生命離不開(kāi)水教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-13 20:47 本頁(yè)面
【正文】 、稱出果渣的重量，記錄在活動(dòng)卡上； D、算出水果中水的含量，記錄在活動(dòng)卡上。E、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師小結(jié)：（植物體內(nèi)含有大量水分）四、涂色活動(dòng)、鞏固提高我們?cè)诔愿鞣N蔬菜水果等食物的同時(shí)，補(bǔ)充了維生素也補(bǔ)充了大量的水，維護(hù)了我們?nèi)梭w的生命活動(dòng)。那我們常吃的食物中都含有多少水分呢，我們來(lái)看一組與水有關(guān)的數(shù)據(jù)。（出示課本P27上面的圖）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的顏色涂扇形面積部分。五、總結(jié)全課。（出示課件）生齊讀： “因?yàn)橛兴〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛兴?，魚(yú)兒游得歡暢??”總結(jié)：生命離不開(kāi)水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。所以我們要（板書(shū)：保護(hù)水源節(jié)約用水）。五、拓展延伸小組討論：怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？有哪些方法可以證明你的想法？第二篇：生命離不開(kāi)水教學(xué)設(shè)計(jì)生命離不開(kāi)水教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠用多種方法證明物體中含有水。會(huì)用涂色的方式表示水在物體中的含量。知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)、繁殖離不開(kāi)水。知道家庭、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、娛樂(lè)等領(lǐng)域離不開(kāi)水。意識(shí)到水就像母親的乳汁，哺育著地球上的所有生命。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開(kāi)水的資料，蔬菜或水果等食物、菜板、紗布、榨汁機(jī)、水果刀、燒杯、記錄紙。教師準(zhǔn)備：試管、橡皮泥、植物油、根系發(fā)達(dá)的植物、水、小尺。課件。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：教師：水有什么用？哪些地方需要用到水？學(xué)生討論，每組把討論的結(jié)果寫(xiě)或畫(huà)在白紙上。每組代表把紙張貼在黑板上，并作介紹。評(píng)比哪一組水的作用說(shuō)得多，說(shuō)得好。小結(jié)：動(dòng)物、植物、人離不開(kāi)水，水是生命之源，生命離不開(kāi)水。教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道我們?nèi)梭w里含有多少水嗎？我們喝的牛奶，吃的魚(yú)、雞蛋等含有多少水嗎？學(xué)生猜測(cè)。學(xué)生用淡藍(lán)色的水彩筆表示各種物體中水的含量。討論：看了各種物體中水的含量有什么想法，想說(shuō)些什么嗎？出示小草，提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苤佬〔菝刻臁昂取倍嗌偎?？學(xué)生討論：需要哪些器材？如何保證容器中的水是被小草喝掉的呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置？1學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。1分組安裝實(shí)驗(yàn)裝置，并討論：怎樣知道小草“喝”了多少水呢？1教師：你們能想出哪些方法“擠”出植物體內(nèi)的水，想的辦法越多越好。1學(xué)生討論：如何比較植物體內(nèi)水的含量。1小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)“擠”出植物體內(nèi)的水的方法，并進(jìn)行比較。1學(xué)生活動(dòng)后的匯報(bào)：哪些植物含水較多？哪些植物含水較少？三、在涂色的過(guò)程中，進(jìn)一步感受人體及食物中含有大量的水。17
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