作文讓人物活起來-文庫吧
2025-10-31 18:02 本頁面
【正文】 住特征，反映其個性。寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰，大家能猜出你就順利過關(guān)了哦～～學(xué)生寫完后四個人一組進(jìn)行交流。統(tǒng)計過關(guān)的同學(xué)，然后指名交流，師生共同點評。（二）動作描寫：例文賞析，明確動作描寫要點：片斷可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。朱自清《背影》怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個動作分解成了幾個動作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛？片斷原文： 晚上，父親親自幫我鋪好了床。修改后：父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會，說道：“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。（劉雪豐《父親老了》）作者將“鋪床”這個動作分解成哪幾個動作？表現(xiàn)了人物的什么性格特點？師生總結(jié)，明確動作描寫要點：動作描寫要細(xì)致分解：即：將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進(jìn)行描寫（注意動詞的選用)，寫出人物動作的生動性，重視細(xì)節(jié)描寫，并反映出人物的性格特點。例文賞析，進(jìn)一步體會描寫要點：原文：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。點撥：這一精彩射門動作可分解為四個小動作：①接到傳球；②繞過對方防守； ③避開守門員；④踢球入網(wǎng)。修改后：羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。品評修改后的文斷，體會動作描寫要點。牛刀小試：將下列動作細(xì)致分解：（1）起跑（2）跳遠(yuǎn)（3）洗衣服（4）炒菜學(xué)生思考后，口頭作答。才藝大比拼：從上面的四題中任選一題（或者自己定題）寫作，要求將動作描寫具體生動，表現(xiàn)出人物的性格特點。注意：分男女兩組進(jìn)行比賽，看看誰是有心人哦??五、修改自己的作文：拿出自己的作文，找出里面寫人或者寫事的文章，針對一個片斷進(jìn)行細(xì)致的修改，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、歸納總結(jié)談收獲：談收獲：四十五分鐘很快又過去了，靜下心來想想，這節(jié)課你有收獲嗎？哪個同學(xué)能談?wù)勀愕氖斋@？歸納總結(jié)：（師總結(jié)）在以后的寫作中，同學(xué)們一定要注意以下三點問題：a、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，寫出人物特點。b、要掌握人物描寫方法的寫作要點并靈活運用，更好地使人物活起來。c、不管運用哪種描寫方法，都要為表現(xiàn)人物的個性服務(wù)。希望同學(xué)們多思考，多實踐，提高自己的寫作水平。在這堂課快結(jié)束時，我給大家提兩條要求，并送你們兩句名言：a、多觀察生活：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹b、多讀書多積累讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫七、作業(yè)：請留心觀察身邊的親人或者同學(xué)，然后運用今天學(xué)習(xí)的描寫方法寫一篇寫人的文章，要求抓住人物特征，將人物寫得生動形象。第二篇：描寫讓人物活起來描寫讓人物“活”起來（二）——動作語言描寫訓(xùn)練設(shè)計理念：對于初四的學(xué)生來說，作文教學(xué)顯得尤為重要。一方面作文教學(xué)能夠檢驗和提升他們的知識的積累，思想的成長，另一方面從功利角度講，作文水平的提高，關(guān)系到孩子的前途與命運。因此我在本學(xué)期開學(xué)初就涉及了一系列的作文訓(xùn)練課。以期通過系統(tǒng)的訓(xùn)練能使學(xué)生在迷霧中找到一條通往光亮的道路。初四的作文重點要抓住兩個方面：一是結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，一是內(nèi)容的豐實。內(nèi)容的豐實主要是解決作文的細(xì)節(jié)描寫問題，作文的局部和細(xì)節(jié)起著相當(dāng)重要的作用。一個新穎的詞語、一個優(yōu)美的句子，一個名人、一本名著都可以成為作文的“亮點”，因此，高分作文的同學(xué)都是把握語言的高手，學(xué)生作文要得到發(fā)展等級的分?jǐn)?shù)，就必須重視這個問題，教師對寫作應(yīng)當(dāng)有一種激情和切實到位的指導(dǎo)。有名的唐惠忠老師總能在作文指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題。成功的細(xì)節(jié)可以極大地增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的寫作技巧。我在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫具體，寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，抓住具體的情節(jié)進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，增強文章的感染力，讓人有身臨其境的感覺。對抓住具體情節(jié)進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫的方法反復(fù)訓(xùn)練，使之成為能力。語言優(yōu)美永遠(yuǎn)是作文“出彩”的一個重要因素。文章因描寫而美麗，不僅記敘文、散文是這樣，即便是議論文也應(yīng)該如此。也許我們都習(xí)慣于在寫議論文時板起面孔說教，似乎這就是議論文的特色，其實不然。因為優(yōu)美的語句、豐富的聯(lián)想、精當(dāng)?shù)谋扔?、新穎的表達(dá)，不僅使例證得以豐滿，而且也深深地感染了讀者，給人留下深刻的印象。也是一篇作文獲得成功的一個很重要的原因。因此，我們可以從描寫和表達(dá)手法的靈活多變中使自己的作文趨向生動形象，加強感染力。教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《背影》的動作描寫探究出方法，并能運用于“實戰(zhàn)演練”。能根據(jù)《胡椒面》的視頻說出語言描寫的注意事項和方法。能綜合運用神態(tài)、動作、語言描寫表現(xiàn)一個人的性格。能通過賞析佳作體會到熱愛生活、體悟生活、堅持閱讀、堅持寫作對寫作水平提高的重要性。創(chuàng)新點：摒棄以往作文教學(xué)的隨意性和生硬的一言堂，在預(yù)設(shè)和生成方面下功夫，引導(dǎo)學(xué)生從具體可感的事物里探索發(fā)現(xiàn)寫作規(guī)律和原則，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體悟生活，提高對生活的感知能力。并用自己的寫作激情和成果激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情。亮點： 利用多媒體等多種手段，調(diào)動學(xué)生的各方面感官，利用一
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