【正文】 事繼續(xù)編下去呢？該怎樣編呢？ ？ ⑴小組討論，練習編寫。 ⑵大組討論交流。 ⑶教師適時點撥。 四、布置作業(yè)： 1．編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。（必做） ２．有感情朗讀課文。（選做） 【板書設(shè)計】： 等待漁夫 桑娜 探望西 蒙 勤勞、善良 窮人 抱回孩子 樂于助人 漁夫 僥幸回來 勇敢、堅強 . 能熬過來 【 教學反思 】 白樺林的低語 【教材分析】： 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實的語言，贊揚了看林人的美好品質(zhì)。 【教學目標】： ，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。 、無私奉獻的高尚品質(zhì)。 ，合作交流的方式探討疑難問題。 【 教學重點、難點 】 ： 。 ，甘愿犧牲的精神。 【課時安排】 2 課時 【教學過程】： 第一課時 一、導入新課，板書課題。 我們學習過《美麗的小興安嶺》，在我國內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北 — 西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。 二、 檢查預習。 1. 指名讀課文，正音。 28 自然段，思考：作者從哪幾方面進行敘述的？ 三、 講讀課文。 1. 自讀課文，思考：按文章內(nèi)容，全文可分為幾段？ 2. 討論。 四、講讀第二段。 1. 指名讀，思考： “我”走進白樺林，樣子是怎樣的？有什么感覺？這種感覺是怎么產(chǎn)生的？ 、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色，讀一讀，并展開聯(lián)想。 。 五、講讀第三段。 1 、自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因為那里有默默奉獻，甘愿犧牲的林木工人。） 2. 討論交流。 ，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻？ 五、布置作業(yè)： 、好句。 。 第二課時 一、復習檢查。 二、 講讀第三段。 1. 自讀第三段，思考： 為什么說林木工人那顆純潔的心，？能夠員滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄？ 2. 討論交流。（ 鼓勵發(fā)言） 。 。 三、自讀課文第二段，思考： 作者是怎樣抓住特點描寫景物的？ （ B 生答） 四、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的？ 個人思考后討論交流。（ 生答） （作者結(jié)合 對大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在敘述中抒發(fā)喜愛之情。） 五、有感情地朗讀課文。 讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。 六、布置作業(yè)： 1. 完成課后練習。 2. 預習《楊震暮夜卻金》。 【板書設(shè)計】： 白樺林的低語 看林人?? 堅守 崗位 無私奉獻 默默 守候 【 教學反思 】： 楊震暮夜卻金 【 教材分析 】： 《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜 ”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個人，從小到大，為民為官，白天黑夜，由人無人，都能嚴以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)范，有口皆碑。 【 教學目標 】： ，課堂上可交流一下。 。教師可采用 講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。 ，讓學生談?wù)剬Ξ斀裆鐣小吧鳘殹爆F(xiàn)象的感受。 ，可讓學生體會簡約、精煉的寫法。 【 教學重點 】：楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。聯(lián)系實際體會“慎獨”的深刻內(nèi)涵。 【 教學準備 】：收集相似的小故事；查找有關(guān)楊震的生平資料。 【 課時安排 】 1 課時 【 教學過程 】： 一、學生交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。不完全的話教師補充。（要突出以下幾個方面，對課文的學習理解有用的資料） ，字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏而且好學，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，當時被譽為關(guān)西孔子。后因德高望重，學識淵博，從師者如市。 歲時，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔任了昌邑縣令。 ，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o念他，建了“四知書院”。 二、學生自讀、齊讀。 ，運用工具書，解決課文中遇到的生字詞。 、相互糾正。 ，教師和同學 們一起學習。 。 三、學習課文內(nèi)容，體會中心。 ，王密為什么要暮夜給楊震送禮？ ①需要結(jié)合當時的背景理解； ②結(jié)合王密的目的猜測； ③結(jié)合著當時王密的內(nèi)心理解。 ？ 在學習這部分內(nèi)容時要重點抓住楊震的語言來理解。但還要引導學生揣摩當時楊震的神態(tài)、語氣，動作等，加深對人物的深入理解，體會楊震的高貴品德。 ①學生自讀楊震說的話→小組內(nèi)練讀→在全班讀（教師要引導學生聯(lián)想當時的情景有感情的讀，加深學生的情感體會。） ②引導學生體會當時楊震的神態(tài)、動 作、語氣。 （神態(tài)是非常嚴肅的、嚴厲的、可能還有一點失望；動作語氣可讓學生上來邊說邊作邊演。） ③學生再來讀課文，并說說你認為楊震是個什么樣的人？ （嚴于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等） ，你認為王密會怎樣想，怎樣做呢？ （拓展學生的思維，引導學生感悟楊震的話所蘊含的教育意義。學習做一個高尚的人。） 四、聯(lián)系實際，談?wù)剬Α吧鳘殹钡睦斫狻? “慎獨”？ ，深入體會，慎獨的重要性。 ？特別是當面對對自己 有恩的人時，我們應該怎樣做？（這一點非常重要，從小樹立正確的人生觀，價值觀，學會正確處理問題，是他們將來能否立足于社會，做一個高尚的人的關(guān)鍵。同時也是文本于現(xiàn)實結(jié)合的關(guān)鍵之處。） 五、再讀課文，感悟中心，提出質(zhì)疑，教師和同學們一起釋疑。（可加入一些常見的文言知識學習。） 六、布置作業(yè) ，進一步體會課文中心。 。 【 板書設(shè)計 】 楊震暮夜卻金 嚴于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明 【 教學反思 】： 尊敬普通人 【教材簡析】： 本文以一個世紀老 人的百年樂理，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理，應當尊敬普通人。 【教學目標】： 1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達的思想感情。 2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。 3．有感情地朗讀課文。 【教學重難點】： 體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。 【課時安排】 1 課時 【教學過程】： 一、導入新課，板書課題 二、初讀課文，整體感知 1．學生自讀課文，了解課文主要內(nèi)容 2．交流主要內(nèi)容 3．找出不懂的句子 三、小組合作學習 1．同位互相檢查朗讀情況 2．小組合作交流，弄明白課文 四、深入閱讀，體會思想感情 再讀課文，回報學習結(jié)果： 五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中 六、有感情地朗讀課文 七、布置作業(yè)：預習新課 【 板書設(shè)計 】 尊敬普通人 天底下一切善良的普通人 一切誠實的勞動者 綜合活動 出墻報 【教材簡析】： 本次實踐活動包括四個板塊。分別是“準備材料”、“整理材料”、“設(shè)計版面”、“評價”。通過活動，給學生走進普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機會，培養(yǎng)學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。 【教學目標】： ，使學 生明白做事要有計劃性。 2．活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養(yǎng)學生收集與整理資料的能力。 3．通過活動，對高尚精神又明確的認識。 【 教學重難點 】同教學目標 【教學準備】 課件 【課時安排】 2 課時 第一課時 【教學內(nèi)容】 墻報 【教學過程】： 一、導入 你、我、他，我們都是普通人。走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報，主題是“ 我們身邊的普通人”。 采用讀書、看報、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。 二、準備材料 采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。 給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。 從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。 ?? 三、整理版面 1．根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進行篩選。 ，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。 、改寫。 四、設(shè)計版面 五、評價 標準： 是否合理 、及有突出的創(chuàng)意 評價： 第二課時 【教學內(nèi)容】 : 單元小結(jié) 【教學過程】 ： 一、提出要求： 對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學習方法。一個單元學完了，做一個小結(jié)。 二、評價過程： ：說說自己開學以來的進步與不足。 要求：語言要通順一些，說具體一些。 ：組員們 互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。 ：客觀的評價每個學生的進步與不足。 。 ，以及應該怎樣努力。 要求寫的具體不空洞。 。 指明努力方向，尤其是表揚有進步的學生。 根據(jù)同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結(jié)，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結(jié)。 及時總結(jié)自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。 作文 我身邊高尚的人 【作文內(nèi)容 】： 寫自己身邊高尚的一個人 【教學目標】： 通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當。 【 教學重難點 】同教學目標 【教學準備】 收集相關(guān)資料 【課時安排】： 24 課時。 第一、二課時 【教學內(nèi)容】： 指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文 【教學過程】： 一、揭題 今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。 二、審題 1．默讀習作要求，想一想： 這次習作給我們提出了哪些要求？ 學生要明確： ； 他高尚的原因； ，做到詳略得當。 2．引導學生明確：什么是高尚精神 ?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現(xiàn)了具有高尚精神） ，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。 三、指導寫作 1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？ 交待“我”身邊高尚的人是誰。 通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。 “我”要向他學習些什么。 2．如果現(xiàn)在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體 ？） 作者抓住了人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的特點。 四、起草作文，教師巡視。 五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。 六、布置作業(yè)：預習新課 【 板書設(shè)計 】 我身邊高尚的人 典型事例 突出重點（高尚） 結(jié)構(gòu)完整 語言流暢 第二單元 美與丑 單元分析： 本單元圍繞“美與丑”這一主題，編選了五篇文章。有散文、有隨筆、有寓言、有戲??；有古代作品、有當代作品；有中國作品、有外國作品。在這五篇作品中，既有傳統(tǒng)名篇，又有新人新作，內(nèi)容都比較淺顯，貼近學生的生活，切合學生的生活實際和思想感情。《做一個最好的你》告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上?！冻笫访鑼懸粔K長年累月埋沒于污泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，某一日被一位天文學家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價之寶的石頭的遭遇，揭示出了認識事物不可局限于表面?！对⒀远t》中《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài)，反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實際地照搬，結(jié)果只會適得其反；《楚王好腰細》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者