【正文】 和諧。不能把中庸等同于折中主義。此題可參考本課“相關(guān)鏈接”。探究二：試從《論語》中找些例子，說說孔子在自己言行中是怎樣貫徹中庸之道的。除本課內(nèi)容外，教材中“均無貧”、忠恕之道、文質(zhì)關(guān)系、“周而不比”、“群而不黨”、“以直報怨”、“事君數(shù)，斯辱矣”、“求也退，故進之”等內(nèi)容，都可以認為從不同方面體現(xiàn)了孔子的中庸思想。探究三：結(jié)合日常生活，說說中庸之道的作用。建議引導(dǎo)學生結(jié)合建設(shè)和諧社會或正確處理人際關(guān)系等方面的具體問題進行討論。第二篇：第十冊課后練習答案1草 原，體會在表達上的特點，再從課文中找出其他寫得美的句子讀一讀，體會體會，再抄下來。（1）那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。答：這句話用了比喻的修辭手法，把草原比作一幅中國畫，具體生動地寫出了草原的遼闊和碧綠，小丘線條柔美。（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。答：這句話用了比喻的手法。把穿著各色衣裳、襟飄帶舞的蒙古族同胞的隊伍，比作一條彩虹，非常貼切?！帮w”字，表達了主人歡迎客人的熱情。，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：詩句的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別呢？大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句，表達了蒙漢兩族人民之間的深情厚誼和依依惜別之情，贊揚了民族大團結(jié)。白 楊，討論：(1)從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點？從哪些地方可以體會到爸爸“也在表達著自己的心”？答：可看出白楊樹的特點：外形高大挺秀；生長范圍廣、適應(yīng)性強；能抗拒惡劣的氣候和自然災(zāi)害。從“白楊樹從來就那么直......也不動搖”等地方可以體會出來。（2）課文在表達上有什么特點？ 答：運用了托物言志、借物喻人的寫法。，如，“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎風沙成長起來。”把它們找出來，仔細體會體會，再抄下來。答：這一段表面上寫窗外有幾棵小樹，實際上含義深刻?！耙豢酶叽蟮陌讞顦洹卑抵赴职?；“幾棵小樹”暗指孩子們?！坝L沙成長起來”，說明孩子們也會像爸爸那樣克服各種困難，在邊疆扎根，茁壯成長。爸爸的嘴角“浮起一絲微笑”，內(nèi)含的意思是，爸爸相信自己的孩子在父輩的影響教育下，一定能扎根邊疆，成長為祖國有用的人才。5古詩詞三首。（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。答：意思是：放眼望去，草場寬闊無垠，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽晚風中牧笛聲聲。（2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。答：意思是：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用風使船前進?。。?）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。答：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最可愛的小兒子趴在溪邊剝蓮蓬玩耍。，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣? 答：《牧童》讓我們感受到了牧童生活的安靜與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松?！吨圻^安仁》讓我們體會到了兒童的聰明、童真和稚氣，同時表達了詩人對兒童的喜愛之情?！肚迤綐反寰印芬院喚毜墓P觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景色圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象。同時也表達出詩人看到這樣安祥的農(nóng)家生活狀態(tài)后心里產(chǎn)生的喜悅之感。冬陽童年駱駝隊，說說駱駝給“我”留下了怎樣的印象。答：駱駝隊給我留下的印象是：駱駝能沉得住氣。它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼。駱駝隊伍過來時，總能聽到鐺鐺鐺的響聲。春天來的時候，駱駝會脫掉它的駝絨袍子。，一定使你印象很深。找出來，讀一讀，和同學交流自己的感受。答：“看它們從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。”駱駝很沉穩(wěn)?！八鼈冏呱先烊苟疾缓纫豢谒黾右恍┬新返那槿??！瘪橊勯L途旅行很寂寞，給駱駝戴上駝鈴是為了讓拉駱駝的人旅程不寂寞。8童年的發(fā)現(xiàn)，用自己話說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。答：我的發(fā)現(xiàn)是指“我”發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)人的進化是從細胞變成小魚，再從小魚變成青蛙，這樣推算下來正好九個月，“我”先是對夢中飛行產(chǎn)生疑惑，老師對夢中飛行所做的解釋引出了“我”對人究竟是怎么來的疑問，最后通過“我”的大膽猜想從而發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律。：“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險.”先說說這句話的意思，再舉例子說說你對這句話的理解。答：這句話的意思是說：誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？世界上有重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人有時還面臨受到驅(qū)逐和迫害的風險。比如：哥白尼、布魯諾、伽利略都有這樣的遭遇。我被轟出教室也不足為奇了。這句話既有對自己的安慰，也有對老師的不滿。？先概括地說說你對他的印象，再具體地說說理由。答:費奧多羅夫是一個天真單純、愛探究、善于想象的孩子。10楊氏之子，理解每個句子，再流利地朗讀課文。答：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” ？和同學交流閱讀心得。答：這回答巧在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了“孔雀”，最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，這樣既有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。11晏子使楚，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對的？把晏子的話多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪兒。答：晏子出使楚國，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都將計就計，機智反擊。晏子第一次說話的妙處是楚王抓住晏子身材矮小的特點，來侮辱晏子，進而達到侮辱齊國的目的。晏子不卑不亢、將計就計，以楚王之法反擊楚王。第二次說話的妙處在于他自貶身份，來了個順水推舟，按照楚王的邏輯說下來，結(jié)果卻是有力地貶損了楚國，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。第三次說話妙處在于他的話不但形象生動地點明了齊人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風氣不好，致好人變盜賊。？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。答：晏子是一個能言善辯、有膽有識、正氣凜然，熱愛國家的人。、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：文章按事情發(fā)展的順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。，親人“親人”？從哪些事情可以感受到他們是“親人”？ 答：朝鮮大娘：送打糕,救傷員失去孫子；小金花：救偵察員，失去母親；大嫂：挖野菜，失去雙腿。，找出來仔細體會。如：（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！答：“雪中送炭”比喻在別人最困難，最需要幫助時給予幫助。在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍送打糕，給予戰(zhàn)士及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這段話表達了朝鮮人民對志愿軍的熱愛和志愿軍對朝鮮人民的感激之情。（2）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？答：“這樣高的代價”指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價 ——被敵人的炮彈炸斷了雙腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山還高比海還深的友誼。，想想在表達上有什么共同點，再和同學交流。答：共同點：用祈使句開頭，用反問句結(jié)尾，中間部分所敘述的內(nèi)容都是由告別的情景追溯到令人難忘的往事。表達出志愿軍同朝鮮人民的深情厚誼。？你是從哪些地方感受到的？答：他是一個無私無畏、不徇私情、不怕犧牲、沉著冷靜的人。如，課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系；文中有許多處關(guān)于大雨和洪水的描寫。你發(fā)現(xiàn)了什么？找出來，和同學交流這樣寫的好處。答：特色：，設(shè)置懸念、前呼后應(yīng)。、段來渲染緊張的氣氛。、比喻等修辭手法，增加表現(xiàn)力。，說說你喜歡哪個人物，為什么。答：我喜歡廉頗，因為他勇于認錯，知錯就改，顧全大局，以國家利益著想，所以我喜歡廉頗。，給三個故事加上小標題，并分別說說主要內(nèi)容，再說說這三個故事中間的聯(lián)系。答：這篇課文是由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事組成的。每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第三個故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事。，跟大家討論。如，澠池會上，藺相如為什么逼秦王擊缶？秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？答：(1).因為秦王侮辱了趙王，所以藺相如逼秦王擊缶。(2).因為廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備，所以秦王不敢拿趙王怎么樣。19草船借箭 ，想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再用自己的話講講這個故事。答：故事的起因是：周瑜妒忌諸葛亮的才干。經(jīng)過是周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，企圖陷害他；諸葛亮與周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”。結(jié)果是：諸葛亮用“草船借箭”向曹操借到十萬支箭，打敗了周瑜的陰謀。，回答括號里的問題。（1）周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。（什么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興？）答：“軍令狀”的意思是接受軍令狀后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)便依軍法治罪。周瑜之所以開心，是因為他讓諸葛亮進圈套，還立下軍令狀，而三天造十萬支箭是不可能的事，到時完不成，人證物證俱全，諸葛亮有口難辯，他就可以理直氣壯地治諸葛亮的罪了。（2）“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（“神機妙算”是什么意思？諸葛亮神機妙算，表現(xiàn)在哪些地方?）答：“神機妙算”指的是驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見，善于根據(jù)客觀形勢來決定策略。表現(xiàn)在：“造箭”，而諸葛亮想到的是“借箭”；；，掌握天文，地理能力都勝過周瑜。，小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下怎么樣的印象？你是從哪里體會出來的？答：小嘎子：聰明、富有心計、頑皮、機敏、爭強好勝；嚴監(jiān)生：愛財勝過生命的守財奴；王熙鳳：潑辣張狂、口齒伶俐、見風使舵、擺弄權(quán)威和地位的人。，突出表現(xiàn)了人物的性格特點。如，“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！睆娜涛睦镎乙徽易钅鼙憩F(xiàn)人物性格的語句，讀一讀，體會這樣寫的好處。答：（1）“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！边@是作者對嚴監(jiān)生咽氣前的一段描寫。此時，嚴監(jiān)生已氣息奄奄，而就是在這種情況下，“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！边@樣的筆法將一個愛財勝過生命的守財奴的形象躍然紙上。（2）“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟?！碑斉侄諆禾岢觥笆且徊嬉粨У?，還是隨便摔”的問題時，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”，表現(xiàn)了小嘎子聰明而富有心計的性格特點。（3）“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠客。’”王熙鳳說話張張揚揚，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先問其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。 ，回答括號里的問題。（1）人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。（為什么說這種境界“耐人尋味”？生活中你有沒有感受過類似的境界？答：“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！拔覟槿巳恕笔钦f每個人心中要有他人，要有社會責任感，為社會盡到自己的義務(wù)。只有“我為人人”盡到責任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望，這兩者之間要辨證看待，整體理解，所以說耐人尋味。現(xiàn)實生活中，學生輪流打掃衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是“人人為我，我為人人”的體現(xiàn)。（2）變化是有的，但是美麗并沒有改變。（你是怎樣理解“美麗并沒有改變”的？）答：“美麗并沒有改變”是說德國沿街的奇麗風景沒有改變，同時作者還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界，這種“美麗”的境界也沒有變。 。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？答：假如我坐小艇去游覽威尼斯。白天坐在小艇上，自由的穿梭于水城中，我會感到威尼斯是個喧鬧和充滿活力的城市：到了夜晚，當小艇一停泊，威尼斯就沉沉入睡，像一個小孩。不管白天還是夜晚，威尼斯都給我?guī)砹藵鉂獾漠悋L情，令人向往不己。，說說威尼斯的小艇有哪些特點，并體會加點詞句的好處。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。答：把小艇比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點：比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點：比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。第三篇：《審計學》課后練習答案第二章P361.(1)項目負責人缺乏獨立性。在業(yè)務(wù)承接中，注冊會計師應(yīng)當考慮，該業(yè)務(wù)是否符合獨立性和專業(yè)勝任能力等相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范要求，由于D公司財務(wù)負責人是審計組項目負責人的妻子，所以存在關(guān)聯(lián)方關(guān)系影響?yīng)毩⑿?，使注冊會計師C受到獨立性的威脅。（2）沒有執(zhí)行風險評估程序。在業(yè)務(wù)執(zhí)行中，不進行了解戊公司及其業(yè)務(wù)環(huán)境是錯誤的。根據(jù)審計準則的規(guī)定，對被審計單位及其環(huán)境的了解屬于必需的，即風險評估程序是必須的審計程序。（3）沒有對管理層的舞弊保持謹慎的態(tài)度。在業(yè)務(wù)執(zhí)行中，不對舞弊進行專門的審計程序是錯誤的，項目組成員E發(fā)現(xiàn)有跡象表明存在重大錯報風險，項目組應(yīng)對舞弊進行追加的審計程序。（4）項目組內(nèi)部意見不統(tǒng)一就出具審計報告是不恰當?shù)?。在業(yè)務(wù)執(zhí)行中，項目組內(nèi)部之間存在意見分歧時，不得出具審計報告，所以這樣做是不恰當?shù)?。?）不進行項目質(zhì)量控制復(fù)核是錯誤的。在項目質(zhì)量控制復(fù)核中，對于非上市公司財務(wù)報表審計以外的，在某項業(yè)務(wù)獲某類業(yè)務(wù)中已識別的異常情況或風險，也是應(yīng)當進行項目質(zhì)量控制復(fù)核的，由于項目組成員E已經(jīng)發(fā)