幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案（五篇模版）-文庫吧
2024-11-10 12:03 本頁面
【正文】 么說春天是一本會唱的書呢？誰在唱？怎樣唱的？師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。（2）引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。（2）幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來,并和其他小朋友分享。第二篇：幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案《春天在哪里》教案設計意圖：這首詩歌簡單、易懂、情景性強，因此活動目標定位在：在朗誦、理解詩歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩歌。另外在孩子有了較多的知識點的前提下，初步學習仿編，知道仿編的方法，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。大班的孩子在語言表達能力上有了很大的一個飛躍，也很愿意去和同伴分享自己的快樂，希望通過這樣的活動，讓孩子們產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生想說的意愿，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說出來。一、活動目標：能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節(jié)特征理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言和意境的美，學會有感情地朗誦詩歌。初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。二、活動重難點：重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。難點：初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。三、活動準備：已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。三本春天的大書。歌曲《春天在哪里？》課件四、活動過程：導入（引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達）逐本出示春天的書
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