《長(zhǎng)方形和正方形的面積》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-10 01:30 本頁(yè)面
【正文】 作，提高合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果?！痹谶@節(jié)課中，我讓學(xué)生以小組為影片導(dǎo)演內(nèi)容，列出知識(shí)提綱，既提高學(xué)生的概括、總結(jié)能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。三、適時(shí)評(píng)價(jià)，恰到好處。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，評(píng)價(jià)非常重要。這節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，比如“你真棒”，“你真聰明”，“你真愛(ài)動(dòng)腦”……這樣做，在無(wú)聲無(wú)息中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅使一些學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣，也讓一些學(xué)生有了成功的自豪感，進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。四、練習(xí)設(shè)計(jì)全面，層層遞進(jìn)。在第一關(guān)和第二關(guān)中，緊扣教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，做到了難易恰當(dāng)，面面俱到。在第三關(guān)中，練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際生活，突出教材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。不足：時(shí)間調(diào)控不太好，有些緊張，給予學(xué)生討論的時(shí)間有些短，討論任務(wù)交待的也不是太清楚，有些學(xué)生不知如何下手。在今后的教學(xué)工作中，我要再努力，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，爭(zhēng)取更好。第二篇：長(zhǎng)方形和正方形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形和正方形》復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)整理四邊形、長(zhǎng)方形、正方形和周長(zhǎng)的知識(shí)，建構(gòu)簡(jiǎn)單知識(shí)網(wǎng)格圖。過(guò)程與方法：歷經(jīng)運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步掌握計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考，愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：用周長(zhǎng)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)用具：課件 教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)生活，再現(xiàn)知識(shí)談話引入問(wèn)：這學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪些圖形？教室里面有嗎？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？生：長(zhǎng)方形、正方形、四邊形……今天我們就來(lái)一起復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形——板書課題梳理知識(shí)，主體內(nèi)化同學(xué)們，回想一下，關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回想。學(xué)生先交流，后匯報(bào)結(jié)合知識(shí)網(wǎng)格圖，集體完成。二、綜合應(yīng)用，整體提高（一）基礎(chǔ)練習(xí)整理完學(xué)過(guò)的知識(shí)，你們想不想做一回小法官？聰明小法官課件出示判斷題目（用手勢(shì)來(lái)表示對(duì)錯(cuò)）你們真了不起！很能明辨是非。最近呀，曹老師想布置一塊迎新春的展板，你們能不能利用我們剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)和曹老師一起設(shè)計(jì)這塊展板呢？（能）好，我們開(kāi)始吧！首先，我們給這塊展板的四周鑲上花邊，展板的長(zhǎng)是28分米，寬是15分米，那么至少需要多長(zhǎng)的花邊呢？（出示課件）求花邊的長(zhǎng)指的是什么？怎么求？ 學(xué)生獨(dú)立完成。你們真是了不起。同學(xué)們，你們知道2015年是什么年嗎？（羊年）是的，我們?cè)谡拱迳腺N上一幅年畫好不好？如果給它鑲上一個(gè)邊框，會(huì)更美哦！它是一個(gè)邊長(zhǎng)為30厘米的正方形，那么這個(gè)邊框需要多長(zhǎng)呢？小結(jié)：我們剛才鑲花邊，上邊框都是求什么？（周長(zhǎng)）求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)都可以用它們的公式來(lái)求。如果給出周長(zhǎng)，讓你求邊的長(zhǎng)度，你們會(huì)嗎？曹老師相信你們能行。（二）拓展練習(xí)為了展示你們的風(fēng)采，曹老師想布置一個(gè)手工區(qū)?，F(xiàn)在，曹老師這有一條花帶總長(zhǎng)24分米，如果要布置手工區(qū)的長(zhǎng)為7分米，那么它的寬是多少分米呢？請(qǐng)大家齊讀題目，問(wèn)題是什么？已經(jīng)知道了什么？怎么求？ 曹老師覺(jué)得班的同學(xué)真聰明，真喜歡你們。手工展示臺(tái)做好了，春節(jié)也快到了，家家戶戶的門口都掛起了紅紅的（燈籠），我們一起在展板上裝上燈籠吧，（出示PPT）燈籠的平面圖是一個(gè)不規(guī)則圖形，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？誰(shuí)上來(lái)指出這個(gè)不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？小組合作討論。（三）綜合練習(xí)同學(xué)們，我們給展板寫個(gè)主題吧？定什么好呢？（出示PPT）（歡度春節(jié)），這四個(gè)字你們想怎么布置？用四個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形能拼成我們學(xué)過(guò)的什么圖形？哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？在大家的共同努力下，我們的展板布置的差不多了，曹老師相信你們還有更妙的點(diǎn)子來(lái)設(shè)計(jì)這塊展板，由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們可以課后再布置。三、課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？同學(xué)們用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)布置好這么
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