【正文】 ，從而形成了他詩(shī)歌創(chuàng)作的最顯著的特色，奠定了他在祖國(guó)詩(shī)壇上的崇高地位。他在臨終前寫的《示兒》詩(shī)，更是一首感人至深、傳誦千古的名作。解題看到詩(shī)題《示兒》你是怎樣理解的？“示”是什么意思？生：（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思?！笆緝骸笨梢哉f(shuō)告訴兒子，也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。）三、讀通詩(shī)歌，理解詩(shī)意。課件出示整首詩(shī)：接下來(lái)，讓我們進(jìn)入詩(shī)中去吧。請(qǐng)大家亮開嗓子自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利，并兩人為一小組說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（口號(hào)）全班一起來(lái)讀——男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)讀一遍。師: 我們讀古詩(shī)不但要讀正確，還要讀出節(jié)奏，而且盡可能讀出詩(shī)的韻味來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一段視頻。欣賞視頻朗讀。個(gè)人讀詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（有收獲嗎？誰(shuí)也來(lái)一展詩(shī)情？誰(shuí)比他更富有深情）？）師范讀： 老師見(jiàn)到同學(xué)們讀得那么富有感情，老師也想讀一讀，你們也來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）6匯報(bào)交流，粗通詩(shī)意，：說(shuō)詩(shī)句。（我們把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、讀流利了，現(xiàn)在我們進(jìn)入對(duì)詩(shī)意的學(xué)習(xí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)一行詩(shī)）四、深入學(xué)習(xí)詩(shī)意：課件出示：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！睅煟鹤⒁膺@兩個(gè)字的意思，出示：元——原來(lái)、本來(lái)同——統(tǒng)一師：死去了什么都是空的，哪些東西是空的？生：財(cái)產(chǎn)??師：但是有一件事使作者放不下，感到很悲，是什么？生：國(guó)家被別人侵略??師：接下來(lái)我們有必要了解一下宋朝的歷史，誰(shuí)知道？指名說(shuō)師激情補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)國(guó)土分裂你知道作者為什么而悲了嗎？指名說(shuō)師概括：這是山河破碎之痛你能把這種痛讀出來(lái)嗎？指名讀詩(shī)我們來(lái)讀一首詩(shī)人68歲時(shí)寫的一首詩(shī)，出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》你讀懂了什么？指導(dǎo)讀前句，“三萬(wàn)里”“五千仞岳”分別指什么？（九曲黃河、巍巍華山）這是何等的氣魄！?？墒沁@么壯麗的山河卻被敵人占領(lǐng)著，你的心情怎樣？生：悲痛、痛心、痛恨??僅僅是為這個(gè)悲痛嗎？還為什么悲？從后兩句你讀懂了什么？指名說(shuō)生；農(nóng)民很悲傷??師配樂(lè)（悲傷）旁白：??如果你就在淪陷區(qū)，你仿佛看到了什么？聽到了什么？可以與同桌輕輕討論，指名說(shuō)生：我看到了遺民的眼淚聽到敵人的鐵騎聲生：娃娃的哭喊聲，餓死??生：翹首盼望王師??生：敵人大肆屠殺無(wú)辜百姓生：餓得面黃肌瘦，橫尸遍野師：你覺(jué)得詩(shī)人還為什么悲？遺民眼盡哀面對(duì)此情此景，你有什么想說(shuō)的？生：怎么沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)治者來(lái)??統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看出示：《題臨安邸》齊讀:問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗可核麄冊(cè)趯g作樂(lè)生：他們?cè)谟紊酵嫠哼^(guò)著奢侈的生活大屏幕對(duì)比出示：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《題臨安邸》師：一邊是“遺民眼盡”，一邊是“尋歡作樂(lè)”??男女生對(duì)比讀這兩首詩(shī)師：他們?cè)阢曛菀苍^(guò)著豪華奢侈的生活，可他們忘了自己是亡國(guó)奴，忘了生活在水深火熱中的遺民們，忘了??那詩(shī)人陸游為什么還悲？生；為了昏君而悲B、此時(shí)在陸游的心中只有一個(gè)聲音，那是什么？（板書：悲）C、體會(huì)詩(shī)人“悲愴的心境”：師：老師給同學(xué)們補(bǔ)充陸游這一生立志為國(guó)破敵的詩(shī)句出示：少年陸游上馬擊狂胡，下馬草軍書。壯年陸游天下可憂非一事，書生無(wú)地效孤忠。老年陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。句句包含對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，是一個(gè)愛(ài)國(guó)的仁人志士。（2）詩(shī)人死前僅僅告訴兒子這些嗎？還有什么？讀后兩句詩(shī)，指名說(shuō) “王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”你覺(jué)得詩(shī)人為什么還要“家祭無(wú)忘告乃翁”生：國(guó)家不恢復(fù)統(tǒng)一，他很遺憾。生：臨死前，對(duì)國(guó)家念念不忘。是呀，一切皆源于一個(gè)字——對(duì)祖國(guó)的愛(ài)A、師：想我中原骨肉同胞依然泣淚胡塵，大好河山無(wú)顏色，而今就要撒手歸去，只盼得——（生讀）B、師：想我神州陸沉之恨猶未雪，平生志業(yè)百無(wú)一酬，而今就要撒手歸去，只盼得——（生讀）C、師：一切都來(lái)不及了，來(lái)不及了，只盼得——（生讀）面對(duì)死亡，坦然自若，體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的生死觀，但對(duì)國(guó)家他卻念念不忘，這種愛(ài)國(guó)之情是多么執(zhí)著、深刻呀！讓我們帶著這種敬佩之情讀一讀。（師讀前部分，生接讀后面詩(shī)句）詩(shī)人胡應(yīng)麟曾謂此詩(shī)“忠憤之氣，落落二十八字間?！毕旅婢妥屛覀冿柡钋樵賮?lái)讀這二十八字。）此時(shí)此刻，陸游的二十八字愛(ài)國(guó)詩(shī)一定深深的印在了你的心中，哪位同學(xué)能飽含深情的背誦一遍。四、拓展延伸穿越時(shí)間，躊越空間，如果陸游泉下有知，看到今天如此團(tuán)結(jié)和諧的國(guó)家，他也一定會(huì)含笑九泉了。此時(shí)的陸游一定想說(shuō)點(diǎn)什么，同學(xué)們能用你最美的語(yǔ)言，用你喜歡的方式（可以學(xué)寫詩(shī)歌）替陸游說(shuō)出來(lái)嗎？五、總結(jié)全文結(jié)束語(yǔ)：（播放音樂(lè)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道這位老人留下的遺囑是什么了嗎？它是陸游念念不忘的被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，是對(duì)祖國(guó)重新統(tǒng)一熱切地盼望，是執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯的愛(ài)國(guó)激情?。ò鍟簮?ài)國(guó)之情）六、課后作業(yè)：會(huì)默寫《示兒》收集有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)：第三篇：示兒教案一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程古詩(shī)《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第108頁(yè)二、教材和學(xué)情分析《示兒》是南宋詩(shī)人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無(wú)比憤慨，對(duì)收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。這首詩(shī)，作為一首絕筆，無(wú)愧詩(shī)人創(chuàng)作的一生；作為一份遺囑，無(wú)愧于詩(shī)人愛(ài)國(guó)的一生。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人，表現(xiàn)詩(shī)人深厚真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之情。六年級(jí)學(xué)生已具有較強(qiáng)的閱讀能力。能夠借助注釋及搜集的背景資料理解古詩(shī)內(nèi)容。能夠了解詩(shī)歌表達(dá)出作者的愛(ài)國(guó)感情。但是，孩子們對(duì)詩(shī)歌的感受力不強(qiáng)。如何讓學(xué)生透過(guò)文字走近作者。感受詩(shī)中深刻的內(nèi)涵，使其與詩(shī)中的情感產(chǎn)生共嗚，從而受到心靈的震撼，還有一定的難度。需要老師結(jié)合時(shí)代背景和相關(guān)知識(shí)的拓展，以情擊情，引領(lǐng)學(xué)生在“動(dòng)情感悟”上下功夫，只有這樣，才能真正提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的閱讀欣賞水平。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《示兒》體會(huì)作者深厚的憂國(guó)之情。啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫的生字。有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》四、教學(xué)準(zhǔn)備搜集查閱陸游的相關(guān)資料（時(shí)代背景和愛(ài)國(guó)詩(shī)篇）舒緩深沉的樂(lè)曲。寫古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的課件（插圖、戰(zhàn)馬嘶鳴聲、古詩(shī)誦詩(shī)）教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示詩(shī)題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一首詩(shī)，這首詩(shī)發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人，堪稱“千古絕唱”。它就是南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游所寫的（示兒）[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為理解詩(shī)句打下良好基調(diào)]了解作者及背景①[資料出示]陸游（11251210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越