【正文】 教師巡回指導，學生上臺演示操作過程。課堂小結(jié)：對話框有幾部分組成？第7課菜單的“妙用”教學目的：認識菜單，了解常見菜單類型。熟悉菜單的基本操作。3．培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程引入：菜單操作是Windows XP操作系統(tǒng)中最常見的命令執(zhí)行方式，許多菜單的位置、樣式，甚至內(nèi)容都有相同的地主，所以了解菜單的知識，就可以了解大部分軟件的操作方法。新授：任務一：菜單的類型閱讀P25的內(nèi)容，了解常見的菜單類型 下拉式菜單 級聯(lián)菜單 快捷菜單對照P26的內(nèi)容，了解三種菜單，并觀察各有什么特殊標記。省略號： 前有對號： 前有黑點： 后有組合鍵： 后有黑三角： 向下雙箭頭：知道以上幾種特殊標記的含義。任務二：了解菜單的操作閱讀P28的內(nèi)容，了解菜單的操作 打開菜單 關(guān)閉菜單 練習：打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。第八課打開“我的電腦”學習目標：了解“我的電腦”的內(nèi)容。掌握使用“我的電腦”查看資源。學習過程 引入計算機的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。任務一①學習P30的內(nèi)容，掌握操作“我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。②試一試打開“共享目錄”“我的文檔”，查看里面有什么內(nèi)容。③思考：我們共同使用計算機的時候，能刪除別人的文檔嗎？ ④閱讀小提示中的內(nèi)容，掌握其中的操作方法。瀏覽計算機的資源 閱讀P31的內(nèi)容，掌握查看計算機資源的兩種方法①雙擊打開②使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。課堂小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？第九課文件與文件夾學習目標：了解文件的基本組成和格式。了解文件夾的概念和作用。學習新課： 引入我們知道計算機能處理各種各樣的數(shù)據(jù)，但是這些信息在計算機中是怎樣保存的呢，我們又如何辨認它們呢？ 理解文件和文件夾的概念①計算機的信息都是以文件的形式來保存的。一個文件通常有圖標和文件名組成。為了區(qū)別不同類型的文件，除了圖標外，還需要給文件取一個特定的名字。②閱讀P34的“小博士”的內(nèi)容，了解并掌握文件的命名規(guī)則，并能通過圖標辨認一些文件。③由于計算機中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。文件夾里可以放許多的文件。掌握文件、文件夾的排序。當文件、文件夾的數(shù)量非常多時，可以按照一定的規(guī)則排序，方便查找。閱讀P36的內(nèi)容，了解并掌握文件、文件夾的排序方法。課堂小結(jié)練習按照文件名稱、大小、修改時間排列圖標，體會它們之間的區(qū)別。摸索“排列圖標”中“自動排列”菜單項的作用。一個文件由幾部分組成。第十課文件、文件夾的管理知識目標：了解文件夾的概念及作用。學會創(chuàng)建文件夾及給文件夾改名。培養(yǎng)學生自主探索、自主學習、相互協(xié)作的能力。通過趣味性的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們在操作過程中獲得成功的喜悅教學過程：（一、）激情引趣，導入新課師：同學們，老師這有一個同學們喜歡的“百寶箱”，里面有玩具槍、游戲卡片、頭花、彈子、奧特曼等）。我們班小剛最喜愛的“夢幻西游”的游戲卡片丟在這里了。因為時間關(guān)系，他沒來得及找到，請大家?guī)兔φ业竭€給他?？纯从檬裁捶椒纯旖萦址奖悖坷蠋熣堃幻瑢W上前找。師注意學生的表現(xiàn)及言談。下面一定有同學說：“太亂了”，“要是分開就好了！” 我抓住同學們說的，請這些同學上臺，給他們一些小塑料袋，按“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”進行分類存放，然后再找。師：請同學們比較一下，哪種方法好？為什么？ 師及時表揚那些出謀劃策的同學，并獎勵智慧星。師：我們學校機房的每臺計算機里都有成千上萬個文件，設計人員考慮到文件的管理，也對這些文件進行了分類。把同類的文件放在一個“小提包”里，并且給這些“小提包”取了個名字——“文件夾”。師板書課題。請同學們說說自己對文件夾的理解，可以用生活中的例子說明。（課桌上的抽屜、圖書室的每一個小書柜、書包、每個教室等）同學們想不想在電腦里給自己建個文件夾，也在電腦里安個“家”呢？二、任務驅(qū)動、自主學習、自主探索 如何在電腦里安“家”？提出學習任務（一）在“我的文檔”里建立一個“xyyx”文件夾。師：其實建立文件夾也很簡單，我們班的同學都是計算機高手，老師相信大家一定能通過自學掌握建立文件夾的方法。如果遇到困難，可以通過以下幾個途徑來解決：（1）通過老師為大家準備的自學課件學習。（2）可以查閱教材P23——P24來解決。（3）向同學、老師求助。自主探究，完成任務學生根據(jù)任務，開始實踐。教師不停的巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。匯報交流，鞏固加深請同學交流建立文件夾的方法，并上臺演示不同的方法。（①在空白處單擊鼠標右鍵里 ②用菜單欄里“文件”下的“新建”）師對學生中存在的共性問題進行講解。強調(diào)：文件夾處于藍色并有一個閃動的光標為編輯狀態(tài)。應用技能，解決實際問題師拿出學生已經(jīng)分好的“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”。師：怎樣不打開袋子就能知道里面裝的是什么呢？ 引導學生給每個袋子貼上標簽。師：取名時，要考慮以后自己使用方便，文件夾不能亂放。提出任務二：（1）請同學們把“xyyx”文件夾重命名為“下冶一小”。（2）在D:下建立一個以自己姓名命名的文件夾。可4人一小組合作，也可查閱教材P24“文件夾”的改名。先完成的小組獎勵“智慧星”。小組交流：①文件夾的命名能不能用“*、?、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift組合鍵來切換中文輸入，不用鼠標選擇。選中文件夾，可按F2鍵來改名等）開心尋寶，自由訓練 師：“大家喜歡玩游戲嗎？今天老師為同學們提供了一個益智小游戲，請大家在D盤下的“輕松一刻”文件夾下找到“YOUXI”，試玩一下，并為它取個適當?shù)拿?。第十一課回收站的應用一、學習目標：學習文件和文件夾的刪除操作，了解什么是回收站，熟習回收站的 操作方法。掌握文件和文件夾的刪除方法，會使用回收站的各種功能。二、教學過程操作計算機時可能產(chǎn)生大量重復過時的文件，這些重復過時的文件往往會占用計算機中的 資源空間，有的甚至影響計算 機的運行速度。所以有必要定 期對計算機中的文件進行整 理，刪除不必要的過時文件。任務一 學會文件和文 件夾的刪除 選中待刪除文件——單擊鼠標 右鍵——選擇刪除命令——彈 出確認文件刪除窗口對話框，單擊是任務二 掌握回收站的應用 打開桌面上的回收站，選中一 個文件，單擊右鍵試著進行操 作。徹底刪除文件：選定文件—— 單擊右鍵——選中刪除命令— —單擊彈出對話框的確定。注意：大家不要隨意刪除計算 機中的文件，不經(jīng)允許不能刪 除別人的文件。學生閱讀教材，說說自己對本節(jié)課 的認識 學生根據(jù)老師的提示進行試 驗性操作學生按教師的要求進行操作比較前后的操作，說一說自己 的想法小組討論后，推薦一個同學談 談本組的討論結(jié)果。第十二課程序的快速啟動學習目標：了解快捷方式的概念，學會建立及重命名快捷方式 ，認識到快捷方式的優(yōu)越性，標 使學生掌握創(chuàng)建快捷方式的方法。教學過程任務一 學會創(chuàng)建快捷 方式操作一、打開桌面上的我 的電腦圖標 操作而、打開開始菜單里 的紙牌游戲 通過對比，體會哪種操作 更簡捷。我們能不能把紙牌游戲也 放在桌面上呢？ 在開始菜單附件下找到游 戲菜單中的紙牌選項，單 擊右鍵，選中發(fā)送到命令 下的桌面快捷菜單命令。這時，桌面上就出現(xiàn)了紙 牌的快捷方式。做一做 創(chuàng)建記事本的桌面快捷方 式 快捷方式的重命名和文件 與文件夾的重命名是一樣 的。學生根據(jù)老師的提示進行試驗性 操作學生按教師的要求進行操作比較前后的操作，說一說自己的想 法小組討論后，推薦一個同學談談本 組的討論結(jié)果。第十三課神通廣大的資源管理器一、學習目標：了解資源管理器的特點，掌握資源管理器管理文件的基本操作，使學生認識到使用資源管理器更方便，讓 標 學生認識資源管理器的組成 教學過程資源管理器是用來操作和管理 計算機文件、文件夾和計算機 資源的一個非常重要的 windows 應用程序。雖然通過我的電腦也能管理文 學生閱讀教材，說說自己對本 件和文件夾，但是使用資源管 節(jié)課的認識 理器管理更方便、快捷。因為 資源管理器直觀的顯示了計算 機中文件、文件夾復雜的層次。打開資源管理器的方法: 鍵鼠 學生根據(jù)老師的提示進行試 標箭頭指向開始按鈕——單擊 驗性操作 右鍵——選中并單擊資源管理 器項。任務一 認識資源管理器 打開資源管理器窗口。他和我 的電腦窗口非常相似。在文件夾窗格欄里顯示的是計 算機的桌面、控制面板等系統(tǒng) 學生按教師的要求進行操作 文件夾以及磁盤等。資源管理 器右邊顯示的是左邊部分所選 定的磁盤或者文件夾中的信 息。任務二 掌握資源管理器的 比較前后的操作，說一說自己 基本操作 的想法 小博士： 點擊+號是展開，點擊號是收起。小組討論后，推薦一個同學談 利用資源管理器同樣可以完成對文件的相關(guān)操作，如：文件 的創(chuàng)建、命名、復制、粘貼、刪除等。有時，操作會更簡便。操作園地： 建立一個文件，名字是計算機 ，將該文件移到桌面上，并復制一份到我的文檔。第十四課大管家的火眼金睛一、學習目標：學會使用查找工具。教師的教學過程 由于計算機中文件繁多，操作室經(jīng)常會忘記文件存 放處，如果一個個查找，非常麻煩。任務一：掌握查找工具的 使用方法 學生的學習過程學生根據(jù)老師的提示進行試驗性 做一做： 操作 根據(jù)書上 54 頁提示，在你 的電腦上找到查找工具。并在自己的電腦上找到一 學生按教師的要求進行操作 個目標文件，用查找工具 進行搜索。教師演示，學生再做。小技巧： 比較前后的操作，說一說自己的想 如果我們把文件名給忘記 法 了，可以根據(jù)部分文件名 或文件中的關(guān)鍵字進行查 找。請同學們試一試。操作園地： 查找 c 盤中文件大小介于 1k~10kB 的文件。小組討論后，推薦一個同學談談本 組的討論結(jié)果。第十五課 聰明伶俐的小幫手一、學習目標： windows xp 的幫助系統(tǒng)的使用方法，提出問題，與學生一起通過幫助 來學會操作軟件。，體驗自己解決計算機操作中遇到的實際問題的成 功與快樂。教學過程windows xp 的系統(tǒng)功能強大，對于初學者很難一下子全部掌 握。我們可以利用 windows xp 的幫助系統(tǒng)幫我們解決一些實際問題。任務一 掌握 windows xp 的幫助系統(tǒng)的使用方法 請同學們根據(jù)教材提示打開 windows xp 的幫助系統(tǒng)。學生根據(jù)老師的提示進行操作 利用分類信息查找?guī)椭?。教師演?學生根據(jù)教師演示，再操作。做一做 利用搜索主題尋找修改系統(tǒng)時 間的方法。學生按教師的要求進行操作 請同學們根據(jù)教材提示操作。小博士 windows xp 的幫助系 統(tǒng)很完善，可以無處不在。對 于屏幕上的按鈕你不知道它的 作用，可以將鼠標箭頭一道按鈕上，稍停片刻，絕大多數(shù)按鈕就會顯示提示信息。當遇到問題時，按下鍵盤上的 F1 鍵，就會看到相應的提示信 息。另外，每一個窗口的菜單項都 有幫助這一菜單項。小組討論后，推薦一個同學談 利用 windows xp 的幫助系 談本組的討論結(jié)果?？梢允共僮髡咦孕薪鉀Q windows xp 系統(tǒng)的大多數(shù)問 題。操作園地 利用 windows xp 的幫助系統(tǒng) 學習如何設置鼠標雙擊速度。把學習的內(nèi)容將其他同學并動手聯(lián)系設置鼠標的雙擊速 度。第二篇：五年級信息技術(shù)教案第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存教學目標：啟動、并認識Word2000程序。會輸入兒歌。會保存兒歌文件。教學時間：1課時教學重點：認識Word2000程序，會保存文件。教學過程： 第一課時一、課前準備向爺爺、媽媽、奶奶征集兒時曾經(jīng)唱過的兒歌。查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。讓我們參加兒歌協(xié)會的征集活動，把曾經(jīng)唱過的兒歌記錄下來。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2000。二、認識Word2000啟動Word2000程序第一步：單擊任務欄上的“開始”按鈕，然后指向“程序”。第二步：選擇MicrosoftWord選項，即可啟動Word2000。認識標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、光標插入點、編輯區(qū)、滾動條、狀態(tài)欄要求：會使用一些常用工具，熟記它們的名稱及使用方法。二、輸入文字。巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。念兒歌的同學，要把每個字念清楚，聽兒歌的同學，要把文字輸入準確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。第一步：單擊任務欄上的EN按鈕，選擇中文輸入法。第二步：在光標插入點后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標移到下一行的行首。第三步：繼續(xù)輸入“廟里頭有只白貓”。（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個字，有幾個相同？（2）、第三行和第四行呢？（3）、在畫圖的時候，如果要成兩個完全相同的圖形，你會怎么做呢？第三步：拖動鼠標，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復制”按鈕。第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。第六步：修改文字。使用鼠標或鍵盤上的光標移動到錯誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標前或光標后的文字，然后輸入正確的文字。三、練習輸入文字。四、保存兒歌文件。操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第一步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項），出現(xiàn)“另存為”對話框。第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。第三步：不改變默認的文件名，單擊“保存”按鈕，檢查Word窗口的標題欄，看看文件名是否已經(jīng)修改成功。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤