【正文】 齊讀第６節(jié)吧！７ 看到這么可愛的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個機會，讓我們也站在花朵旁，朝露旁仔細觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？五、嘗試遷移，分享成功過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？默讀第七自然段，看看有沒有什么不明白、不理解的地方。（它消失了怎么還笑呢？）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？學生自由說一說。交流：小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂的。大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。你能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）師：在這依依不舍的時候，向日葵、喇叭花、白楊樹會怎樣和小露珠告別呢？請大家展開想象，試著說一說。出示提示：_____________________，好像在說：“_________________________?！闭l怎么樣，好像在說什么？喇叭花動情地吹著樂曲，好像在說：“小露珠，你別走！我還想吹更美的樂曲給你聽呢！”向日葵搖晃著腦袋，好像在說：“小露珠，你慢點走！我多想再和你說說悄悄話??！”白楊樹搖擺著身軀，好像在說：“小露珠，你慢點走！我們再玩會游戲，好嗎？”師：聽著小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地說：“伙伴們，我明天還會來的?！?天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。那，讓我們一起來挽留小露珠好嗎？請同學們齊讀第7自然段。學了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（出示：同學們都喜歡小露珠，因為小露珠。）多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？六 朗讀課文七 總結：同學們，今天老師和大家一起走進了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛，這么美麗，大家都喜歡她，老師仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！八、延伸拓展植物、動物還有我們小朋友，都等著小露珠再回到我們身邊。那么，因為太陽的熱量而變成水蒸氣的小露珠，怎樣才能重新變回閃亮、透明、第二篇：小露珠 教案教學設計教材分析：這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了山露珠無私奉獻，無怨無悔的高尚的質。設計理念：本設計通過創(chuàng)設有效的教學情境，指導學生多角度地研讀文本，提高審美情趣。教學中，尊重學生的主體地位，讓學生在讀中感悟，合作中交流，表達中提高，并引導學生在實踐中感悟語言、積累語言、運用語言。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。多媒體引導學生進入課文情境中，培養(yǎng)學生說話能力。憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗，體會小露珠的無私奉獻的精神。教學重點：朗讀感悟課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動物、植物都喜歡小露珠的原因。教學難點：體會小露珠無私奉獻的精神。教學準備：課件小露珠、小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶頭飾教學過程：一、導入課題同學們，我們認識了小露珠，今天這節(jié)課繼續(xù)走進小露珠的童話世界。（板書課題：小露珠）生齊讀課題兩遍。二、學習新課1師：（出示課件1）夜深人靜，萬物都在入睡，可愛的小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進夜幕，去看看小露珠是如何形成的。請同學們自由讀課文第一自然段，讀完后同桌交流一下。（1）師指導朗讀。從越來越越來越我們可以看出小露珠的形成是一個慢慢的過程，所以我們讀這一自然段時要稍微慢一些。（2）學生齊讀第一自然段。2．晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興??！花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段（出示課件2）（1）指生回答第一個問題。（是圍繞第五自然段寫的。）（2）根據(jù)學生的回答，相機出示（課件課件課件5）指導學生朗讀對話。（3）讓抓住動詞邊自由讀邊表演。（4）（出示課件6）讓學生反復朗讀思考從這些小動物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機板書：閃亮、透明、圓潤）（5）師：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當當小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好：齊讀25小節(jié)（6）聽到小動物們都在夸自己，小露珠又會說些什么呢？我們來把當時見面的情景分角色表演出來，同桌之間挑選最喜歡的一種小動物，與小露珠對話，大家可以先在下面試試，一會兒我們來演一演，看看哪一小組合作的最好。（7）請學生到講臺上戴上頭飾表演。（8）師：小露珠是那樣的閃亮、是那樣的透明、是那樣的圓潤，是不是只有這三種小動物喜歡它呢？（生：不是）這不，一群蜻蜓和蜜蜂也被它吸引來了，它們同小露珠見面會說些什么呢？（出示課件7）小露珠是那樣的惹人喜愛，不僅小動物們喜歡，小植物們也喜歡呢？請同學們自由讀課文第六自然段。（出示課件8）出示閱讀