作業(yè)與備課檢查反饋[最終版]-文庫吧
2024-11-13 00:59 本頁面
【正文】 來吸引學生的注意力，貼近生活，教學過程清晰明了，強調(diào)重難點教學。通過各種形式的活動幫助學生記憶和理解，掌握并會運用所學到的新知識，使教學和實際生活緊密相連，達到學以致用的目的。反思總結及時有效。（二）存在問題：教師解決問題和新授課中學生出現(xiàn)問題比較單一性，缺少預見性，操練的描述較簡單，沒有具體過程的描述。部分兼職學科沒有教學計劃，課時分配，且部分備課略顯簡單。部分教師的教學目標的確立還缺少與學生之間的結合，針對性不強。教師的教學設計意圖、反思的撰寫缺乏深度。（三）建議：教學過程每個欄目條塊內(nèi)容都需要充實清楚，讓學生通過對每一個問題的思考、探究去鞏固舊知，為新授做鋪墊，并利用便簽紙進行補充和鞏固。建議深入了解不同層次學生的學習基礎和思想狀況，部分教師反思不夠具體。教學活動的設計要兼顧全體學生，使分層教學滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)。針對每課知識點要進行診斷，教學方法的體現(xiàn)更明確一些會更好。作業(yè)檢查情況：一、優(yōu)點：作業(yè)布置量適中，注重了基礎知識和基本技能，形式多樣。作業(yè)種類多,學生完成及時認真。,看得出老師在引導學生、培養(yǎng)學生方面非常的敬業(yè)。二、不足：課堂作業(yè)簿本封面項目一定要寫完整，特別是年級和班級。，格式?jīng)]有統(tǒng)一，作業(yè)書寫太亂，批改不夠規(guī)范。3個別學生作業(yè)糾正錯誤不及時。其實作業(yè)本上有錯很正常，有錯有統(tǒng)一要求改了就行了，還能留個痕跡提醒學生，沒錯反而不正常。個別班級學生書寫習慣差,馬虎潦草,這樣的效果非常差，那么還不如少寫點。以上就是我們組反饋的情況，請各教師針對自己班級的情況斟酌并對自己作業(yè)批改和課堂效果不斷改進。第三篇：2012備課作業(yè)檢查反饋2012年第一學期期末備課、作業(yè)檢查情況反饋備課檢查存在情況：請認真閱讀教師備課要求，—42。副科教師使用教材不變的情況下，備好的教案可以使用三年。但是要體現(xiàn)每一年對原有備課的修改。二次備課、教學隨筆請用鋼筆或水筆寫，并注明時間。每學期教研組和教導處將對每位教師的備課進行三次檢查。開學初重點檢查全冊教材的教學目標，進度表，班級情況分析，補缺補差計劃等（剛接班的教師延緩兩周進行檢查）。第二次安排在期中練習前，重點查備課的量和備課的規(guī)范。第三次安排在期末考試前，重點檢查備課的質(zhì)，查教師的二次備課情況以及教后感。作業(yè)檢查存在情況：請認真閱讀教師作業(yè)批改要求，— 要體現(xiàn)出教師的知道過程，書面作業(yè)上應該有學生錯題的指導，有訂正教學反思每月一篇，在優(yōu)秀教研組資料中進行檢查。過程，教師批改的痕跡。作文批改要按照批改要求來進行，特別是教師撰寫的評語、眉批字跡一定要端正，要讓學生看得清，看得懂。第四篇：備課檢查反饋初中部教師備課檢查反饋初中部教務處于3月5日對教師備課進行了常規(guī)檢查，主
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