生命離不開水教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-13 20:47本頁面
【正文】 含有大量水分）四、涂色活動、鞏固提高我們在吃各種蔬菜水果等食物的同時(shí)，補(bǔ)充了維生素也補(bǔ)充了大量的水，維護(hù)了我們?nèi)梭w的生命活動。（出示課本P27上面的圖）請同學(xué)們用自己喜歡的顏色涂扇形面積部分。（出示課件）生齊讀： “因?yàn)橛兴?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛兴?，魚兒游得歡暢??”總結(jié)：生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。五、拓展延伸小組討論：怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？有哪些方法可以證明你的想法？第二篇：生命離不開水教學(xué)設(shè)計(jì)生命離不開水教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠用多種方法證明物體中含有水。知道動植物的生長、繁殖離不開水。意識到水就像母親的乳汁，哺育著地球上的所有生命。教師準(zhǔn)備：試管、橡皮泥、植物油、根系發(fā)達(dá)的植物、水、小尺。三、學(xué)習(xí)過程：教師：水有什么用？哪些地方需要用到水？學(xué)生討論，每組把討論的結(jié)果寫或畫在白紙上。評比哪一組水的作用說得多，說得好。教師提問：有誰知道我們?nèi)梭w里含有多少水嗎？我們喝的牛奶，吃的魚、雞蛋等含有多少水嗎？學(xué)生猜測。討論：看了各種物體中水的含量有什么想法，想說些什么嗎？出示小草，提問：我們怎樣才能知道小草每天“喝”多少水呢？學(xué)生討論：需要哪些器材？如何保證容器中的水是被小草喝掉的呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置？1學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。1學(xué)生討論：如何比較植物體內(nèi)水的含量。1學(xué)生活動后的匯報(bào)：哪些植物含水較多？哪些植物含水較少？三、在涂色的過程中，進(jìn)一步感受人體及食物中含有大量的水。（2）了解常見食物中的含水量。（2）初步學(xué)會安裝“觀察小草喝水”的裝置。（2）珍惜水資源，節(jié)約用水。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：理解植物體內(nèi)也含有水難點(diǎn)：安裝“觀察小草喝水”的裝置四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在上一個(gè)單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西作保障，那就是——水，水是生命之源。導(dǎo)出課題——生命離不開水。生：因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢；因?yàn)橛心?，花兒開得芬芳；因?yàn)橛心?，鳥兒放聲歌唱；因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。師：如果沒有水，小草還會嫩綠嗎？如果沒有水，魚兒還能歡快的游泳嗎？ 生：不能。（二）新課教學(xué)：水的用途師：水在日常生活中有哪些用途？ 生：水對我們的身體非常重要，營養(yǎng)的吸收、廢物的排泄都離不開水。一般情況下，如果連續(xù)５天不喝水，人的生命就會受到危脅。（p27 展示圖片）（三）師生討論“小草喝水”
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