【正文】 論顯得力度不夠。個(gè)人覺(jué)得57分偏高。）一絲愜意心中來(lái)那懷抱，給予了溫暖； 那雙手，展現(xiàn)了關(guān)愛(ài)； 那份愛(ài)，一直默默地陪伴，此時(shí)，我，一絲愜意心中來(lái)！——你是陪伴我的天使小時(shí)候，我在你身邊長(zhǎng)大，記憶中的你很高大，總是牽著我的手穿越大街小巷，或者去公園遛彎?；氐郊遥憧偸怯秒p手烹出“天下第一美食“給我吃。然后我便躺在你腿上，數(shù)著那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的皺紋。此時(shí)，我，一絲愜意心中來(lái)！——你是哺育我的老師再大了點(diǎn)兒，會(huì)說(shuō)話(huà)了。你便從箱子里翻出一本已經(jīng)泛黃的語(yǔ)文書(shū)和筆記本。你總是用那雙溫暖的指點(diǎn)著生字拼音。因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了許多生字，學(xué)會(huì)了背詩(shī)。雖然你有時(shí)教錯(cuò)，雖然有的生字還帶著鄉(xiāng)下口音（病句），但是每當(dāng)你興高采烈地聽(tīng)我背詩(shī)時(shí)，我，一絲愜意心中來(lái)！——你是關(guān)愛(ài)的親人上了學(xué)以后，我不再住你家。只能一周去看你一回。你不抱怨什么，只是每回都牽著我的手把我?guī)У綁?，同樣用手在墻上?huà)出你愛(ài)我的痕跡。一抬頭，我便看見(jiàn)你的臉。原來(lái)我長(zhǎng)高了！長(zhǎng)大了！看著你高興的樣子，我，一絲愜意心中來(lái)！——你是我最?lèi)?ài)的姥姥可是，一切都在那一天改變。突發(fā)性的疾病使一向健康的你住進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)我去醫(yī)院看你時(shí)，興致勃勃地遞給你我自己煮的雞蛋，你開(kāi)心地接過(guò)?？墒牵愕氖譀](méi)有知覺(jué)，雞蛋輕輕滑落。你可知道，在它輕輕滑落的時(shí)候，我的心里卻掠過(guò)一絲重重的悲傷（矛盾）！我表面上不哭，可是心中的淚水，足以淹沒(méi)我的心靈。你的手不再那么有力氣了；你的手不能再烹出美食了；你的手不能再指點(diǎn)生字了；你的手不能再量出我的身高了（分號(hào)用得不合適）??可是我的手還在。我會(huì)牽著你走過(guò)大街小巷，給你做出“天下第一美食”??你無(wú)數(shù)次地帶給我愜意，這一次，我會(huì)讓你，一絲愜意心中來(lái)！這懷抱，一只溫暖著我； 這雙手，一直關(guān)愛(ài)著我； 這份愛(ài)，一直默默地陪伴，你一直與我同在，我也會(huì)一直陪伴在你身邊。現(xiàn)在，我，一絲愜意心中來(lái)。56分（此文選材不錯(cuò)，情感也很真摯。只是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不當(dāng)之處很多。如小標(biāo)題采用了破折號(hào)，還定格來(lái)寫(xiě)，嚴(yán)重錯(cuò)誤。我沒(méi)有修改，目的是引起大家注意。真有些學(xué)生不會(huì)使用小標(biāo)題的格式，希望老師能指導(dǎo)一下。結(jié)尾扣題有些生硬，扣題不一定是非得完整的原型的題目出現(xiàn)，題目中的主要詞語(yǔ)出現(xiàn)也可以吧。另：其它文中也有沒(méi)改的錯(cuò)誤，已注明，就是想引起學(xué)生的注意。以上評(píng)價(jià)如有不當(dāng)之處，歡迎大家指正。）第二篇：2013“合肥二?！笨紙?chǎng)優(yōu)秀作文2013“合肥二?！笨紙?chǎng)優(yōu)秀作文【試題回放】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）2012年5月，在南京街頭一家快餐店門(mén)口，南京大學(xué)的一個(gè)美國(guó)留學(xué)生買(mǎi)了兩包薯?xiàng)l，分給乞討的老奶奶一包，兩人席地而坐，吃著聊著，場(chǎng)景溫馨有愛(ài)。他說(shuō):“每個(gè)人都是渺小的，我們不能在宏觀的大問(wèn)題上出力，至少能關(guān)注到身邊的每一個(gè)人?！贝伺e引起超乎尋常的關(guān)注和贊譽(yù)。但有人說(shuō),這只是一顆悲憫之心對(duì)陌生弱勢(shì)者樸素的關(guān)懷，是人與人之間舉手之勞的相互關(guān)愛(ài)，而不必冠以“感動(dòng)”、“敬佩”、“最美”等等道德的過(guò)度闡釋。要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。上佳立意——從網(wǎng)友角度——以道德之名謀殺善行//請(qǐng)讓愛(ài)的光芒普照//和風(fēng)不語(yǔ)//讓感動(dòng)變得尋常//舉手之勞不應(yīng)過(guò)度闡釋//正常之舉，何來(lái)珍貴//平凡造就不凡//偉大始于渺小//坐而論道，不如起而前行勿以善小而不贊//逝去的道德////常態(tài)美德//有時(shí)善舉需要被高調(diào)！//悲憫之心與道德之美又有多大差距//道德是舉手之勞的基礎(chǔ)從留學(xué)生行為角度——肯定善行，重拾美德//以愛(ài)織錦，天地生輝//播灑關(guān)愛(ài)的種子，一水一世界//讓關(guān)愛(ài)之泉滋潤(rùn)你我心田//當(dāng)悲憫成為一種習(xí)慣//上善若火//小善大愛(ài)//大愛(ài)無(wú)疆用樸素的悲憫來(lái)點(diǎn)亮生命//關(guān)愛(ài)他人簡(jiǎn)單樸素//似水般平凡的真愛(ài)//關(guān)懷身邊的細(xì)微//小愛(ài)亦是大愛(ài)//以愛(ài)成就世界//關(guān)懷只在舉手間//讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣//行小善，傳大愛(ài)//關(guān)懷締造最美//積微日彌香//卑微者的贊美詩(shī)不足之處——題文兩張皮；文體模糊；觀點(diǎn)不統(tǒng)一，后語(yǔ)不搭前言。結(jié)構(gòu)不清晰審題不難，構(gòu)筑空泛，就愛(ài)談愛(ài)，素材缺乏。偏跑立意——關(guān)注真善美//失去之后的驚訝//小大之見(jiàn)//珍惜擁有關(guān)注現(xiàn)在//大同世界離我們有多遠(yuǎn)？//關(guān)注細(xì)節(jié)//從小事做起優(yōu)秀素材——子路受人以勸德，子貢謙讓而止善魯國(guó)之法，魯人為人臣妾於諸侯，有能贖之者，取金于府。子貢贖魯人于諸侯而讓其金?？鬃釉唬骸百n失之矣！夫圣人之舉事，可以移風(fēng)易俗，而教導(dǎo)可施于百姓，非獨(dú)適己之行也。今魯國(guó)富者寡而貧者多，取其金則無(wú)損于行，不取其金，則不復(fù)贖人矣?！弊勇氛缯?，其人拜之以牛，子路受之，孔子喜，魯人必多拯溺者。（安徽“80后”公益小伙張藝冬多年幫助貧困人群的行為所感動(dòng)，為鼓勵(lì)其在公益路上繼續(xù)前行，陳光標(biāo)決定給予其“精神獎(jiǎng)勵(lì)”八十萬(wàn)現(xiàn)金，但在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，張藝冬卻拒絕了這筆獎(jiǎng)金。表面上看，張藝冬拒絕陳光標(biāo)的大獎(jiǎng)似乎體現(xiàn)了他不為金錢(qián)所動(dòng)的氣節(jié)，但實(shí)際上，他這種做法以及所謂不圖名利的說(shuō)法，卻也有著不小的負(fù)面影響，因?yàn)檫@種“德不求得”在客觀上拔高了道德的標(biāo)準(zhǔn)，使得道德遠(yuǎn)離了大眾。慈善不是一個(gè)兩個(gè)人的事情，我們這個(gè)社會(huì)需要慈善，我們這個(gè)社會(huì)提倡慈善。不要輕易指責(zé)像陳光標(biāo)那樣熱心于慈善事業(yè)的人。至少我個(gè)人認(rèn)為陳光標(biāo)的慈善行為并不亞于比爾蓋茨的善舉。我們應(yīng)該向所有行善的人們表示由衷的敬意，其中，就包括像陳光標(biāo)這樣備受爭(zhēng)議的人物。“慈善不是偷雞摸狗，慈善就應(yīng)該敲鑼打鼓?！保┙孀又杏许殢洠ǚ鹫Z(yǔ)）對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。（羅素）優(yōu)秀語(yǔ)段————關(guān)愛(ài)他人，不僅是悲憫之心的驅(qū)使，而是要真正平等的看待他人，關(guān)注別人的精神世界?！切└袆?dòng)我們使我們敬佩的不過(guò)是一些最普通的東西，當(dāng)我們把它推到一定高度時(shí)，它就變成了我們觸不可及的神器，只能仰觀卻望而卻步，抑或即使能觸及，也以一種“我太過(guò)平凡”的姿態(tài)逃避，因此，只有當(dāng)大家把幫助他人看成是舉手之勞，真正做到“老吾老以及人之老”平凡的事物才會(huì)變得不平凡?！劢巩?dāng)代社會(huì)，善良友愛(ài)的風(fēng)尚就是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的精神動(dòng)力，它無(wú)法用金錢(qián)換取，只能依賴(lài)于我們每一個(gè)人日行一善的長(zhǎng)久的努力?！胺e土成山，積水成淵”才能將其發(fā)揚(yáng)光大?！缍韲?guó)著名現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家羅納尼爾曾說(shuō)過(guò)：“普通人的普通行為中蘊(yùn)藏著不普通的東西?！笔前。男┢胀ǖ男∪宋锊](méi)有華麗光彩的外表，但他們的行為已經(jīng)折射出他們內(nèi)心的高尚與偉大?！前?，舉手之勞，我用了多少年才明白這四個(gè)字的意義，關(guān)愛(ài)不是心生憐憫，不是當(dāng)中作秀，而是在別人需要幫助時(shí)，你隨著自己的初衷將其外化，只是一個(gè)舉手之勞。——枝葉繁多，根只有一條。世間大大小小的真情大愛(ài)歸根結(jié)底，只是源于我們心中最原始的初衷，一片善心，一條準(zhǔn)繩。這條準(zhǔn)繩，無(wú)關(guān)敬佩，無(wú)關(guān)感動(dòng)，僅在萌芽的一瞬間，已夠我享用一生?！吧仙迫羲?，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，真正的大善是淡泊如水，潤(rùn)物無(wú)聲，并且不求贊譽(yù)回報(bào)的?！吧仙啤辈恍栉覀円愿哒叩淖藨B(tài)搖頭晃腦大談道德與素質(zhì)，如輕佛水面的風(fēng)，掀起一層漣漪后便不再有動(dòng)靜。讓關(guān)懷成為常態(tài)當(dāng)我們熱議著美國(guó)青年與乞討老人分食薯?xiàng)l時(shí)，他可能覺(jué)得那只是一件力所能及的小事；當(dāng)我們敬佩著“最美媽媽”的動(dòng)人之舉時(shí)，她可能覺(jué)得那是一個(gè)母親、一個(gè)人的正常反應(yīng)。我們從小學(xué)著“助人為樂(lè)”“待人平等”“尊老愛(ài)幼”“拾金不昧”長(zhǎng)大，可是為什么這些原應(yīng)是習(xí)以為常的關(guān)懷，卻成了各種媒體上大加贊揚(yáng)的個(gè)例？我們喜愛(ài)黃金白銀，因?yàn)樗鼈冋滟F稀少，不易得到。但關(guān)懷呢？難道不是我們能夠輕易給予、輕易得到的嗎？如今對(duì)其冠以“感動(dòng)”“敬佩”“最美”的過(guò)度闡釋?zhuān)且驗(yàn)槲覀兊纳钪腥狈﹃P(guān)懷，我們贊許與乞討老人分食薯?xiàng)l的行為，大加贊揚(yáng)該美國(guó)青年，但這難道是我們力不能及的嗎？其實(shí)我們每個(gè)人都可以做到不是嗎？關(guān)懷理應(yīng)成為常態(tài)。大音希聲，大象無(wú)形。最動(dòng)人的愛(ài)也應(yīng)如最靜默的流水，無(wú)聲浸潤(rùn)人心。關(guān)懷他人應(yīng)當(dāng)成為我們的本能。保有一顆充盈著愛(ài)與關(guān)懷的本心應(yīng)當(dāng)是我們?yōu)槿说淖罨臼貏t。我們或許無(wú)法成為家產(chǎn)上億的富商，但我們可以讓愛(ài)充盈胸臆，擁有無(wú)盡的關(guān)懷。讓關(guān)懷成為常態(tài)，每個(gè)人都可以是雷鋒，每個(gè)人都可以從力所能及的小事做起，關(guān)懷他人。人人獻(xiàn)出一份關(guān)懷，那些愛(ài)便能匯成一股暖流，融化堅(jiān)冰，滋養(yǎng)土地，開(kāi)出香沁人間的花朵。喜歡翻閱黛安阿勃絲的作品，因?yàn)槟抢餂](méi)有香車(chē)美女、燈紅酒綠，卻有著普通人甚至畸形人的人生剪影。我們有關(guān)懷他人的能力，我們平凡但我們的關(guān)懷卻能構(gòu)筑起愛(ài)的高塔。喜歡閱讀王爾德的童話(huà)，因?yàn)槟抢餂](méi)有嬌貴的公主，卻有為人付出一切的快樂(lè)王子。我們關(guān)懷他人的同時(shí)，所能收獲的快樂(lè)是財(cái)富和權(quán)勢(shì)所不能給予的。我們能做到的，遠(yuǎn)比我們能想象的更多。每一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，就能讓整個(gè)社會(huì)變得溫暖和諧。閉上雙眼，我的眼前仿佛出現(xiàn)了那一片桃花源，那里芳草鮮美，落英繽紛；那里黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)。那里的人們從不過(guò)度夸贊關(guān)懷，因?yàn)殛P(guān)懷已成為一種常態(tài)。（850字，得分50）常懷慈悲日月長(zhǎng)如果沒(méi)有陽(yáng)光對(duì)花朵的慈悲，怎會(huì)有一束綻放，溢彩流光，驚艷脫俗？如果沒(méi)有清風(fēng)對(duì)竹林的慈悲，怎會(huì)有一叢搖曳，綽約生姿，滿(mǎn)地碎瓊亂玉？自然常懷慈悲，所以使美成為躍動(dòng)的音符。人們常懷慈悲，所以從容安逸，日久天長(zhǎng)。慈悲是白求恩站在手術(shù)臺(tái)前拯救傷員，熬了三天三夜后眼中布滿(mǎn)的血絲；慈悲是特蕾薩修女撫慰傷者的雙手，奔走呼號(hào)的吶喊；慈悲是馬丁路德金口中反復(fù)呼喊的“我有一個(gè)夢(mèng)想”；慈悲是屠呦呦研制的青膏素，為非洲人民解決病痛的勇氣與執(zhí)著；慈悲是何玥生命走到盡頭時(shí)，還想著如何讓他人重獲新生的光風(fēng)霽月的情懷。因?yàn)橛辛藢?duì)生命、對(duì)自由、對(duì)平等的尊重、理解、向往、寬容，他們將自己的慈悲化作天空中劃過(guò)的流星，瞬間劃破星空，卻用耀眼光芒震撼人心。但慈悲也并不是高尚人物的特權(quán)，慈悲就在每個(gè)人的日常生活中。舉手投足，都能體現(xiàn)我們內(nèi)心深處隱藏的悲天憫人的濟(jì)世情懷。慈悲是我們面對(duì)滿(mǎn)目明麗清新的春景，不擷片英、不留片紙的行動(dòng)，這是對(duì)自然的慈悲；慈悲是我們即使面對(duì)陌生人也綻放如花笑靨，給人帶去整日明媚心情的一個(gè)微笑，這是對(duì)他人的慈悲。慈悲是我們面對(duì)失意苦難、抑郁困苦時(shí)，仍能堅(jiān)守信念，不懈追求的拼搏之姿，這是對(duì)自我的慈悲。因?yàn)橛袑?duì)每個(gè)平凡生命的觸碰，我們才會(huì)有展示生命之美的可能。但是，反觀當(dāng)下，有多少人失去了對(duì)生命，尤其是對(duì)他人生命、弱勢(shì)生命的尊重呢？春晚舞臺(tái)上，人們?yōu)椴堂骱团碎L(zhǎng)江聯(lián)袂表演的精彩小品而捧腹，可是，小品中對(duì)弱勢(shì)群體的調(diào)侃和嘲笑就像一根扎進(jìn)心里的刺，讓人笑得那么不舒服。藝術(shù)固然需要夸張，需要高于生活，但失去了慈悲心態(tài)，就不能制造出真正的好藝術(shù)，就不能撫慰最大多數(shù)人的心靈。不是因?yàn)閺?qiáng)大，所以就必須征服。常懷慈悲，用平等的心態(tài)體會(huì)世間的強(qiáng)大與弱小，這樣才能實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、文明與文明之間的心平氣和、坦誠(chéng)從容，個(gè)體生命的意義才能最大化，才能在和諧的環(huán)境中走向遠(yuǎn)方。慈悲，人們心靈深處最美的顫音。讓我們常懷慈悲，以平等開(kāi)放的心態(tài)收獲天長(zhǎng)日久的明媚與欣喜。（980字55分）附：“湯鮮料實(shí)有嚼頭”——2013合肥二模語(yǔ)文試卷評(píng)析合肥一六八中學(xué)汪玉慧2013年合肥二模語(yǔ)文試卷，循本出新，時(shí)尚典雅，“正能量”十足，徽風(fēng)皖韻濃，設(shè)題樸素機(jī)智，是一份非常利于高考前查缺查漏的訓(xùn)練卷。考點(diǎn)務(wù)實(shí)，梯度合理，難易適中，更是一份科學(xué)規(guī)范的檢測(cè)卷。新端出的這份佳肴，正可謂“料實(shí)湯鮮有嚼頭”。料實(shí)——循本守正，敦實(shí)大氣；立體植點(diǎn)，序列推進(jìn)。二模試卷考點(diǎn)布列規(guī)范有序，緊扣考綱，緊貼我省高考題，且與一?？键c(diǎn)立體交織。論述類(lèi)文本閱讀，分別從概念“文化保守主義”的理解、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析、概括作者的觀點(diǎn)來(lái)設(shè)題，其中第二題是重點(diǎn)考查對(duì)文本思路結(jié)構(gòu)的宏觀把握；詩(shī)歌鑒賞考查了修辭手法和詩(shī)歌的情感，中規(guī)中矩；文學(xué)類(lèi)文本分別從構(gòu)思、人物形象、環(huán)境、文本豐富意蘊(yùn)和對(duì)作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀來(lái)設(shè)點(diǎn)考查。文言文實(shí)虛詞分別選取了“適、帶、袖、闌”“而、何、者、則”，與課本無(wú)縫對(duì)接；字形、詞語(yǔ)、病句考查，立足常規(guī)，常練常新。整張?jiān)嚲恚貙?shí)大氣，無(wú)難偏怪，對(duì)推動(dòng)高三語(yǔ)文教學(xué)全面務(wù)實(shí)的開(kāi)展益處多多。湯鮮——正能十足，皖風(fēng)徐徐；時(shí)尚靈動(dòng)，新鮮熱乎。二模試卷延續(xù)了以往合肥模擬試卷的優(yōu)點(diǎn)：選材新鮮時(shí)尚，緊隨時(shí)代腳步，徽風(fēng)皖韻濃郁。在語(yǔ)言表達(dá)題中，2012十大流行語(yǔ)之首的“正能量”一詞在不同的語(yǔ)境中短語(yǔ)臵換，讓人似曾相識(shí)，又眼前一亮。圖文轉(zhuǎn)換題考查了學(xué)生對(duì)圖表信息簡(jiǎn)明準(zhǔn)確概括的能力，“光盤(pán)行動(dòng)”更倡導(dǎo)了“厲行節(jié)約”的健康風(fēng)尚。再如試題中的“建設(shè)美好鄉(xiāng)村，大力發(fā)展公交，縮小貧富差距，中國(guó)結(jié)巨型徽高架立交橋，李娜帶傷作戰(zhàn)，熱播娛樂(lè)節(jié)目《我是歌手》”等等，選材容量大，涵蓋領(lǐng)域廣，生活氣息濃厚。嚼頭——文本考究，形象躍然；思維引領(lǐng)，回歸根本。在論述類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文本中，我們看到一個(gè)好客善飲、沉靜少言、不拘清規(guī)的和尚，一個(gè)意興盎然、雅致別趣的游客，一個(gè)功勛卓著、命運(yùn)不濟(jì)、堅(jiān)守名節(jié)的將軍。詩(shī)歌鑒賞與作文題中，我們看到一個(gè)凄然悲傷、思友傷時(shí)的客者，一個(gè)悲憫孤弱、寬厚有愛(ài)的外國(guó)留學(xué)生，一群熱情可愛(ài)、冷靜理智的網(wǎng)友……文本考究，人物形象躍然紙上，咀嚼評(píng)咂，回味意長(zhǎng)。作文材料指向明確，注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查。可以就材料中的兩種觀點(diǎn)闡發(fā)論述，也可以就人們熱議這一事件的本身去辯證思考。作文要求中的“選好角度”，可以解讀為“選一個(gè)好角度”，并且“要選好一個(gè)角度”。明確文體，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，正確使用標(biāo)點(diǎn)，更是引導(dǎo)學(xué)生快速回歸作文訓(xùn)練的根本。后期復(fù)習(xí)建議：認(rèn)真研析考綱和《考試說(shuō)明》，注意說(shuō)明中樣題的變化，尤其多關(guān)注新增加的和年代雖久卻一直在列的樣題?；A(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不放松，薄弱專(zhuān)題訓(xùn)練求突破。活學(xué)活考。第三篇：2012一?？紙?chǎng)作文2012412一?？紙?chǎng)作文 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后115初三、八 趙建龍陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。走過(guò)了風(fēng)雨，就會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光；爬出了黑暗，便會(huì)擁有黎明；沖破了羈絆，才能享受自由。寂靜的劇場(chǎng)內(nèi)，聽(tīng)不到一絲喧嘩，聽(tīng)眾屏氣凝神地等待著琴聲響起。如水的琴聲終于流淌，輕快優(yōu)雅地彌漫。那黑白琴鍵上的精靈啊，定會(huì)擁有修長(zhǎng)的手指和嫻熟的技巧。不，你錯(cuò)了，那是一雙腳在琴鍵上按動(dòng)，把美妙的琴聲帶給聽(tīng)眾。上帝沒(méi)有給他雙臂，給了他艱辛的童年。他卻報(bào)以微笑