小露珠-教學(xué)教案-文庫吧
2025-10-29 02:32 本頁面
【正文】 齊讀第６節(jié)吧?。?看到這么可愛的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個機(jī)會，讓我們也站在花朵旁，朝露旁仔細(xì)觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？五、嘗試遷移，分享成功過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？默讀第七自然段，看看有沒有什么不明白、不理解的地方。（它消失了怎么還笑呢？）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？學(xué)生自由說一說。交流：小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂的。大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。你能用一個詞語來形容當(dāng)時(shí)的場面嗎？（依依不舍）師：在這依依不舍的時(shí)候，向日葵、喇叭花、白楊樹會怎樣和小露珠告別呢？請大家展開想象，試著說一說。出示提示：_____________________，好像在說：“_________________________?！闭l怎么樣，好像在說什么？喇叭花動情地吹著樂曲，好像在說：“小露珠，你別走！我還想吹更美的樂曲給你聽呢！”向日葵搖晃著腦袋，好像在說：“小露珠，你慢點(diǎn)走！我多想再和你說說悄悄話??！”白楊樹搖擺著身軀，好像在說：“小露珠，你慢點(diǎn)走！我們再玩會游戲，好嗎？”師：聽著小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地說：“伙伴們，我明天還會來的。” 天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。那，讓我們一起來挽留小露珠好嗎？請同學(xué)們齊讀第7自然段。學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（出示：同學(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨?。）多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？六 朗讀課文七 總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛，這么美麗，大家都喜歡她，老師仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因?yàn)橛辛四銈?，我們的課堂才充滿了生機(jī)與活力，老師感謝你們！八、延伸拓展植物、動物還有我們小朋友，都等著小露珠再回到我們身邊。那么，因?yàn)樘柕臒崃慷兂伤魵獾男÷吨?，怎樣才能重新變回閃亮、透明、第二篇：小露珠 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了山露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的高尚的質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生多角度地研讀文本，提高審美情趣。教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在讀中感悟，合作中交流，表達(dá)中提高，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟語言、積累語言、運(yùn)用語言。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境中，培養(yǎng)學(xué)生說話能力。憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗，體會小露珠的無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動物、植物都喜歡小露珠的原因。教學(xué)難點(diǎn)：體會小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件小露珠、小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們認(rèn)識了小露珠，今天這節(jié)課繼續(xù)走進(jìn)小露珠的童話世界。（板書課題：小露珠）生齊讀課題兩遍。二、學(xué)習(xí)新課1師：（出示課件1）夜深人靜，萬物都在入睡，可愛的小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，去看看小露珠是如何形成的。請同學(xué)們自由讀課文第一自然段，讀完后同桌交流一下。（1）師指導(dǎo)朗讀。從越來越越來越我們可以看出小露珠的形成是一個慢慢的過程，所以我們讀這一自然段時(shí)要稍微慢一些。（2）學(xué)生齊讀第一自然段。2．晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興?。』▋涸谙蛩惺?、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段（出示課件2）（1）指生回答第一個問題。（是圍繞第五自然段寫的。）（2）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示（課件課件課件5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話。（3）讓抓住動詞邊自由讀邊表演。（4）（出示課件6）讓學(xué)生反復(fù)朗讀思考從這些小動物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機(jī)板書：閃亮、透明、圓潤）（5）師：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好：齊讀25小節(jié)（6）聽到小動物們都在夸自己，小露珠又會說些什么呢？我們來把當(dāng)時(shí)見面的情景分角色表演出來，同桌之間挑選最喜歡的一種小動物，與小露珠對話，大家可以先在下面試試，一會兒我們來演一演，看看哪一小組合作的最好。（7）請學(xué)生到講臺上戴上頭飾表演。（8）師：小露珠是那樣的閃亮、是那樣的透明、是那樣的圓潤，是不是只有這三種小動物喜歡它呢？（生：不是）這不，一群蜻蜓和蜜蜂也被它吸引來了，它們同小露珠見面會說些什么呢？（出示課件7）小露珠是那樣的惹人喜愛，不僅小動物們喜歡，小植物們也喜歡呢？請同學(xué)們自由讀課文第六自然段。（出示課件8）出示閱讀
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