【正文】 培訓(xùn)課程安排得緊湊充實，內(nèi)容豐富全面。賀林老師的《組織行為學》，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；有助于組織變革和組織發(fā)展。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。李長明老師的《醫(yī)改政策解讀》，深入淺出地從醫(yī)改的背景、中國基層衛(wèi)生的發(fā)展、新醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以及實施過程中值得關(guān)注的很多問題，非常精彩。張牧寒老師的《教練式管理溝通》，堪稱是實戰(zhàn)型培訓(xùn)的典范，張老師以精辟簡練的理論，結(jié)合多年管理實踐與課堂培訓(xùn)講授的經(jīng)驗，將極具實用性的知識，以幽默詼諧的形式講授，課堂氣氛生動活躍，當中的“一個核心”、“三項原理”、“四大技能”等理念更是精髓所在，令我感悟良多，獲益不少。趙卯生老師的《從法學角度看醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧》，以專業(yè)的法學理論，結(jié)合《侵權(quán)責任法》，列舉多個代表性案例，最大限度地為我們展現(xiàn)醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧，使我們拓寬了視野，開拓了思維。董曉老師的《公共服務(wù)的理論與前沿》課程通過對當前公共管理的核心知識和前沿知識進行介紹和分析并引進案例分析，我們了解了更多的公共管理前沿問題，對公共管理有了更加深刻的認識和理解，對于今后對工作、業(yè)務(wù)、團隊等的管理更加有了信心，對工作中出現(xiàn)的問題將采取科學合理的方法予以及時的處理或改善，將使自己的工作得心應(yīng)手，游刃有余，大大提高自己的工作效率。授課名師各具風格，講授形式激情洋溢，亦有生動詼諧，貫穿其中的是嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，深入淺出的表達方式，切合實際的理論，使我們開闊視野、拓寬思路，引領(lǐng)我們的思維重新飛躍翱翔于廣闊的學術(shù)天地，碰擦出閃耀的火花。二、學習體會在4天的培訓(xùn)中，清華大學的教授、學者們各展所長，認真教學。他們嚴謹治學的態(tài)度，與眾不同的見解，精益求精的精神，結(jié)合案例的教學，不斷給自己以啟迪。老師們既有對當前社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀評價，又有對改革發(fā)展過程中產(chǎn)生的各類社會矛盾的深刻分析，甚至是尖銳的批評。這種學術(shù)性的討論和分析，增強了自己的緊迫感和使命感，同時也開闊了自己思考的路徑。豐富了理論，增長了知識，提高了認識。通過對組織行為學、醫(yī)改政策解讀、教練式管理溝通、從法學角度看醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧、公共服務(wù)的理論與前沿等課程的學習，不僅獲得了許多醫(yī)療衛(wèi)生管理知識和理論，更重要的是學到了老師們認真調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究精神和思維方法，極大的激活了自己的思維，開闊了胸襟和眼光，提高了履行公共職責、從事公共服務(wù)的認識水平，同時也樹立了新的管理理念，認識了醫(yī)療衛(wèi)生管理在樹立科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會中的重大意義。增強了能力，陶冶了情操，掌握了方法。通過對組織行為學、教練式管理溝通、從法學角度看醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧等課程的學習，增強了對具體事物的分析和把握能力，提升了境界，掌握了諸多處理實際問題的方法和技巧。結(jié)合《侵權(quán)責任法》的出臺對當前的醫(yī)療糾紛的防范與處理有了更清晰的認識，對我國的新醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革理解更加深刻。4天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但感到自己的學習并沒有結(jié)束。在未來的工作中，我將所學的理念貫徹到實際的管理當中，著重提升自身素質(zhì)，開拓思維，提高工作水平和管理能力，更好地為深溪鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！第三篇：高級研修班學習體會認識和體會十家子學校：劉汝俊0 “初中骨干校長高級研修班”學習的 “初中骨干校長高級研修班”學習的認識和體會我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長高級研修班”到上海市參觀學習，接受了專家的培訓(xùn)。這些學校全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的管理制度、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍、厚重的文化氣息等都值得我們?nèi)W習和借鑒。同時，專家們對當前教育改革的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展方向進行了剖析與闡述；精細的案例和細節(jié)誘人深思，先進的理念和思想令人折服?！笆陿淠?，百年樹人”。教育是一個需要長期付出和堅持的事業(yè)。我所工作的十家子學校自1968年建校以來，全校師生勵精圖治，奮發(fā)進?。辉趧?chuàng)新中謀求發(fā)展，在進步中接受挑戰(zhàn)。一面改善辦學條件，一面加強隊伍建設(shè)，教育教學特色鮮明，校園活動豐富多彩，后勤保障安全給力，校園文化熠熠生輝，如今我校已經(jīng)形成了一套行之有效的管理制度和特色鮮明的校園文化。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。上海之行的參觀和學習，使我對學校管理、教學管理、校園文化等方面有了更深的認識。下面，結(jié)合我校實際談如下認識和體會。學校的發(fā)展需要完善、科學、有效的管理制度。我校在重大問題的決策上能廣泛聽取各方面的意見，加強校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機制，采取切實有效的措施維護教職工的合法權(quán)益；尊重教職工的意見、關(guān)心教職工的健康、解決教職工的困難。形成了具有較強的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、勤奮進取、樂于奉獻、積極向上的教師團隊。在長期的工作實踐中，我校探索出了一套科學有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學校，事務(wù)運轉(zhuǎn)流暢有序、有章可循。基本形成了人人有事做、事事有人做的局面。但是，通過此次培訓(xùn)學習，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。作為學校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個人修養(yǎng)和理論學習，增強自己的競爭力、執(zhí)行力、服務(wù)意識和領(lǐng)導(dǎo)力，促進我們學校的快速發(fā)展。樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學過程教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于一線教師的教育教學實踐，在這個過程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。我們在學習培訓(xùn)的過程中感受到，先進學校無一例外擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導(dǎo)和幫助青少年學生健康成長。他