20xx鄂教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第11課《今天的氣溫是多少》word說課稿-文庫吧
2024-11-19 13:06 本頁面
【正文】 集大家智慧，形成了“三模小組化”教學(xué)設(shè)計(jì)，突出地表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 一、三大模塊教學(xué)結(jié)合緊密。 教學(xué)伊始， 用“小明和小紅在上學(xué)的路上對(duì)話”的小品再現(xiàn)小明的學(xué)校原計(jì)劃今天召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，可被一場雨給攪了，小明和小紅都因天陰下雨不能開運(yùn)動(dòng)會(huì)而非常腦怒，說出了自己的真心話“我們要會(huì)預(yù)測天氣就好了”的真實(shí)場景，從這一細(xì)小環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)表演中，勾 起學(xué)生渴望會(huì)預(yù)測天氣的欲望，進(jìn)行創(chuàng)境引題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的欲望。 然后通過課件出示測量氣溫的“小知識(shí)”讓學(xué)生先學(xué)，掌握相關(guān)的理論知識(shí)，緊接著讓學(xué)生動(dòng)手測量氣溫。 在測量教室的氣溫之前，讓學(xué)生先估計(jì)一下教室里的氣溫是多少攝氏度，目的在于：讓學(xué)生體會(huì)到“要比較準(zhǔn)確地知道氣溫要用溫度計(jì)來測量”。接下來讓學(xué)生到操場上、走廊里、草坪上、 樹蔭下 等地方去測量氣溫，并作好記錄。
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