計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教案（推薦）-文庫吧
2024-11-12 18:00 本頁面
【正文】 成電路芯片。教學(xué)方法：教師講解，演示實(shí)物圖片。存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)“記憶”能力的設(shè)備，其主要性能指標(biāo)是存儲(chǔ)容量，根據(jù)存儲(chǔ)容量的不同，可以存放不同數(shù)量的程序和數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個(gè)字節(jié)可以存儲(chǔ)一個(gè)8位（bit）二進(jìn)制數(shù)或一個(gè)英文字符，而存儲(chǔ)一個(gè)漢字至少需要2個(gè)字節(jié)。除了B以外，還有更大的單位用來表示存儲(chǔ)容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關(guān)系是： 1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B 存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的主要部件，有內(nèi)存和外存之分。（1）內(nèi)存內(nèi)存又分為主存，主要用來存放程序運(yùn)行期間的數(shù)據(jù)。目前，內(nèi)存主要是由半導(dǎo)體電路做成的集成塊。內(nèi)存的主要性能指標(biāo)是存儲(chǔ)容量和存取速度。內(nèi)存容量越大，可運(yùn)行的軟件功能越強(qiáng)，運(yùn)行速度也越快，市場售價(jià)也越高。內(nèi)存分為兩種：只讀存儲(chǔ)器（ROM：Read Only Memory）和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM：Random Access Memory)。只讀存儲(chǔ)器中信息是廠家預(yù)先寫入的一些重要程序和數(shù)據(jù)，是固化的，用戶無法修改、刪除，不會(huì)因計(jì)算機(jī)斷電而丟失。隨機(jī)存儲(chǔ)器主要用來存放CPU工作過程中產(chǎn)生的許多信息，計(jì)算機(jī)可以對其中的信息進(jìn)行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會(huì)因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。硬盤是最常用、最重要的外存設(shè)備，一般安裝在主機(jī)箱內(nèi)，其特點(diǎn)是存儲(chǔ)容量大，存取速度快，是個(gè)人計(jì)算機(jī)的必備設(shè)備。目前硬盤常見容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應(yīng)的原理在媒體上存儲(chǔ)信息的。它是一種大容量的輔助存儲(chǔ)器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。光盤驅(qū)動(dòng)器（CD——ROM Drive，簡稱光驅(qū)）。優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲(chǔ)器，支持熱插拔。存儲(chǔ)器未來的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲(chǔ)容量更大?；顒?dòng)1：小明用數(shù)碼相機(jī)拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導(dǎo)入到電腦中并存儲(chǔ)到優(yōu)盤上，那么他準(zhǔn)備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？ 活動(dòng)2：教師出示一文件屬性窗口，要求學(xué)生從窗口中看出文件容量大小。輸入、輸出設(shè)備輸入設(shè)備是計(jì)算機(jī)用來獲取信息的設(shè)備，也是人機(jī)交互的重要工具。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、麥克風(fēng)等。輸出設(shè)備是計(jì)算機(jī)用來輸出信息處理結(jié)果的設(shè)備。最常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)和音響設(shè)備等?；顒?dòng)3：教師用游戲的方式出示一些設(shè)備，讓學(xué)生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設(shè)備。（三）計(jì)算機(jī)軟件軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件主要用于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的管理、維護(hù)、控制、運(yùn)行和計(jì)算機(jī)程序的翻譯和編輯等。操作系統(tǒng)是常用的一種系統(tǒng)軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統(tǒng)軟件。應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是為解決各類實(shí)際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領(lǐng)域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。四、小結(jié)一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計(jì)算機(jī)的核心部件，控制計(jì)算機(jī)有條不紊地進(jìn)行各種數(shù)據(jù)運(yùn)算與處理；存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶部件，可以將處理的數(shù)據(jù)和程序存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中等待CPU的調(diào)用。輸入設(shè)備是完成人機(jī)交互的設(shè)備，輸出設(shè)備是反映處理結(jié)果的設(shè)備。每一個(gè)設(shè)備都擔(dān)負(fù)著自己應(yīng)有的重任。五、教學(xué)反思這節(jié)課應(yīng)該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學(xué)生上機(jī)操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經(jīng)過老師細(xì)致的思考與備課，設(shè)計(jì)了離學(xué)生生活實(shí)際比較接近的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。第三篇：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案專題《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是蘇教版初中信息技術(shù)第二章第一節(jié)第一課時(shí)，管理計(jì)算機(jī)中的認(rèn)識計(jì)算機(jī)部分，主要對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成進(jìn)行簡要介紹，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)和操作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多計(jì)算機(jī)部件的專業(yè)名詞，這些名詞初中學(xué)生不是很能理解，教師在教學(xué)中可以通過多媒體課件中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》的知識。二、學(xué)情分析本課程的教學(xué)對象是初中生，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，懷著對初中生活的憧憬來到一個(gè)新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個(gè)究竟。隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的使用范圍越來越廣，計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中都有了計(jì)算機(jī)，但對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識比較片面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可以讓學(xué)生系統(tǒng)的地認(rèn)識計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。三、教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。(2)識別計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用。(3)知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存RAM與ROM的區(qū)別，存儲(chǔ)容量單位的換算。：(1)通過學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的主要部件,了解硬件系統(tǒng)各部分的作用和功能。：(1)在講解CPU時(shí)，引入“龍芯”這一產(chǎn)品，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使同學(xué)意識到我國在這方面技術(shù)的薄弱，讓學(xué)生感受到知識的價(jià)值，從而對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生深厚的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件，知道它們的功能與作用。難點(diǎn)：存儲(chǔ)設(shè)備有哪些硬件，存儲(chǔ)器容量單位的換算。五、教學(xué)環(huán)境（資源）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室并配有計(jì)算機(jī)器材部件六、教學(xué)思路（教學(xué)策略設(shè)計(jì)）本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)術(shù)語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)情境和活動(dòng)時(shí)，通過觀察多媒
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