【正文】 市呢？小組交流： 圍繞：摩天大廈 鱗次櫛比 琳瑯滿目 和人流如潮 展開討論，師相機(jī)出示圖畫幫助理解。個(gè)別讀、一小組讀、范讀、齊讀。四、總結(jié)升華。讓我們懷著對(duì)香港的祝福和喜歡，再去細(xì)細(xì)品味“東方之珠”的風(fēng)采吧。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。第四篇：《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1目標(biāo)：能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入1導(dǎo)入語：你們知道嗎？在7月1號(hào)這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。下面老師請(qǐng)大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。（同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）3說感受：聽著這動(dòng)聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧?。ㄉl(fā)言）5過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》（板書課題）6師：“珠”是什么意思？“東方之珠”呢？板書：“東方之珠”———香港（解釋為什么加雙引號(hào)？）二、初讀感知1出示自瀆要求：（1）標(biāo)出自然段序號(hào)（2）讀準(zhǔn)生字的字音（3）把課文讀正確，讀通順，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。（2）出示生詞，開火車領(lǐng)讀。3檢查課文朗讀情況（1）指名分節(jié)讀（2）學(xué)生評(píng)議，教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子。三、指導(dǎo)書寫1師：看書后填字格中的生字，你覺得哪些字該怎樣記更容易記?。?教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯(cuò)的字3學(xué)生描紅，教師點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)第14課。二、學(xué)習(xí)第一段：香港被稱為“東方之珠”說到珠。課文中還用一個(gè)句子把香港、東方之珠和璀璨連了起來。個(gè)別讀、范讀、—齊讀句子。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一節(jié)。通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港是我過通向世界的____。三、讀中感悟。那你們最想去的是什么地方？舉手表決，決定去人多的地方。行，趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）你能找出描寫海獅、海豚表演的句子。）在描寫海獅海豚表演的時(shí)候，書上用了有的有的句式，現(xiàn)在就讓我們來模仿這個(gè)句式來做個(gè)說話練習(xí)吧。2．（播放錄象）（隨機(jī)采訪：你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別？開懷大笑。這么活潑、可愛的小精靈，誰能用朗讀來表達(dá)對(duì)它們的喜愛嗎？個(gè)別讀、齊讀4．點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！交流：傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁華的——。香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。有這么熱鬧、繁華的街市，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對(duì)香港說些什么？（指名說）香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話：”香港，真是一顆無比璀璨的’東方之珠’“。齊讀課文。讓我們最后一次再來贊美一下香港“香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（課件演示）同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比； 闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……（板書課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的”東方之珠“ ……（二）朗讀全文，理清脈絡(luò)（進(jìn)入景點(diǎn)頁面）。（課件演示）認(rèn)真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？（課件演示）課文描寫了”沙灘“”公園“”街市“這幾處地方，請(qǐng)對(duì)照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個(gè)部分！（三）注重主體，自主學(xué)習(xí)。你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說）請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。）（4）〈點(diǎn)擊“淺水灣”進(jìn)入淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。（生自讀句2）（5）誰來帶著這種感受說一說。人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭?。（指讀、愿意讀的讀） 〈配上鋼琴曲〉（7）練背課文（自背、指背）海洋公園：舉世聞名，精彩（1）說感受，指名讀第3節(jié)。（4）齊讀第3節(jié)。《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、聽寫生字詞。⒈學(xué)習(xí)第3自然段。⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？⑶理解舉世聞名。⑷小結(jié)：第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。⑴指名讀。鬧市口的具體情況怎樣？⑷看書上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。⑹齊讀第4自然段。⑴指名讀。海洋？又是怎樣具體描寫得？⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。⑹齊讀第5自然段。⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？⑶請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.⑷齊讀課文第6自然段.三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。⒉利用板書引導(dǎo)背誦。⒋分兩個(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。⒍同桌二人練習(xí)。⒉背誦課文。②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。課前準(zhǔn)備搜集與香港有關(guān)的資料。②今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。②邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？③小組合作。誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐①從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以加入自己的想象。大家相互評(píng)議。香港真是個(gè)“萬國市場(chǎng)”。香港真是個(gè)“燈的海洋”。我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方?！稏|方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)5教材內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文教材國標(biāo)本第五冊(cè)《“東方之珠”》。全文共六個(gè)自然段，采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式介紹了香港這個(gè)繁華的都市。第二至五自然段從“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”這三大景觀具體展現(xiàn)了香港的繁華與美麗。全文采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，中間四個(gè)自然段都能緊扣開頭第一句敘述。如第二自然段中，運(yùn)用了“漫步在……沐浴著……傾聽著……真是舒服極了”的排比句式，仿佛把讀者帶入到浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣。課文除了運(yùn)用排比寫法外還大量運(yùn)用了比喻的修辭手法，使景物更加具體形象，“……成了……”、“……像……”、“……如同……”、“……真是……”等比喻句的不同表達(dá)，使文章的語言顯得豐富多彩。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。本著這一教學(xué)理念，在教學(xué)《“東方之珠”》一課時(shí)，我充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織學(xué)生自主讀書，引導(dǎo)他們?cè)诜e極主動(dòng)的閱讀實(shí)踐中感悟體驗(yàn)，真真切切地體會(huì)到香港的美麗與繁華，激發(fā)起學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情，同時(shí)使學(xué)生在“自覺全參與”的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)興趣，陶冶情操。仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。大家都知道珍珠在人們心目中是十分寶貴的東西，那么為什么香港有這么美的一個(gè)名字呢？引出第一自然段。）板書：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。這一課直接復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既鞏固了上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。香港是一個(gè)很漂亮的地方，你們想進(jìn)一步去了解它嗎？今天老師就帶大家去香港看一看。】剛才我們親眼目睹了香港的美麗，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者去香港看一看。請(qǐng)同學(xué)們趕快讀讀這四個(gè)自然段，從中自由地選擇一個(gè)你最想去玩的地方，用自己喜歡的方式細(xì)細(xì)讀讀，劃出表示這個(gè)地方美的詞語、句子，并在課文空白處寫上簡要的批注。學(xué)生各取所需、各有所得、如魚得水，在極度興奮狀態(tài)中，變“要我學(xué)”為“我善學(xué)”，這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。（如果先說這里）同學(xué)們真的是很有眼力，第一個(gè)就想到淺水灣來玩。這里的風(fēng)景如詩如畫，一年四季游客不斷，是游客必到的著名風(fēng)景區(qū)。從哪里可以看出淺水灣十分迷人？（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色”就描繪出了一幅美妙的畫面。所以說，淺水灣是——（學(xué)生接說：“旅游、度假的好地方”。人們?cè)趺磿?huì)有這樣的感受的呢？他是憑空想象的嗎？從哪些詞語可以看出他是親身經(jīng)歷的？（漫步、沐浴、傾聽）。出示課文填空： 、的淺水灣是__________。1同學(xué)們背得真不錯(cuò)，是不是被迷人的沙灘吸引住了，不想走了啊？但是同學(xué)們，香港除了淺水灣之外還有很多好玩的地方啊，接下來你們想去哪兒?。俊局匾暲首x訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中品悟，感受、體驗(yàn)沙灘之美，從而達(dá)到“可以意會(huì)的不言傳”的教學(xué)目標(biāo)。（如果先說這里）同學(xué)們真的是好有眼力啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。（指名讀）我們從哪些地方可以看出海洋動(dòng)物的表演非常精彩？（出示句子，生朗讀：在碧波蕩漾的人工湖上。）你能用“有的……有的……有的……有的……”說一段話嗎？海洋動(dòng)物的表演的確是活靈活現(xiàn)，非常有趣。怎樣才叫“開懷大笑”呢？師示范，老師這樣叫“開懷大笑”嗎？那怎么樣才是呢？生表演。課文里哪個(gè)詞是說這個(gè)意思？(“舉世聞名”)。你還能說幾個(gè)表示各個(gè)意思的詞語或成語嗎？香港的海洋公園舉世聞名，海豚和海獅們的表演吸引了世界各地的游客。接下來同學(xué)們想去哪里玩?。俊咀寣W(xué)生通過朗讀，用自己喜歡的方式向大家介紹或背誦動(dòng)物精彩的表演，既理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們合作和創(chuàng)新精神，同時(shí)注重在朗讀中幫助內(nèi)化積累語言文字，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力的目的。（如果先說這里）同學(xué)們，你們的眼力不錯(cuò)啊，銅羅灣可是香港最熱鬧的地方之一啊。（多媒體呈現(xiàn)繁華街市的錄象）看到這樣一番景象，你最大的感受是什么？（熱鬧）課文是怎樣介紹銅羅灣的熱鬧的呢？（指名讀）聽了他的朗讀，你覺得摩天大廈、商品、街道怎么樣？出示填空：的摩天大樓（）的商品（）的街道書上用的是什么詞？（出示句子，生填空：摩天大廈___________，商店里的各種商品___________，寬闊的街道上___________。① （出示圖一：摩天大廈）（學(xué)生肯定會(huì)哇）你們?yōu)槭裁磿?huì)哇？（房子高，房子多）你想到了書中的哪個(gè)成語?。浚ā镑[次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。）③ (出示圖三：擁擠的街道) （學(xué)生又哇了一下）同學(xué)們，你們又哇什么啊? (這里的人真多呀！)你們有沒有看到這樣的景象啊? (星期天南大街的人很多。）銅羅灣摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮，你們說能不熱鬧嗎？所以說——“銅羅灣是全港三大鬧市口之一。為了理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”三個(gè)詞語，我讓學(xué)生用自己積累的詞語大面積填空，激活學(xué)生的思維，拓寬運(yùn)用詞語的空間，使學(xué)生在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，吸收、同化新詞語，建立新舊知識(shí)統(tǒng)一的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。過渡：銅羅灣真是熱鬧啊，真的想一直在那里玩！但是歡樂的時(shí)光總是不嫌長，天很快就黑了。板書：美麗的夜景《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。．表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。文章圖畫美，文字也美，是精讀課文的典范。能正確讀寫“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽”等詞語。過程與方法：了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受香港的美麗、繁華，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛香港的感情教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)生字、詞語、能正確、流利、有感情的讀課文，感受香港的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛香港的感情。2反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。會(huì)用“傾聽”“閃耀”造句解決措施：熟讀課文，在讀中感悟，模仿文中句子。交流欣賞，導(dǎo)入新課。圖文并茂，賞析課文。課堂練習(xí)，加深理解。計(jì)劃學(xué)時(shí):第二課時(shí)2教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。[設(shè)計(jì)意圖]:通過收集資料，增加對(duì)香港的認(rèn)識(shí)，拓展知識(shí)面，同時(shí)也培養(yǎng)他們動(dòng)手查閱資料的能力。二、初讀課文初讀課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意，師指導(dǎo)成績差的學(xué)生，糾正讀音、并作相關(guān)指導(dǎo)。三、深入理解課文，體會(huì)感情利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫句子深入學(xué)習(xí)第二自然段，感受沙灘的迷人，用“傾聽”說話，課件感受淺水灣的美。提問你喜歡那個(gè)自然段，就認(rèn)真地學(xué)習(xí)哪段，想一想為什么喜歡？交流學(xué)習(xí)，感受沙灘的`迷人。四、學(xué)習(xí)第四、五自然段，感受街市的繁華多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。提問同桌朗讀，說說這段在寫什么地方？寫香港夜色只寫了什么？總結(jié)全文學(xué)習(xí)第四五自然段，感受街市的繁華，課件出示香港夜色燈的多和美，用“繁華”造句。拓展練習(xí)：你想對(duì)香港說點(diǎn)什么？[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景。東方之珠》這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片、音樂、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛，接著讓學(xué)生找出描寫香港迷人語句賞析，想象，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺?！稏|方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：能正確、通順地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容，理清層次。