【正文】 坐三、測(cè)試、登記。測(cè)試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無(wú)誤，并進(jìn)行嚴(yán)格核查，測(cè)試、記錄。=，無(wú)法進(jìn)行評(píng)分和等級(jí)評(píng)定的學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上證明，班主任、體育教師簽字，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測(cè)試的項(xiàng)目仍需測(cè)試記錄。，體育教師核準(zhǔn)，可不參加本次測(cè)試，但須進(jìn)行補(bǔ)測(cè)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)不合格者，在本學(xué)準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格者，則學(xué)年評(píng)定等級(jí)為不及格。、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以便指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(zhǎng)的支持、幫助。6.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分，每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分，根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)：85分以上為優(yōu)秀，75—84分為良好，60分一74分為及格，59分以下為不及格。四、具體要求與措施、教師、家長(zhǎng)的宣傳教育工作，讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康，讓家長(zhǎng)支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。，督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測(cè)驗(yàn)課。，安排好兩操、一活動(dòng)，確保學(xué)生的每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。，在日常體育鍛煉、測(cè)試中作好安全防范工作?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試所用器械，以保障《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的順利開(kāi)展。2015年10月1日永安中學(xué)附件：校園學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)簡(jiǎn)介“校園學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)”產(chǎn)品主要功能： ：一鍵直接上報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)查詢數(shù)據(jù)上傳結(jié)果。同時(shí)，還可以根據(jù)各省市實(shí)際需求建立本級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)同步數(shù)據(jù)管理與分析。：根據(jù)本校每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試狀況，制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方，使學(xué)生能夠有的放矢地進(jìn)行體育鍛煉，有效改善學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。：教師可以根據(jù)本校體育課測(cè)試情況，按2014年新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的測(cè)試項(xiàng)目導(dǎo)入學(xué)生測(cè)試成績(jī)，測(cè)試一項(xiàng)導(dǎo)入一項(xiàng)，無(wú)需所有項(xiàng)目測(cè)試完畢后再導(dǎo)入；如使用智能測(cè)試儀進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)試，可實(shí)時(shí)將儀器中的學(xué)生測(cè)試成績(jī)導(dǎo)入到軟件中，不需要進(jìn)行任何處理和轉(zhuǎn)化。：系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試情況，對(duì)單個(gè)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，方便教師及時(shí)掌握學(xué)生該項(xiàng)目的測(cè)試情況，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性鍛煉。：系統(tǒng)可按、年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和全校范圍的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)狀況進(jìn)行分析和匯報(bào)和總結(jié)。：系統(tǒng)擁有自動(dòng)升級(jí)功能，不用反覆的輸入或?qū)雽W(xué)生的基本信息，大大減輕教師工作量，提高了工作效率。：學(xué)生畢業(yè)一次性打印該生在校期間各年級(jí)的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，并自動(dòng)為其計(jì)算畢業(yè)成績(jī)和等級(jí)。：在校園局域網(wǎng)內(nèi)，可多機(jī)聯(lián)網(wǎng)輸入學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)功能，不受時(shí)間和計(jì)算機(jī)數(shù)量所限，可以更靈活的進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和報(bào)送工作。第三篇：體質(zhì)健康測(cè)試方案、總結(jié)西寧市沈那中學(xué) 2017年體質(zhì)健康測(cè)試方案一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案，牢固樹(shù)立“健康第一，素質(zhì)第一”的思想，使學(xué)生和廣大的學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。二、組織機(jī)構(gòu)：實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：雷中華 副組長(zhǎng)：楊偉平成員：王顯倫 李芬芳 王海濤 王秀琴 袁兆虎 李生金 王強(qiáng)及各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)及班主任主要負(fù)責(zé)處室：體育組配合處室、年級(jí)：體育組、教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處及學(xué)校各年級(jí)三、測(cè)試項(xiàng)目七年級(jí)：身高 體重 肺活量坐位體前屈立定跳遠(yuǎn) 800米 1000米仰臥起坐八年級(jí)：身高 體重 肺活量坐位體前屈立定跳遠(yuǎn) 800米 1000米仰臥起坐 九年級(jí)：身高 體重 肺活量坐位體前屈立定跳遠(yuǎn) 800米 1000米仰臥起坐高一年級(jí)：身高 體重 肺活量坐位體前屈立定跳遠(yuǎn) 800米1000米仰臥起坐高二年級(jí)：身高 體重 肺活量坐位體前屈立定跳遠(yuǎn) 800米1000米仰臥起坐高三年級(jí)：身高 體重 肺活量坐位體前屈立定跳遠(yuǎn) 800米1000米仰臥起坐四、具體分工體育組組長(zhǎng)：王顯倫測(cè)試操作人：王海濤、王顯倫、史淑平、李生良、余桃花、蔡沛年、羅永崗、李芬芳材料保管負(fù)責(zé)人：李芬芳軟件管理負(fù)責(zé)人：李芬芳五、主要工作首先按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康存在的問(wèn)題，重視選擇具有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目，以改善學(xué)生的心肺功能，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。其次，向班主任和學(xué)生推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。介紹體質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容、方法。介紹信關(guān)于幸此方面素質(zhì)的輔助練習(xí)內(nèi)容。致家長(zhǎng)一封信，告訴家長(zhǎng)積極配合學(xué)校督促學(xué)生積極進(jìn)行自我鍛煉，合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，并讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目標(biāo)。體育教師在課堂教學(xué)中，采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成自覺(jué)積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)的開(kāi)展，在