【正文】 和方法進(jìn)行制作和繪畫。有初步想象和創(chuàng)新的能力。體驗(yàn)成功的快樂。2.《語言表達(dá)》有興趣地同教師和小朋友交談，清楚地講述自己所見、所聞、所做、所想的事。體驗(yàn)語言交流的樂趣。對圖書感受興趣，理解大意。感覺語言的豐富和優(yōu)美，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)自己的理解。3.《共同生活》了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施，接觸與自己生活有關(guān)的不同職業(yè)的人，知道他們與人們生活的關(guān)系，學(xué)做一些力所能及的事，愛惜衣物和勞動(dòng)成果。學(xué)習(xí)自覺的遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。初步學(xué)習(xí)克服困難，與同伴一起有始有終的做事。4.《益智游戲》開發(fā)幼兒的邏輯思維能力。5.《探索求知》親近自然，有目的的感知周圍自然物質(zhì)和自然現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)自然變化對人和動(dòng)物的影響。能觀察到自己身邊的科學(xué)現(xiàn)象，并喜歡動(dòng)手操作。初步了解我國重要節(jié)日及傳統(tǒng)文化，喜歡中國著名的風(fēng)景名勝?！?.《弟子規(guī)》對兒童言語行動(dòng)提出要求，教以應(yīng)該怎樣待人處世，通常的核心思想是孝弟仁愛。7.《禮儀教育》（教材）我們這套書包括一本幼兒用書，兩本光碟，一本家長必讀。許多家長喜歡看到孩子每天都學(xué)到新的知識(shí)，有些幼兒園迫于家長的壓力和喜好，每天不得不向孩子灌輸更多的知識(shí)，這卻忽略了學(xué)前教育的根本，《禮儀教育》這本書列舉了孩子在生活中的種種禮儀常識(shí)，讓孩子從小養(yǎng)成知禮，學(xué)禮，懂禮，用禮的好習(xí)慣，使男孩成為未來社會(huì)彬彬有禮的紳士，女孩成為未來社會(huì)落落大方的淑女。我們本學(xué)期的教育主題有“基本禮儀”、“家庭禮儀”、“公共場所禮儀”，“節(jié)日禮儀”等等。8.《潛能閱讀》（教材）我們這套書包括四本幼兒用書，學(xué)具，家長指導(dǎo)手冊。我們教學(xué)方面有相應(yīng)的教具，比如大字卡，掛圖，等等，保證了我們的教學(xué)質(zhì)量。我想大部分家長有很多的疑問，所以我先給家長介紹一下，《潛能閱讀》主要培養(yǎng)的是幼兒自主閱讀的能力，以文激情，以文揚(yáng)美，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。分為聽說閱讀，談話閱讀，講述閱讀，創(chuàng)意閱讀。有的家長會(huì)問：現(xiàn)在學(xué)拼音會(huì)不會(huì)和英語混淆？其實(shí)我們家長的這個(gè)問題問的很好，我們現(xiàn)在學(xué)的只是發(fā)音，和學(xué)拼音是倆回事，通過閱讀課中的拼音來糾正孩子的發(fā)音問題，擴(kuò)展幼兒的詞匯及知識(shí)面，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。*介紹區(qū)角：●幼兒在園的一日活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)是重要的環(huán)節(jié)之一，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，其最大的特點(diǎn)在于：它給予了幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng), 在此活動(dòng)中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何謙讓、如何分享。而且，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能。為使幼兒園區(qū)角活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，讓每一個(gè)幼兒都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展，本學(xué)期，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒發(fā)展需要，我們將開展八個(gè)區(qū)域活動(dòng)，美工區(qū)，益智區(qū)，娃娃家，建筑區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)，圖書區(qū)，小超市，自然角下面我就簡單對每個(gè)區(qū)角做個(gè)介紹： *益智區(qū)的教育功能：●《給小動(dòng)物喂食》培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)的能力?！瘛杜排艠贰放囵B(yǎng)幼兒創(chuàng)意排列的能力,同時(shí)幼兒的思維力，想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮?！瘛墩也煌氛{(diào)動(dòng)幼兒觀察比較，讓幼兒比較兩幅圖片的不同.●《拼圖》也是培養(yǎng)幼兒的觀察能力，專心做事情的能力。●《迷宮》主要培養(yǎng)幼兒的空間方位感，能通過不段的嘗試找到出口等等。*娃娃家的教育功能：●每個(gè)幼兒最熟悉的地方莫過于家庭，最先了解成人勞動(dòng)是父母所從事的家務(wù)事，無論是小班幼兒還是中班幼兒娃娃家都具有強(qiáng)大的吸引力，所以娃娃家的作用在于讓幼兒學(xué)會(huì)遵守所扮演的角色的行為規(guī)范，具有一定的規(guī)則意識(shí)。提高幼兒的家庭交往能力，從而找到怎么去合理的調(diào)節(jié)家庭問題娃娃家的用品主要有家具。娃娃用品。家用電器。廚房用具等等，●●●在這里就不多介紹了，也歡迎咱們家長朋友如果有廢舊物歡迎帶來和小朋友分享 *建筑區(qū)：●在幼兒園課程中，始終扮演著相當(dāng)重要的角色，它的奧妙之處在于能充分滿足幼兒多方面的興趣，所以我提供給幼兒各類盒子、瓶子、大小汽車，交通標(biāo)志，房頂，窗戶等等，運(yùn)用各類不同的物體進(jìn)行搭建，積累堆高的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)與技能。下面看一下我們的活動(dòng)相片?！瘛?結(jié)構(gòu)區(qū)：●投放各種積木，培養(yǎng)幼兒拼插經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同幾何形狀的積木，感知整體與部分的分合關(guān)系，拓展立體空間概念，●●*圖書區(qū)：●在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣，有助于做到專心和注意力的高度集中。我在設(shè)計(jì)圖書區(qū)的時(shí)候把它放在了陽臺(tái)，因?yàn)檫@里采光很好，也離比較熱鬧的區(qū)角遠(yuǎn)一些，方便幼兒安靜的讀書，多用了綠色的地墊，試想一下孩子們可以很舒服的坐下來，選一本自己喜歡的書，坐在這里看書，是不是很愜意呢。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，圖書的投放，分為三大塊成品圖書教學(xué)圖書《潛能閱讀》相關(guān)圖書●●*小超市：●通過參觀、購物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。引導(dǎo)幼兒了解超市的物品種類，通過游戲?qū)W習(xí)簡單歸類。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，提高幼兒的交往能力和解決問題能力。●●*美工區(qū)的教育功能：●在繪畫、粘貼、塑造活動(dòng)中，使手部肌肉得到發(fā)展，達(dá)到手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，幫助幼兒做好寫前準(zhǔn)備。在運(yùn)用各種材料和工具時(shí)了解掌握它們不同的特性和操作的方法。繪畫的種類：硬筆畫、水彩畫與水粉畫、手指點(diǎn)畫、印章畫、粘貼畫、吹畫、刷畫、噴畫等等。紙手工的種類：撕紙、剪紙、折紙、卷紙、紙編等。塑造類主要有橡皮泥，面粉泥等，用到的主要工作有模具，小刀，小棍等。小制作類主要有紙盒制作，手工制作，廢物制作等等。并創(chuàng)設(shè)一個(gè)“涂鴉墻”，培養(yǎng)幼兒自主繪畫的能力?！瘛?自然角：●培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然，親近大自然，幫助幼兒掌握一些粗淺的養(yǎng)殖知識(shí)與技能。對自然科學(xué)初步的探索能力。請家長帶一些小植物來充實(shí)自然角，(大蒜，白菜等等)，三、中班幼兒年齡特點(diǎn)●中班是幼兒三年學(xué)前教育中是承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單的介紹一下集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。自然也會(huì)存在一些小問題。他們總是喜歡不停的變換姿勢和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，又不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒更自由放松，甚至無拘無束。所以我在教室里多安排一些安靜的活動(dòng)。提高幼兒的自控力。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。小朋友溝通的的欲望也增強(qiáng)，比較愛講話，愛交流，當(dāng)然告狀的現(xiàn)象也增多。為了使孩子的語言表達(dá)發(fā)展得更好，所以我們建議家長和老師一起督促孩子回答問題的完整性，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個(gè)字?！窆粜孕袨檩^多，孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：他們在平時(shí)看了攻擊性強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。第二，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就動(dòng)手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(gè)特點(diǎn)，到了這個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，還沒有掌握正確的溝通交往的方法，又比較心急，因此與小朋友之間才會(huì)有肢體的沖突。這是他們學(xué)習(xí)的過程。這需要我們正確對待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛的思想。和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧和語言，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。如，和幼兒討論“如果你想的玩具小朋友不給你，你怎么說，怎么辦？”“假設(shè)有人搶你的玩具，你怎么辦？0000000000000可能在坐的家長朋友知道前一段時(shí)間在我們宋佳俊小朋友身上這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的很頻繁，所以我們老師和佳俊的父母也很著急，也在找解決辦法，所以我接班以后就主動(dòng)的多接觸這個(gè)孩子，和他單獨(dú)的聊天，通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子心思很細(xì)膩，比如他說他很喜歡小狗，可是媽媽說小狗身上臟不讓我摸，我喜歡媽媽，因?yàn)閶寢尶偨o我買好吃的等等。所以說他雖然個(gè)子長得高，但他畢竟還是一個(gè)小孩子，他也需要老師，小朋友，乃至小朋友的家長的關(guān)心與關(guān)愛，所以找到這個(gè)突破口，我和相老師先找了佳俊的媽媽進(jìn)行了多次的溝通，對一些教育方法達(dá)成了統(tǒng)一，雖然偶而和小朋友有肢體的碰撞，但對這個(gè)孩子來講是非常大的進(jìn)步，在這里我要感謝