《有趣的十二》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-10 01:10 本頁(yè)面
【正文】 合上下文等方法理解詞句的意思。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛。為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。問(wèn)題(三)：一、初讀感知，齊讀課題。提示“子”的音、義和“拜”的字形。，教師隨機(jī)板書(shū)記錄梳理學(xué)生的問(wèn)題。(孔子為什么拜師?怎樣拜師?怎樣跟從老師學(xué)習(xí)的?)，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。，讀準(zhǔn)字音，如果找到問(wèn)題的答案就做上記號(hào)。出示：孔丘、仲尼。教師簡(jiǎn)介古人的姓、名、字、號(hào)。(古人的名字比現(xiàn)代人的名字要復(fù)雜些，大體上有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng)。名用來(lái)稱(chēng)呼自己，做自我介紹。字，朋友之間互相稱(chēng)呼使用。號(hào)，是對(duì)有名望有學(xué)問(wèn)的人的尊稱(chēng)。我們還是到課文中來(lái)看看吧!)出示句子：(1)孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧!于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧?”(2)孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?3)老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”學(xué)生讀句子，體會(huì)稱(chēng)呼的含義：孔子的謙虛，對(duì)老師的尊重和老子的謙虛，對(duì)晚輩的欣賞。二、精讀品悟孔子為什么拜師?默讀第1自然段?！皽Y博”。出示生字“淵”在字典中的義項(xiàng)：①深水。潭②深。③姓。請(qǐng)學(xué)生選擇正確的解釋。?(孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了)結(jié)合理解詞語(yǔ)“遠(yuǎn)近聞名”。4.“他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！睆倪@里體會(huì)到什么?(孔子謙虛、好學(xué))：同學(xué)們讀懂孔子為什么拜師”了嗎?這個(gè)問(wèn)題在讀書(shū)的過(guò)程中我們還可以繼續(xù)關(guān)注?？鬃釉鯓影輲?出示：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。??板書(shū)詞語(yǔ)：風(fēng)餐露宿、日夜兼程。出示地圖：指出曲阜和洛陽(yáng)的位置。“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”。想象：曲阜和洛陽(yáng)上千里的路途中，孔子渴了喝 ____，餓了吃 ____，累了就____，天黑了，住在____。用書(shū)上的詞語(yǔ)概括，就是——風(fēng)餐露宿?？鬃影滋烀χs路，為了早一點(diǎn)走到洛陽(yáng)，有時(shí)候晚上還要____，用一個(gè)詞來(lái)描述，就是——日夜兼程?？鬃拥搅寺尻?yáng)，他的臉上____，衣服上____，鞋子____，孔子這副樣子，用下文中的一個(gè)詞來(lái)形容，就是——風(fēng)塵仆仆。引讀詞語(yǔ)：此去上千里，孔子也許從春暖花開(kāi)的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，一路上，他——風(fēng)餐露宿，日夜兼程，風(fēng)塵仆仆。此去上千里，孔子也許從碩果累累的秋天一直走到了寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，一路上，他——風(fēng)餐露宿，日夜兼程，風(fēng)塵仆仆。：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。：，展開(kāi)想象，讀懂孔子怎樣拜師。三、品讀體驗(yàn)教師過(guò)渡：是啊，風(fēng)塵仆仆的孔子不顧旅途的勞累，不顧幾個(gè)月來(lái)的艱辛，片刻沒(méi)有休息，就拜見(jiàn)了老師。師徒見(jiàn)面后的這番對(duì)話(huà)又帶給了我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢，請(qǐng)同桌之間自由地分角色讀讀這段對(duì)話(huà)。(1)“?”(2)“你是——”(3)“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?4)“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”(5)“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”同桌分角色練習(xí)朗讀。指名讀。教師指導(dǎo)：讀好對(duì)話(huà)，我們不僅要注意人物說(shuō)了什么，還要注意他們是怎么做的，怎么想的。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧!于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔
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