五年級(jí)數(shù)學(xué)科下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧
2024-11-10 02:19 本頁(yè)面
【正文】 部分學(xué)生都做得比較好，失分比較少。下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。（共12分）學(xué)生失分較多，考得不理想，從而可知，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算知識(shí)掌握得不牢固，計(jì)算粗心。對(duì)運(yùn)算定律的運(yùn)用能力比較薄弱。求未知數(shù)ⅹ的值。（共6分）大部分學(xué)生都懂得運(yùn)用減法相關(guān)的性質(zhì)，但是有部分學(xué)生理解計(jì)算能力差，導(dǎo)致了誤解。第五大題：操作與圖形計(jì)算（8分）本題考查了學(xué)生圖形旋轉(zhuǎn)操作、組和立體圖形表面積和體積的計(jì)算，操作題得分較好，但圖形計(jì)算失分也比較嚴(yán)重。大部分學(xué)生都會(huì)用公式進(jìn)行正確列式。但是，在計(jì)算的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有部分學(xué)生對(duì)公式不熟悉以及對(duì)組合立體圖形沒(méi)能靈活運(yùn)用，導(dǎo)致亂套公式。第六題：解決問(wèn)題。（20分）本題考查學(xué)生的分析能力、解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題能力。主要考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的應(yīng)用、長(zhǎng)方體及用排水法求不規(guī)則體積應(yīng)用等。全題共4小題，大部學(xué)生在第3題完成的不錯(cuò)，只有少部分學(xué)生計(jì)算粗心，不化單位，亂套公式。第4題錯(cuò)得較多，只有少數(shù)學(xué)生能正確解答。說(shuō)明學(xué)生的分析能力、理解能力較差。第七題：統(tǒng)計(jì)（8分）本題是統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式折線圖主要考查了學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手等能力。大部分同學(xué)都做得比較好，失分的主要之處是描線乙商品的銷(xiāo)售情況。有部分同學(xué)粗心沒(méi)看清題目要求，題目要求是用虛線，但是有部分同學(xué)卻用實(shí)線，沒(méi)有標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字，導(dǎo)致失分。四、改進(jìn)意見(jiàn)：加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，特別是分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等知識(shí)來(lái)源于生活有又廣泛應(yīng)用于生活。教學(xué)中我們要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極創(chuàng)造學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題的能力。平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨(dú)立思考與獨(dú)立解決解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試質(zhì)量分析2015——2016學(xué)下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析牛倮小學(xué)蔣露蓉此次考試，我班同學(xué)的成績(jī)較以往略有進(jìn)步，通過(guò)考試，同學(xué)們看到了自己一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我也了解到了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。為了全面反思教學(xué)得失，提高和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，現(xiàn)將本次考試做如下質(zhì)量分析：一、基本情況本次考試參考人數(shù)為26人，總分為，平均分為 分，及格人數(shù)為人，及格率為%，優(yōu)秀人數(shù)為人，優(yōu)秀率為 %，最高分為分，最低分為分。高分的學(xué)生不是很多，學(xué)生的成績(jī)參差不齊，總體上來(lái)說(shuō)不大理想。二、試題分析本次考試試卷知識(shí)覆蓋面不是太廣，整體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，從“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀實(shí)踐”、“習(xí)作”三個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)?！盎A(chǔ)知識(shí)”部分主要考查學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握、運(yùn)用及書(shū)寫(xiě)技能、判斷修辭手法、修改病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用能力；“閱讀”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解﹑分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言文字，表達(dá)真情實(shí)感的能力，同時(shí)考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。三、卷面分析 “基礎(chǔ)知識(shí)”部分包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)﹑選擇正確讀音﹑辨字組詞﹑一字多義畫(huà)出錯(cuò)別字并改正﹑補(bǔ)充詞句、判斷修辭手法、給一段話加標(biāo)點(diǎn)、給句子排列順序、修改病句等題目?？傮w上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，但也存在著許多問(wèn)題?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)這一題考查的是學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。從卷面上來(lái)看，全班學(xué)生掌握較好，得分率較高。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、書(shū)寫(xiě)漢字，正確選擇生字的讀音，但部分學(xué)生字詞的掌握不扎實(shí)，形近字辨析不清。選擇讀音完全
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