【正文】 培訓(xùn)課程安排得緊湊充實(shí)，內(nèi)容豐富全面。賀林老師的《組織行為學(xué)》，對于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；有助于組織變革和組織發(fā)展。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。李長明老師的《醫(yī)改政策解讀》，深入淺出地從醫(yī)改的背景、中國基層衛(wèi)生的發(fā)展、新醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以及實(shí)施過程中值得關(guān)注的很多問題，非常精彩。張牧寒老師的《教練式管理溝通》，堪稱是實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)的典范，張老師以精辟簡練的理論，結(jié)合多年管理實(shí)踐與課堂培訓(xùn)講授的經(jīng)驗，將極具實(shí)用性的知識，以幽默詼諧的形式講授，課堂氣氛生動活躍，當(dāng)中的“一個核心”、“三項原理”、“四大技能”等理念更是精髓所在，令我感悟良多，獲益不少。趙卯生老師的《從法學(xué)角度看醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧》，以專業(yè)的法學(xué)理論，結(jié)合《侵權(quán)責(zé)任法》，列舉多個代表性案例，最大限度地為我們展現(xiàn)醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧，使我們拓寬了視野，開拓了思維。董曉老師的《公共服務(wù)的理論與前沿》課程通過對當(dāng)前公共管理的核心知識和前沿知識進(jìn)行介紹和分析并引進(jìn)案例分析，我們了解了更多的公共管理前沿問題，對公共管理有了更加深刻的認(rèn)識和理解，對于今后對工作、業(yè)務(wù)、團(tuán)隊等的管理更加有了信心，對工作中出現(xiàn)的問題將采取科學(xué)合理的方法予以及時的處理或改善，將使自己的工作得心應(yīng)手，游刃有余，大大提高自己的工作效率。授課名師各具風(fēng)格，講授形式激情洋溢，亦有生動詼諧，貫穿其中的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的表達(dá)方式，切合實(shí)際的理論，使我們開闊視野、拓寬思路，引領(lǐng)我們的思維重新飛躍翱翔于廣闊的學(xué)術(shù)天地，碰擦出閃耀的火花。二、學(xué)習(xí)體會在4天的培訓(xùn)中，清華大學(xué)的教授、學(xué)者們各展所長，認(rèn)真教學(xué)。他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，與眾不同的見解，精益求精的精神，結(jié)合案例的教學(xué)，不斷給自己以啟迪。老師們既有對當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀評價，又有對改革發(fā)展過程中產(chǎn)生的各類社會矛盾的深刻分析，甚至是尖銳的批評。這種學(xué)術(shù)性的討論和分析，增強(qiáng)了自己的緊迫感和使命感，同時也開闊了自己思考的路徑。豐富了理論，增長了知識，提高了認(rèn)識。通過對組織行為學(xué)、醫(yī)改政策解讀、教練式管理溝通、從法學(xué)角度看醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧、公共服務(wù)的理論與前沿等課程的學(xué)習(xí)，不僅獲得了許多醫(yī)療衛(wèi)生管理知識和理論，更重要的是學(xué)到了老師們認(rèn)真調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究精神和思維方法，極大的激活了自己的思維，開闊了胸襟和眼光，提高了履行公共職責(zé)、從事公共服務(wù)的認(rèn)識水平，同時也樹立了新的管理理念，認(rèn)識了醫(yī)療衛(wèi)生管理在樹立科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會中的重大意義。增強(qiáng)了能力，陶冶了情操，掌握了方法。通過對組織行為學(xué)、教練式管理溝通、從法學(xué)角度看醫(yī)療糾紛的防范與談判技巧等課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對具體事物的分析和把握能力，提升了境界，掌握了諸多處理實(shí)際問題的方法和技巧。結(jié)合《侵權(quán)責(zé)任法》的出臺對當(dāng)前的醫(yī)療糾紛的防范與處理有了更清晰的認(rèn)識，對我國的新醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革理解更加深刻。4天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但感到自己的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在未來的工作中，我將所學(xué)的理念貫徹到實(shí)際的管理當(dāng)中，著重提升自身素質(zhì)，開拓思維，提高工作水平和管理能力，更好地為深溪鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！第三篇：高級研修班學(xué)習(xí)體會認(rèn)識和體會十家子學(xué)校：劉汝俊0 “初中骨干校長高級研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長高級研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長高級研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí)，接受了專家的培訓(xùn)。這些學(xué)校全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的管理制度、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍、厚重的文化氣息等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。同時，專家們對當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展方向進(jìn)行了剖析與闡述；精細(xì)的案例和細(xì)節(jié)誘人深思，先進(jìn)的理念和思想令人折服?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。教育是一個需要長期付出和堅持的事業(yè)。我所工作的十家子學(xué)校自1968年建校以來，全校師生勵精圖治，奮發(fā)進(jìn)取；在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，在進(jìn)步中接受挑戰(zhàn)。一面改善辦學(xué)條件，一面加強(qiáng)隊伍建設(shè)，教育教學(xué)特色鮮明，校園活動豐富多彩，后勤保障安全給力，校園文化熠熠生輝，如今我校已經(jīng)形成了一套行之有效的管理制度和特色鮮明的校園文化。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。上海之行的參觀和學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識。下面，結(jié)合我校實(shí)際談如下認(rèn)識和體會。學(xué)校的發(fā)展需要完善、科學(xué)、有效的管理制度。我校在重大問題的決策上能廣泛聽取各方面的意見，加強(qiáng)校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機(jī)制，采取切實(shí)有效的措施維護(hù)教職工的合法權(quán)益；尊重教職工的意見、關(guān)心教職工的健康、解決教職工的困難。形成了具有較強(qiáng)的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師團(tuán)隊。在長期的工作實(shí)踐中，我校探索出了一套科學(xué)有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學(xué)校，事務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)流暢有序、有章可循?；拘纬闪巳巳擞惺伦?、事事有人做的局面。但是，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競爭力、執(zhí)行力、服務(wù)意識和領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)我們學(xué)校的快速發(fā)展。樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學(xué)過程教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于一線教師的教育教學(xué)實(shí)踐，在這個過程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。我們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中感受到，先進(jìn)學(xué)校無一例外擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長。他