小學(xué)英語語法教學(xué)方法-文庫吧
2024-11-10 12:02 本頁面
【正文】 to”回來等。句型和情景對話的方式句型是從大量的句子中概括出來的典型句子，是語言的結(jié)構(gòu)模式。所以這樣的知識呈現(xiàn)形式很適合學(xué)生反復(fù)操練達(dá)到對語法的掌握。通過背誦相關(guān)的語句比如背誦語法聚焦中句子，背誦喜愛歌曲的歌詞、諺語、故事句子等來學(xué)習(xí)語法。教定語從句時，讓學(xué)生記住諺語“God helps those who help themselves.”等。教學(xué)中我們可以想出很多的方法來教學(xué)生記語法，也可以鼓勵學(xué)生自己找適合自己的學(xué)語法的方法，效果一定會比枯燥乏味的講解好得多。運(yùn)用小組合作教學(xué)小組合作教學(xué)，它采用兩人或多人活動或整組活動形式，避免了班額大，不同學(xué)生之間知識水平和智力發(fā)展參差不齊，同時師生之間、學(xué)生之間的交際得不到充分的發(fā)揮等教學(xué)問題。運(yùn)用小組合作式教學(xué)，可以改變目前語法教學(xué)過于重視語言形式而忽視語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)的狀況，從而優(yōu)化英語語法教學(xué)，可以使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉?shí)踐，使枯燥的語法學(xué)習(xí)變得生動活潑，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高其解決問題的能力。運(yùn)用語篇教學(xué)語法教學(xué)應(yīng)與聽、說、和閱讀活動緊密結(jié)合。閱讀過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的過程，通過分析閱讀中遇到的一些語法現(xiàn)象，學(xué)生會加深對這些語法現(xiàn)象的理解，這絕非單純向?qū)W生灌輸語法知識所能替代的。知識的印象，又不會使學(xué)生感到乏味。總之，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用靈活多樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法使語法教學(xué)不再“枯燥”，讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中學(xué)習(xí)語法知識，只有這樣，新課改下的英語語法教學(xué)才能在英語教學(xué)的全過程發(fā)揮重要作用。第三篇：英語語法教學(xué)方法指導(dǎo)分享：我們在教學(xué)中注重多種教學(xué)方法的有機(jī)融合：1．課堂講解：教師在課堂上的講解決不是照本宣讀，而是抓重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。使用目的：語法課的特殊性決定了脫離教師講解過分追求學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切實(shí)際的，所以我們?nèi)匀蛔⒅貍鹘y(tǒng)的課堂講解，以使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握語法知識體系。實(shí)施過程：每節(jié)課使用一半的時間由教師就所涉及章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述和解釋。實(shí)施效果：通過老師的講解，學(xué)生能夠深入地了解原本抽象而且不容易理解的語法知識，避免了學(xué)習(xí)的盲目性。2．實(shí)踐練習(xí)：課堂上除講解以外的另一半時間用于學(xué)生進(jìn)行各種題型的練習(xí)，包括填空、改錯、翻譯、寫作等。使用目的：適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以使學(xué)生理解和消化所學(xué)的語法知識，并且學(xué)會把語言知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。也可以使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題，及時作出解答。實(shí)施過程：練習(xí)講解中我們一反傳統(tǒng)的“對答案”的單調(diào)模式，而是鼓勵學(xué)生先就同學(xué)們提供的不同答案進(jìn)行解釋和辯論，教師最后根據(jù)學(xué)生的討論作總結(jié)和解釋。實(shí)施效果：這種方法極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓了學(xué)生的思路。課堂上講練習(xí)時再也看不到學(xué)生打瞌睡的局面，取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和活躍的課堂氣氛。同時，也給予了教師更多的教學(xué)靈感。3．互動研討：針對語法學(xué)習(xí)具有理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，我們鼓勵學(xué)生就某些課題進(jìn)行研究，并組織討論，寫出書面論文。使用目的：啟
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