內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-14 18:08 本頁面
【正文】 內(nèi)能。第二篇：教學(xué)設(shè)計打磨稿 內(nèi)能的利用第十四章 內(nèi)能的利用《第一節(jié) 熱機的效率》教學(xué)設(shè)計陳占元【教學(xué)設(shè)計思路】本節(jié)內(nèi)容由“燃料的熱值”和“熱機的效率”兩個部分構(gòu)成。本節(jié)教材內(nèi)容準(zhǔn)備用一個課時完成。熱值一般因?qū)嶒炚`差太大無法做定量的探究，可以做定性的比較。教材從生活中學(xué)生熟悉的情景切入教學(xué)，真實自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的燃料燃燒釋放熱的能力是不一樣的，從而構(gòu)建出熱值的概念，從生活走向物理。對熱值概念的建立，是初中階段又一個用比值法定義的物理量?？梢越柚懊鎸W(xué)習(xí)過的比值法定義速度、密度的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，讓學(xué)生自己總結(jié)出熱值的概念。學(xué)生對日常生活中的熱效率問題比較熟悉，可以先討論生活中的熱效率再過渡到熱機效率。使知識的過渡相對平穩(wěn)，不至出現(xiàn)難度較大提升的情況。利用教材中熱機的能流圖啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析，得出熱機效率的概念。然后聯(lián)系實際情況，簡單分析了提高熱機效率的方法，從物理走向社會。比值法定義物理量是整個初中物理教學(xué)中應(yīng)該重點訓(xùn)練學(xué)生掌握的一種研究問題物理的方法。利用能流圖分析問題學(xué)生還是首次接觸，應(yīng)幫助學(xué)生提高觀察能力和分析能力。本節(jié)的另一個較大特點是理論緊密聯(lián)系實際，要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的分析問題，養(yǎng)成認(rèn)真觀察體會的習(xí)慣和縝密的思維形式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念。2．能簡單計算燃料燃燒放出的熱量。3．能說出熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機效率?！窘虒W(xué)重點】燃料的熱值和熱機的效率。【教學(xué)難點】 對熱機效率的理解。【教學(xué)器材】 圖片、多媒體課件 【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一、引入新課教師：生活中常見的燃料種類有哪些？學(xué)生：日常生活中，常見的燃料有煤、木柴、液化氣、煤氣、酒精、汽油、柴油，在農(nóng)村還有燒農(nóng)作物的秸稈，有些地區(qū)還有用牛糞作為燃料的。教師：一個普通家庭一個月燒水、做飯等等，請同學(xué)們嘗試估計，如果用剛才所列舉的燃料，各需要幾千克？ 學(xué)生：如果是用煤（蜂窩煤）做燃料，大約需要煤90kg。學(xué)生：如果是用木材做燃料，大約需要木材200kg。學(xué)生：如果是用液化氣做燃料，大約需要液化氣30kg。學(xué)生：如果是用秸稈做燃料，大約需要秸稈200kg。二、新課教學(xué)（一）熱值教師：使用不同的燃料，消耗量是不同的，是因為不同的燃料燃燒釋放熱量的能力是不一樣的。根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)1kg的煤燃燒釋放出的熱量是1kg木柴燃燒放出的熱量的兩倍多。如何比較燃料燃燒放出熱量的能力呢？學(xué)生：把所有燃料都取1kg,讓它們?nèi)紵?，比較它們放出熱量的多少。教師：我們把某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值。熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。教師：在用煤燒火時，會發(fā)現(xiàn)燒完后，還會有殘留的煤塊。用酒精燒火時，能聞到酒精的氣味，說明有一部分酒精還沒有燃燒就散發(fā)到了空氣中等。這些情況都稱為不完全燃燒，在實際中燃料都很難做到完全燃燒。教師：熱值的單位符號是J/kg，讀做焦每千克。教師：請同學(xué)閱讀小資料，了解一些燃料的熱值。教師：10J/kg，物理意義是什么？ 學(xué)生：1kg的汽油完全燃燒，10J。教師：10J/m，物理意義是什么？ 學(xué)生：1m的煤氣完全燃燒，10J。3777教師：注意氣體燃料的熱值單位和液體、固體氣體燃料的熱值單位的區(qū)別。以質(zhì)量為單位的燃料燃燒，熱值的單位是：J/kg。以體積為單位的燃料燃燒，熱值的單位是：J/m。教師：2kg的汽油完全燃燒放出的熱量是多少焦？ 學(xué)生板書：2kg10J/kg =
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