【正文】 想，參加了從未有過、最魅力、最盛大的慶典，這只令人欽佩的烏龜，大家想不想認識？今天有幸邀請到這只烏龜?shù)陌缪菡咭约八幕锇椋屛覀冇谜坡暁g迎他們上臺表演。[師生評價，關(guān)注要點：情感態(tài)度，表現(xiàn)力和感染力，對文本的理解和創(chuàng)意。]（五）、評選討論謝謝同學們有創(chuàng)意的表演（掌聲歡送）。下面的時間請同學們大膽地選出自己最喜歡的動物或不喜歡的動物，并說說理由。烏龜特點：a、具有堅定的信心； b、有勇氣克服重重困難；c、認準一個目標，堅持不懈；d、能夠聽取別人善意的勸告；蜘蛛特點：ａ、腿多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；蝸牛特點：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜； 壁虎特點：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級官員——不負責任，提供錯誤信息；烏鴉特點：a、悶悶不樂，穿著喪服；b、嘲笑、同情小烏龜。[師生評價，演示課件，梳理要點；關(guān)注探究生成性問題。]（六）、拓展探究 過渡語：從字面上看“犟”的含義帶有貶義色彩，而通過上述分析可見：作者賦予“犟”新的內(nèi)涵：堅定信念、不畏困難、擇善而從。（板書）⒈你喜歡小烏龜?shù)摹瓣瘛眴?？為什么？結(jié)合自身經(jīng)歷（如初進中學的學習生活）談?wù)効捶?。歸納：作者是用小烏龜?shù)某晒壽E告訴我們努力，才會有機會；拼搏，才會有成功；播種，才會有收獲；“犟”，才會有奇跡和驚喜，否則，退縮停頓，終無所獲。預(yù)設(shè)提示：小烏龜只是起點（腿短爬行慢）低于鴿子、蜘蛛等，聯(lián)系2008殘奧會運動員的事跡。⒉文章結(jié)尾提到“它（小烏龜）坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸?！?，請大家談?wù)勀銓@“幸?！钡睦斫狻Ｑ由欤阂顷颀斶B二十九世獅王的婚禮都沒趕上，它會怎么想？它豈不白跑了一趟呢？（旨在引導學生正確看待“過程”與“結(jié)果”）要點：小烏龜既為“看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典”而幸福，也為自己能克服種種困難（磨煉后的成熟）而幸福。⒊你還有問題向作者、同學、老師提嗎？大膽提出來吧?。?、歸納式結(jié)束通過本節(jié)課的學習，我們知道讀童話，應(yīng)該讀清故事，借分析人物描寫讀出童話人物的性格，進而了解童話所揭示的生活道理。板書： 讀清故事情節(jié)讀童話 讀出人物性格悟明童話寓意（七）、布置作業(yè)：本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因為犟才最終實現(xiàn)了自己的理想。生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，請同學們聯(lián)系生活實際談?wù)剬Α瓣瘛钡睦斫狻＂惨浴瓣颀敺掂l(xiāng)”為題，續(xù)寫《犟龜》。提示：小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物。請同學們好好想一想，這時那些動物會說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，寫在周記本上。字數(shù)不少于400字。第三篇：犟龜教案《犟龜》教案教學目標１、了解文章內(nèi)涵。２、通過朗讀，推敲品味文章中的語言。教學輔助手段電腦課件教學步驟一、說“犟”１、導入新課，激發(fā)學習興趣：同學們，你們知道《龜兔賽跑》的故事嗎？我們從中受到什么啟示呢？（驕兵必敗、做事只有堅持不懈才能獲得成功）２、今天，讓我們來認識一只特別的小烏龜，大家一起來學習童話《犟龜》。（亮課題）介紹文學常識 米切爾恩德是德國當代兒童文學家３、這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對，同學們真聰明，把這個字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對了。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 ——（讓學生解釋“犟”的意義）二、讀“犟”學生自由朗讀課文，老師巡視。三、問“犟”１、學生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題和生難字詞。２、申明上述問題在以下的學習中來解決。四、析“犟”１、由學生所提出的某一個問題引入分析（靈活對待）。２、布置學生組成每四人一個學習小組，準備動物片段的對話表演，可以上講臺，也可以在坐位上；并研究好該種動物的特點、勸阻內(nèi)容和小烏龜?shù)姆磻?yīng)。３、表演和分析（１）蜘蛛 Ａ、朗讀；Ｂ、朗讀分析；Ｃ、再找一個同學來讀，前后比較；Ｄ、點撥，找準角色特點，就能讀出味道；Ｅ、分析蜘蛛特點：ａ、腿多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；Ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠，走得慢，婚禮兩周后就要開始； Ｇ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變； Ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當你被別人輕視時，你會怎么辦？盡力與人爭辯，心力不能存在一點委屈；默默忍受，待時機成熟再打算。（先不下定論，讓學生自行感受，以下同）（２）蝸牛 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析蝸牛特點：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜； Ｄ、勸阻內(nèi)容：方向走反Ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：調(diào)轉(zhuǎn)方向，為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（樂于聽從正確意見）——小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎？（回答：沒有），這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）Ｆ、做第二道“心靈的選擇題”：當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個方向走到底，付出任何代價也不改變。（３）壁虎 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析壁虎特點：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級官員——不負責任；Ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時取消； Ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：（齊答——我的決定是不可改變的）（４）烏鴉 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析烏鴉特點：悶悶不樂，穿著喪服； Ｄ、為什么？獅王去世；Ｅ、為什么讓烏鴉來報喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征 Ｆ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學