【正文】 ，在全黨開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)非常及時(shí)和重要，它是夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完成黨的執(zhí)政使命的重大舉措，永葆黨的先進(jìn)性，是黨員本質(zhì)的體現(xiàn)和要求，只要全體黨員在黨的綱領(lǐng)下真誠(chéng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，努力為黨工作，黨和人民的事業(yè)就會(huì)永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)就會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。對(duì)照《黨章》規(guī)定和“三個(gè)代表”重要思想的要求、對(duì)照胡錦濤總書(shū)記對(duì)新時(shí)期黨員先進(jìn)性的論述、對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，對(duì)照學(xué)校制定的黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)要求和不合格黨員主要表現(xiàn)、對(duì)照優(yōu)秀黨員的模范事跡、對(duì)照學(xué)校事業(yè)發(fā)展的客觀需要，結(jié)合在面對(duì)面談心活動(dòng)中部分黨員同志對(duì)自己提出的意見(jiàn)以及書(shū)面征求意見(jiàn)時(shí)大家對(duì)我提出的意見(jiàn)，我就近年來(lái)自己在思想、工作和作風(fēng)方面的情況作如下剖析，有不對(duì)之處請(qǐng)同志們批評(píng)指正。一、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)大體經(jīng)歷了從朦朧到深刻，從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。從小學(xué)到中學(xué)，對(duì)共產(chǎn)黨的初步認(rèn)識(shí)，主要是從課本、老師的教導(dǎo)和電影中得到的啟示。也就是從劉胡蘭、董存瑞、雷鋒等英雄人物身上，知道共產(chǎn)黨人是沖鋒在前，置生死度外的先進(jìn)人物；是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，模范帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)勝困難的先進(jìn)人物。在大學(xué)讀書(shū)期間，由于有機(jī)會(huì)得到比較系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不斷深化，我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。在黨組織的關(guān)心及培養(yǎng)下，我逐步向黨靠攏，在學(xué)習(xí)、工作中以黨員為榜樣，并向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。但在當(dāng)時(shí)，我從思想上、行動(dòng)上離一個(gè)黨員的要求還有一定的差距。作為一名黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，隨時(shí)注意自己的言行，要做群眾的表率，起模范帶頭作用。對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)不斷深化的過(guò)程。在這次先進(jìn)性教育活動(dòng)中，受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路線以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念。二、存在的問(wèn)題和不足一是學(xué)習(xí)愿望迫切，但時(shí)有淺嘗輒止，不系統(tǒng)、不深入，往往有實(shí)用主義態(tài)度?？陀^地說(shuō)，幾年來(lái)，我在學(xué)習(xí)上還是抓得比較緊的，學(xué)習(xí)愿望迫切。無(wú)論是備課、上課還是假期，從不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，恰恰相反，總把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，當(dāng)成生命的重要組成部分，收獲還是很大的。幾年來(lái)，發(fā)表了10多篇論文和參與了多項(xiàng)科研課題，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了自己的學(xué)識(shí)和見(jiàn)聞，拓寬了自己的知識(shí)視野，鍛煉了自己捕捉問(wèn)題的敏銳眼光，在教學(xué)中，能及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、新理念，用專業(yè)水準(zhǔn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，這是主流，但同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在淺嘗輒止、不求甚解、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的現(xiàn)象。涉獵面較寬，開(kāi)掘不深；偏重人文，忽略科技；現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，系統(tǒng)性差。所以，用于指導(dǎo)工作時(shí)，時(shí)常感到力不從心、思路不寬，“書(shū)到用時(shí)方恨少”。二是工作主動(dòng)性欠缺，往往滿足于完成任務(wù)。作為一名普通教師，曾擔(dān)任過(guò)多門(mén)課程的教學(xué)工作，不停地備新課，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，加上其他臨時(shí)性、事務(wù)性工作，工作壓力大，長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài)，很多時(shí)候都在被動(dòng)應(yīng)付，立足于全面發(fā)展主動(dòng)思考問(wèn)題、改進(jìn)工作做得不夠。僅僅滿足于領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么，對(duì)自己沒(méi)有過(guò)高的要求。以后需要認(rèn)真思考和改進(jìn)調(diào)整這種工作狀態(tài)。三是主動(dòng)和同事溝通不夠。長(zhǎng)期從事教學(xué)工作，與外界打交道的時(shí)候少，多是在家中備課，教室上課，缺少主動(dòng)和同事溝通交流，往往還導(dǎo)致一些不必要的誤解。與人交往，多是順其自然，不做澄清和解釋，這是不利于工作和發(fā)展的。四是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，有滿足現(xiàn)狀的思想。特別是自身在社會(huì)生活中多元的社會(huì)角色，面臨著諸多的矛盾，工作和生活，事業(yè)和家庭，等等，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生了喘口氣、松松勁的思想，工作中加班加點(diǎn)、埋頭苦干、任勞任怨的緊迫感有所放松，對(duì)自己所承擔(dān)的工作,改革創(chuàng)新和進(jìn)取意識(shí)不是很強(qiáng)，主觀能動(dòng)性發(fā)揮得不好。五是性格直爽、急躁。在教學(xué)工作中往往愛(ài)拿自己去度量學(xué)生，有時(shí)覺(jué)得某個(gè)學(xué)生連一些基本的常識(shí)性知識(shí)都不具備、基本的判斷都無(wú)法作出、簡(jiǎn)單的事務(wù)都不能處理時(shí)，就會(huì)性急直言，恨鐵不成鋼，沒(méi)過(guò)多地顧及別人的感受。與人交往直來(lái)直去，往往使人覺(jué)得難以接近，產(chǎn)生誤會(huì)，無(wú)形中會(huì)拉開(kāi)了與同志間的距離。六是近幾年忽視對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，外語(yǔ)水平有所降低。作為高校教師，如果不具有較高的外語(yǔ)水平，會(huì)制約自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也不適應(yīng)今后引進(jìn)國(guó)外原版教材、開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)的要求，近幾年工作的忙碌，事務(wù)的增多，本身忽視對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡快提高外語(yǔ)水平，以適應(yīng)工作學(xué)習(xí)的需要。三、存在問(wèn)題的根源一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏擠勁、鉆勁和韌勁。特別是對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，往往只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)和深入，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵把握不深不透，雖然平時(shí)也在不斷的讀書(shū)、討論、寫(xiě)文章，但這只是形而上的，是低水平的學(xué)習(xí)，不能很好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，以推動(dòng)工作的開(kāi)展。二是宗旨觀念有所淡化，認(rèn)為自己工作十多年了，產(chǎn)生了松勁和歇?dú)馇榫w，在工作中缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只滿足于完成工作任務(wù)，不想主動(dòng)找事做，缺乏自我加壓、不斷確立新標(biāo)桿的能動(dòng)性發(fā)揮不夠，創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)減弱。這樣一來(lái)，會(huì)跟不上學(xué)校改革發(fā)展的需要，這種思想是十分有害的。三是自我要求有所放松。有時(shí)想著自己參加工作十幾年，拼也拼過(guò)，干也干過(guò)，也受過(guò)獎(jiǎng)，一度放松了對(duì)自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開(kāi)手腳。對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)上熱情不夠，工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。四、改進(jìn)提高的措施和努力方向針對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題及原因分析，制定努力方向如下：一是進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)宗旨意識(shí)。對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，理想信念是立身之本，不知道為什么活著，怎樣活著，渾渾噩噩，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，保持先進(jìn)性就是一句空話。黨的宗旨是黨的立身之本，也是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的人生目標(biāo)。理想信念明確，活得就充實(shí)，活得就有意義。作為教師要堅(jiān)定理想信念，貫徹黨的教育方針，做政治堅(jiān)定的模范。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，貫徹黨的教育方針，用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作。二是進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。用科學(xué)的理論和豐富的知識(shí)武裝頭腦，做刻苦學(xué)習(xí)的模范?！案畈拍苋~茂”、“水厚方能負(fù)大舟”。要努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；鉆研學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，探索和把握教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是心理學(xué)理論與實(shí)踐、人力資源管理理論與實(shí)踐、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)工作需要。在學(xué)習(xí)中要理論結(jié)合實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)，不僅入眼入耳更要入心，自覺(jué)指導(dǎo)實(shí)踐；在學(xué)習(xí)中要勇于克服困難，舍得花力氣。在學(xué)習(xí)中要不斷積累，積極思索，善于總結(jié)，永不滿足，不斷有新的進(jìn)步。特別是當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新很快，平時(shí)不通過(guò)學(xué)習(xí)努力提高自身的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)就會(huì)被社會(huì)淘汰。要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)在群眾中的影響力、帶動(dòng)力，不斷更新觀念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們的一種責(zé)任、一種能力、一種修養(yǎng)、一種境界，特別是在教學(xué)改革中，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，鉆研教學(xué)方法，創(chuàng)新思維方式，提高工作效率。三是進(jìn)一步理清思想，不斷加強(qiáng)世界觀改造。只有樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和政績(jī)觀，把有限的生命投入到無(wú)限的全心全意為人民服務(wù)的偉大實(shí)踐中去，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就能為國(guó)家的興旺、民族的復(fù)興、學(xué)校和系部的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有把握了馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在大是大非面前就能明辨是非，在政治上與黨中央保持高度一致；在多元文化和各種思潮的侵襲面前就能保持清醒的頭腦，站穩(wěn)腳跟，抵住誘惑；在艱難困苦和危險(xiǎn)面前就能經(jīng)得住考驗(yàn)，勇于站出來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔地為黨的事業(yè)和人民的利益貢獻(xiàn)一切。四是嚴(yán)格自覺(jué)遵紀(jì)守法，不斷履行“兩個(gè)務(wù)必”。要做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”。要嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律。要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，永葆共產(chǎn)黨