【正文】 生糾錯：聽 傾聽 驚濤拍岸 浪濤拍岸那么聽和傾聽有什么區(qū)別呢？小朋友們可真會分析??！邵老師也知道為什么課文上要用浪濤拍岸了，大家一起讀一下這一段的第一句，通過對第一句話的朗讀，我們知道了淺水灣是浪平沙細的，海面是很平靜的，所以走在淺水灣上傾聽到的是什么的聲響？多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？個別讀、齊讀這時，我們不禁贊嘆：淺水灣真是個（）的好地方。點題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（三）學習第4自然段。過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁華的——。那接下來我們該到哪里了?。孔x讀課文第四段，你能用一個詞語來形容香港的街市怎么樣？小組討論：你覺得這幅圖熱鬧嗎？那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢？小組交流： 圍繞：摩天大廈 鱗次櫛比 琳瑯滿目 和人流如潮 展開討論，師相機出示圖畫幫助理解。香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。個別讀、一小組讀、范讀、齊讀。有這么熱鬧、繁華的街市，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。四、總結(jié)升華。一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對香港說些什么？（指名說）香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話：”香港，真是一顆無比璀璨的’東方之珠’。讓我們懷著對香港的祝福和喜歡，再去細細品味“東方之珠”的風采吧。齊讀課文。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。讓我們最后一次再來贊美一下香港“香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。第四篇：《東方之珠》教學設計《東方之珠》教學設計1目標：能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。通過對課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導學生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學重點：通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，教學難點：能理清課文脈絡。教學準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、歌曲導入1導入語：你們知道嗎？在7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關于香港的歌。2播放歌曲。（同時展示一幅幅有關香港的圖片）3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧?。ㄉl(fā)言）5過渡：今天，我們學習的課文題目也叫《東方之珠》（板書課題）6師：“珠”是什么意思？“東方之珠”呢？板書：“東方之珠”———香港（解釋為什么加雙引號？）二、初讀感知1出示自瀆要求：（1）標出自然段序號（2）讀準生字的字音（3）把課文讀正確，讀通順，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。2檢查字詞掌握情況（1）出示生字，開火車領讀。（2）出示生詞，開火車領讀。（3）快速認讀（師任指，生齊讀）。3檢查課文朗讀情況（1）指名分節(jié)讀（2）學生評議，教師及時指導讀一些難讀的句子。（3）過渡：怎樣把課文讀得更美些呢？讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的？（4）聽錄音朗讀（看課文動畫）（5）過渡：就這樣讀，會嗎？讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧！4交流，過渡：讀了這么多遍，你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎？板書迷人的沙灘淺水灣著名的公園海洋公園繁華的街市銅鑼灣夜景5分小組朗讀描寫不同景點的段落，加深學生對課文層次的理解。三、指導書寫1師：看書后填字格中的生字，你覺得哪些字該怎樣記更容易記??？2教師指導書寫一些容易寫錯的字3學生描紅，教師點評。四、學生自結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，你知道了……？香港是，還是（）……香港有（），有（），還有（）……五作業(yè)：練習有感情地朗讀課文。第二課時一、激情導入：今天我們就來學習第14課。齊讀課題。二、學習第一段：香港被稱為“東方之珠”說到珠。我們見過的明“珠”都是什么樣的？我們課文中也有一個形容明珠的詞語（璀璨）。課文中還用一個句子把香港、東方之珠和璀璨連了起來。出示：“香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。個別讀、范讀、—齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，邵老師有個疑問，為什么要說香港是一顆璀璨的東方之珠呢？相信大家都有這樣的疑問吧，這節(jié)課就讓我們和作者乘上飛機，一起去游覽一下香港的美景，在文章中找到答案吧。請同學們自由朗讀第一節(jié)。思考：課文是通過寫哪些景點來描寫香港的美麗和繁華的。通過第一自然段的學習，我們知道香港是我過通向世界的____。有迷人的，著名的，繁華的。三、讀中感悟。師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，那讓我們拿起手中的旅行手冊，請你們自由地讀讀課文2—4小節(jié)，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。那你們最想去的是什么地方？舉手表決，決定去人多的地方。相機學習：（一）學習第三自然段同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）你能找出描寫海獅、海豚表演的句子。（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）在描寫海獅海豚表演的時候，書上用了有的有的句式，現(xiàn)在就讓我們來模仿這個句式來做個說話練習吧。（下課鈴響了，操場上馬上就熱鬧了起來，同學們有的……有的……有的……）1．個別讀、齊讀第三自然段，今天正趕上演出呢，你們可以一飽眼福了，一起看看吧。2．（播放錄象）（隨機采訪：你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別？開懷大笑。3．也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的——————舉世聞名。這么活潑、可愛的小精靈，誰能用朗讀來表達對它們的喜愛嗎？個別讀、齊讀4．點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（二）學習第二自然段表演再精彩，可我們也不能逗留太久，你準備帶我們?nèi)ツ膬?？（淺水灣）我們來香港是來旅游、渡假的，你為什么想帶我們來到淺水灣呢？指名讀、范讀、齊讀。師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。（出示第2句）。請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！交流：傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。學生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸那么聽和傾聽有什么區(qū)別呢？小朋友們可真會分析??！邵老師也知道為什么課文上要用浪濤拍岸了，大家一起讀一下這一段的第一句，通過對第一句話的朗讀，我們知道了淺水灣是浪平沙細的，海面是很平靜的，所以走在淺水灣上傾聽到的是什么的`聲響？多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？個別讀、齊讀這時，我們不禁贊嘆：淺水灣真是個（）的好地方。點題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（三）學習第4自然段。過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁華的——。那接下來我們該到哪里了?。孔x讀課文第四段，你能用一個詞語來形容香港的街市怎么樣？小組討論：你覺得這幅圖熱鬧嗎？那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢？小組交流：圍繞：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮展開討論，師相機出示圖畫幫助理解。香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。個別讀、一小組讀、范讀、齊讀。有這么熱鬧、繁華的街市，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。四、總結(jié)升華。一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對香港說些什么？（指名說）香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話：”香港，真是一顆無比璀璨的’東方之珠’“。讓我們懷著對香港的祝福和喜歡，再去細細品味“東方之珠”的風采吧。齊讀課文。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。讓我們最后一次再來贊美一下香港“香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。《東方之珠》教學設計2（一）觀察圖畫，導入新課。（課件演示）同學們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比； 闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……（板書課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的”東方之珠“ ……（二）朗讀全文，理清脈絡（進入景點頁面）。引語：清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個多小時的航程，飛機緩緩降落在香港，先去有代表性的景點游覽一下。（課件演示）認真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？（課件演示）課文描寫了”沙灘“”公園“”街市“這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個部分！（三）注重主體，自主學習。（設疑激趣）通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的`著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？（自主選擇）你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！自主交流，讀悟品味。你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說）請你讀一遍，讀出這種感受。淺水灣：迷人、舒服（1）談感受，指名讀第2節(jié)。（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色）（3）作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈點擊“浪平沙細”進入淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）（4）〈點擊“淺水灣”進入淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2）（5）誰來帶著這種感受說一說。（因為人們——所以，感到舒服極了。人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。）（6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀、愿意讀的讀） 〈配上鋼琴曲〉（7）練背課文（自背、指背）海洋公園：舉世聞名，精彩（1）說感受，指名讀第3節(jié)。（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？（有的……有的……有的……有的……）（游客：聚集，不時……開懷大笑）（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚表演錄象〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。（4）齊讀第3節(jié)。（5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。《東方之珠》教學設計3一、聽寫生字詞。二、精讀課文。⒈學習第3自然段。⑴指名讀。⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。⑷小結(jié)：第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。⒉學習第4自然段。⑴指名讀。⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？⑷看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。⑸小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。⑹齊讀第4自然段。⒊第3自然段。⑴指名讀。⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？⑶為什么說香港是燈的39。海洋？又是怎樣具體描寫得？⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。⑹齊讀第5自然段。⒋學習第6自然段。⑴學生按照上面得步驟自學第6自然段。⑵檢查自學情況。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？⑶請學生小結(jié)課文第6自然段.⑷齊讀課文第6自然段.三、指導背誦3～6自然段。⒈聽課文錄音欣賞。⒉利用板書引導背誦。⒊各人自由輕聲背誦。⒋分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。⒌指名背誦。⒍同桌二人練習。四、布置作業(yè)：⒈練習有感情的朗讀課文。⒉背誦課文?！稏|方之珠》教學設計4學習目標①能借助拼音讀通課文。②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。課前準備搜集與香港有關的資料。交流資料，導入新課①大家了解香港嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。②今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會對香港有更多的了解。初讀課文，了解內(nèi)容①自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。②邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？③小組合作。④指名說說課文講了香港哪幾個方面的情況。誦讀體驗，進行實踐①從課文重點介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時可以加入自己的想象。②總趨勢裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。大家相互評議。拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個“萬國市場”。___________________________________。香港真是個“燈的海洋”。______________________________。我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。______________________________?！稏|方之