假如我是巨人(教案)-文庫(kù)吧
2024-11-14 18:03 本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)生通過(guò)欣賞別人的作品，激發(fā)他們自由想象，大膽表現(xiàn)，為他們提供展示個(gè)性的空間。四：學(xué)生實(shí)踐：這些同學(xué)的想象真豐富，畫的真有趣，欣賞了這些同學(xué)的作品，你們一定也有了更好的想法，你能把它畫出來(lái)嗎？小組合作作畫：直接用彩色筆繪圖，用線條表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。先畫好的可以貼到黑板上。（學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。）五、作品展示：生評(píng)：你最喜歡哪一副畫？為什么？是哪位同學(xué)畫的？請(qǐng)他來(lái)給我們介紹一下吧！師：那我們看一下這幅畫，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)？他畫的哪些地方最吸引你？師評(píng)：老師覺得這張也不錯(cuò)，我覺得他畫的很大膽，想象力很豐富?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流討論，提高審美能力與品位，增強(qiáng)合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課你有哪些收獲？學(xué)到了什么？六、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)1我們發(fā)現(xiàn)要想把某一樣物體表現(xiàn)的更大，除了把它本身畫大還可以把周圍物體縮小的對(duì)比方法來(lái)表現(xiàn)！2希望同學(xué)們?cè)谝院螽嫯嫊r(shí)，能靈活運(yùn)用對(duì)比畫法，畫好每一張畫。板書設(shè)計(jì)：假如我是巨人 教學(xué)反思：第二篇：假如我是巨人 教案《假如我是巨人》美術(shù)教高縣沙河實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳明蓮一、教材分析本課假如我是巨人屬于“”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。假如我是巨人每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，假如我是巨人幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往。一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。假如我是巨人小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。人美版小學(xué)美術(shù)假如我是巨人,這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。二、教學(xué)目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用靈活的比較，人美版小學(xué)美術(shù)啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。假如我是巨人六、材料準(zhǔn)備學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。七、教學(xué)過(guò)程假如我是巨人激趣同學(xué)們，老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，她說(shuō)自己是個(gè)巨人，你們看，像嗎？ 要聽到大聲的特殊咒語(yǔ)才能看到他的原形，你們想看嗎？那
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