【正文】 確選項代號填入右邊的括號內(nèi)。每小題2分，共12分)、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部 是()。 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指()。 ，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(、綜合化 ()。 ()。 ?() 三、填空題(每空1分，共9分) 作用于 而引起的感覺。眼睛的__________是視覺的感覺器官。遼寧教師考試網(wǎng)：微信號：lnjsks遼寧教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在遼寧中公教師考試網(wǎng)，可以把注意分為__________、__________和__________三種。，而是__________。四、判斷題(每小題1分，共5分)，表示所測試分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性。()，區(qū)分度最大。()，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán) 利。()，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。()，而通過外顯行為，可以發(fā)現(xiàn)行為背后的原因。()五、簡答題(每小題4分，共24分)。? ? 。六、案例分析題(每小題8分，共16分)，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀(jì)律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學(xué)生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學(xué)生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調(diào)皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學(xué)希望好好學(xué)習(xí)，對班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學(xué)的報復(fù)，班級干部軟弱無力。班級學(xué)習(xí)成績差，是同年級中平均成績最差的班級。根據(jù)以上情況，如果你擔(dān)任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應(yīng)如何著手進(jìn)行 工作，改變這個班的面貌? ，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的l0歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜 做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動干老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信大增。問題：從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析這位新老師的教育方法。七、論述題(10分)，談一下如何培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力。一、單項選擇題[解析]教育內(nèi)容是教育活動中教育者與受教育者共同認(rèn)識、掌握、運(yùn)用的對象，是教育活動中的純客體。它是教育過程中傳遞信息的主要組成部分，但不是全部。[解析]在康德看來，人只有通過教育才能成為一個人。 [解析]夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》，福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》，洛克創(chuàng)作了《教育漫話》，《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的著作，它的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。.遼寧教師考試網(wǎng)：微信號：lnjsks遼寧教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在遼寧中公教師考試網(wǎng)[解析]教育是個體的社會化和個體的個性化相結(jié)合、發(fā)展的過程。[解析]華生是環(huán)境決定論和教育萬能論的代表。[解析]個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心，應(yīng)主要根據(jù)令人自身完 善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動。[解析]古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。[解析]略[解析]出自《論語》。[解析]啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。 [解析]班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心。[解析]墨家主張“兼愛，非攻，尚賢”。有教無類是孔子的主張?！秾W(xué)記》認(rèn)為：化民成俗，其必由學(xué)。復(fù)歸人的自然本性是老子的主張。 [解析]“建國君民”主要是指政治方面的內(nèi)容，這句話反映了教育與政治的關(guān)系。[解析]蘇格拉底是最主要的代表。 [解析]“終身教育”這一專門術(shù)語，最早是由法國職業(yè)教育理論家保羅?朗格郎于1 965年在聯(lián)合國教科文組織召開的“第二屆促進(jìn)成人教育國際委員會”會議上首次提出的。[解析]略[解析]把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。 [解析]視覺中樞位于枕葉內(nèi)，聽覺中樞在顳葉內(nèi)。[解析]間接再現(xiàn)是指通過中介性聯(lián)想方能喚起過去的經(jīng)驗，“稱名憶舊容”，這是 通過名字間接再現(xiàn)舊面孔。[解析]激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。[解析]自我遵循的原則是現(xiàn)實原則。[解析]“一把鑰匙開一把鎖”，在教育心理學(xué)中的意義就是每個學(xué)生都有一套獨特的學(xué)習(xí)方法，或者對待不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，遵循了人的發(fā)展的個別差異性。[解析]學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學(xué)習(xí)。[解析]命題是意義或觀念的最小單元，用來表述一個事實或描述一個狀態(tài)，通常 由一個關(guān)系和一個以上論題組成，關(guān)系限制論題。二、多項選擇題[解析]布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括認(rèn)知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。[解析]略 [解析]略)[解析]這四項均屬于我國教育體制中的層次分類。[解析]內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。[解析]意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力四個方面。三、填空題 視分析器 視網(wǎng)膜 有意注意 有意后注意 遼寧教師考試網(wǎng)：微信號：lnjsks遼寧教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在遼寧中公教師考試網(wǎng)四、判斷題[解析]題干所述的是信度，效度指測驗的正確性。[解析]略 [解析]略[解析]該事故應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 [解析]觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。五、簡答題：(1)在天性與教育的關(guān)系上，盧梭主張性善論和感覺論。他認(rèn)為人性本善，只是被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了。因此，教育的責(zé)任就是要培養(yǎng)社會環(huán)境下的自然人。盧梭認(rèn)為知識來源于人的心靈中存在著的認(rèn)識世界的感覺，所有的一切都是通過人的感官而進(jìn)入人的頭腦的。人的最初的理解是一種感性的理解，然后形成理性的認(rèn)識，所以孩子們不成熟、不完善的感官需要通過教育加以逐步提高。(2)盧梭認(rèn)為自然教育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。“自然教育”就是服從自然的法則，順應(yīng)兒童天性發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)兒童身心自然發(fā)展的教育。自然教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，即完全自由成長、身心和諧發(fā)展、能自食其力、不受傳統(tǒng)束縛、能夠適應(yīng)社會生活的一代新人。根據(jù)年齡階段的分期，盧梭提出，在不同時期所進(jìn)行的教育是不同的。在嬰兒期，主要是進(jìn)行體育。在兒童期，主要是進(jìn)行感覺教育。在少年期，主要是進(jìn)行智育和勞動教育。在青年期，主要是進(jìn)行道德教育。(3)盧梭在《愛彌兒》中表達(dá)了自然主義教育思想，他主張培養(yǎng)“自然人”，主張兒童親身活動，提倡家庭教師實施教育，主張給兒童以自由。另一方面，盧梭又是一個對新的社會制度充滿幻想的思想家。他設(shè)想理想國家中的教