作業(yè)與備課檢查反饋[最終版](已修改)
2025-11-08 00:59 本頁面
【正文】 第一篇：作業(yè)與備課檢查反饋[最終版]第三次作業(yè)與備課檢查反饋上周五，我們對北區(qū)教師進行了第三次備課與作業(yè)檢查。因為很多老師的備課與作業(yè)在第二次的時候就已經(jīng)基本結(jié)束，所以這次檢查相對來說粗了點。但也有一些問題與大家交流：，細致的與粗略的相隔甚遠，從厚度上說，能相差一半。備課細致，受益的絕對是自己，這里不用多說。我們之前說過，為什么有的老師教了幾年書，對教材的把握還是一無所知，原因就是缺乏對教材的思考。其實，抄教案從某種程度上說也是一種思考，不可否認。但，細致了，認真了，理解的程度絕對是不一樣的。這個，可以從學(xué)生身上體現(xiàn)出來。，從每次留作業(yè)的量上來說，我還是不贊成留一大堆的。每次少留一點，多留幾次。批閱也就細致了，孩子寫起來也就不至于困難了。還有，一道題或者一個生字抄幾遍的做法，我的意見是最多不要超過三遍或者四遍。多了，效果未必好，并且一個字重復(fù)越多，越不像字?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)階段，對于每節(jié)課講什么要有一個預(yù)案，不要哪兒黑哪兒住、盲目無章。這樣復(fù)習(xí)的效果很不好。從本次檢查來看，有的老師做得就很好，盡管是一些試卷備課，但也有預(yù)案的思路。，不要盲目，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對性地查漏補缺，孩子會什么，不會什么，老師心中要明白。有針對性地分類復(fù)習(xí)就是一個很好的辦法。最后幾天復(fù)習(xí)，我們要關(guān)注以下點：易考點。細致分析考試過的試卷，哪些知識點哪些類型是容易考試的，哪些課文內(nèi)容經(jīng)?？荚?，并且這些知識點我們還沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的。易錯點。一個學(xué)期了，孩子哪些字、哪類題容易錯，教師應(yīng)該最明確，把這些易錯點重點復(fù)習(xí)，孩子就會有一個質(zhì)的提升。聯(lián)系點。復(fù)習(xí)不能孤立，尤其是語文知識。一個詞語還可以延伸考試到更多的內(nèi)容。比如《梅花魂》一課，還可能考試到寫梅花的古詩句呢。這就要求老師在復(fù)習(xí)的時候不能一本為本，應(yīng)該幫助孩子拓寬思路。答題點。這主要是針對的是閱讀類型。孩子們的現(xiàn)狀是答題不完整、抓不住重點，不會答題等弱點。這就要針對學(xué)生經(jīng)常出錯的地方加以指導(dǎo)，告訴學(xué)生怎么答題就完整了，怎么能找到答案。得分點。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是我們還是要重視分數(shù)的。對于每一個題目來說，得分點在哪兒？孩子們必須清楚。寫的干凈與不干凈絕對不一樣；抓住要點了與抓不住要點又不一樣；答題有條理與沒有條理也是不一樣的。最后，提出三個建議：（不再細致闡述）（復(fù)習(xí)階段同樣需要備課?。ㄗ寣W(xué)生明白自己為什么錯了，怎樣就不錯了，不是簡單對答案的那種情況）果寨聯(lián)辦學(xué)校教務(wù)處2018/1/21第二篇：科學(xué)備課作業(yè)檢查反饋科學(xué)組備課作業(yè)檢查計劃、總結(jié)時間：5月10日 下午3:00地點：小會議室檢查內(nèi)容： 科學(xué)備課、作業(yè)備課檢查情況：（一）主要亮點：各位教師態(tài)度端正、認真，案頭備課和電子備課的各欄目齊全，格式規(guī)范，修改痕跡明顯。各位老師在備課過程中注重創(chuàng)設(shè)一些具體的情境
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