【正文】 根本資源。創(chuàng)新人才體制應堅持（以用為本）。（以人為本）是科學發(fā)展觀的本質和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。3人才工作的核心是（要把現有人才用好），最大程度地發(fā)揮人才的作用。3每一種職業(yè)由于其工作性質、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質、心理素質等也有不同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應選擇與自己的（個性特征）相適應的職業(yè)。3（職業(yè)生涯）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。3專業(yè)技術人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（流動性）。3為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進行合理的組織配置。配置過程要根據（互相增補）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質、能力、知識、智能等多方面素 質的差異。3按照《勞動法》的有關規(guī)定我國勞動動者享有的權利第一項是（享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利）。3（人身權）又稱非財產權利，是指不直接具有財產的內容，包括人格權和身份權兩大類，其中人格權包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名譽權、肖像權等，身份權包括親屬權、配偶權、榮譽權。3在專業(yè)技術人員的一般權益中，（平等權）是一切權利的基礎。3我國（民法通則）規(guī)定知識產權包括著作權（版權）、專利權、發(fā)現權、商標權等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（活力）的激發(fā)為前提。4一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（有限的），無論是從數量、質量還是結構上，都會出現供求失調的問題。4人才價值在流動和（競爭）中體現。4在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值）。4人才崗位（固定化）是企業(yè)內部人才使用效率低的重要原因。4我們要牢固樹立（人才資源）是第一資源的觀念，充分調動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。4建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅持（物質獎勵和精神獎勵）相結合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。4以科學人才觀為指導。堅持德才兼?zhèn)?、以（德）為先的識才、選才、用才標準。4一般來講，對專業(yè)技術人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（崗位工作的實績和貢獻）。4激勵理論中的（期望理論）認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯系，他就會非常努力地工作。50、物質激勵具有非常重要的作用。物質激勵在到達一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（越來越?。?在團隊協作完成任務的過程中，會帶來1+1（大于）2的績效。5團隊精神能夠使團隊成員齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現不包括（每個人都是主角）。5（組織文化）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。5組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（文化管理）是管理的最高層次。5（價值觀）是企業(yè)組織理念文化的核心。5傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關注“需求”，《完美激勵》認為激發(fā)專業(yè)技術人員動力的因素是（欲望）。5德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術人員的（責任感），而非滿意度”。5物質和精神上的激勵都屬于（外在激勵），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。5管理者要學會調動員工的積極性，（安排適當的工作）是調動積極性的前提和基礎。60、專業(yè)技術人員內在性精神激勵是在技術創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術人員的創(chuàng)新活動。技術創(chuàng)新工作不具有的特性是（乏味性）。多選題 6內驅力降低理論是美國心理學家赫爾提出的一種動機理論。他認為，機體的需求產生內驅力，內驅力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內驅力主要有兩種，分別是（①原始性內驅力②繼發(fā)性內驅力）。6動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導人們朝著特定的目標努力堅持下去。動機是個體的內在過程，行為是這種內在過程的表現。動機的功能在于（①動機是在目標或對象的引導下，激發(fā)和維持個體活動的內在心理過程或內部動力②動機具有激活、指向、維持和調整功能）。6人的動機是復雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標準對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（①生理性動機和社會性動機②內源性動機和外源性動機③主導性動機與輔助性動④近景動機和遠景動機）。6社會性動機又稱（①心理性動機②習得性動機③繼發(fā)性動機④精神性動機）。6在我國的管理實踐中專業(yè)技術人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領域和各類社會組織中，從事（①人文社科②科技創(chuàng)新③科技基礎研究④科技應用開發(fā)）工作的專門人才。6馬克思主義哲學認為，主觀能動性又稱（①自覺能動性②意識的能動性）。6專業(yè)技術人員的內生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（①自生性②持續(xù)性③創(chuàng)新性）。6構成專業(yè)技術人員內生動力的要素主要包括：認同感、歸屬感、責任感、榮譽感以及（①責任心②成就動機③創(chuàng)新動機④自我實現欲望）等。6在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（①確定付出②確定收獲③確定日期④立即行動）。70、中國的（①造紙術②火藥③印刷術④指南針）的發(fā)明曾經改變了世界，直到15世紀以前中國的科學技術在世界上保持了千年的領先地位。7專業(yè)技術人員內生動力形成包括（①對職業(yè)的認識②職業(yè)感情的培養(yǎng)③職業(yè)意志的鍛煉④職業(yè)信念的確立）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內容。7工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（①認真度②責任度③努力程度）。7“責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關于對“責任”的解釋：份內應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。責任分為三種（①家庭責任②企業(yè)責任③社會責任）。7敬業(yè)是專業(yè)技術人員對所從事的職業(yè)應有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現為（①職業(yè)責任心②職業(yè)榮譽感③職業(yè)尊嚴感）。7學習力，是指（①學習動力②學習毅力③學習能力）。已經具備學習力的專業(yè)技術人員，有如何將學習力轉化為競爭力的問題。沒有學習力就沒有競爭力，提高學習力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。7黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調人才是（①創(chuàng)新的根基②創(chuàng)新的核心要素）。7總書記指出創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動。并強調做好人才工作的基本要求是（①要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置②要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才③要完善人才發(fā)展機制④要堅持黨管人才原則）。7李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術創(chuàng)新，更包括（①體制創(chuàng)新②管理創(chuàng)新③模式創(chuàng)新④機制創(chuàng)新），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中?！?7“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現中國夢的人才體制。集聚人才就是（①集聚強國之能量②集聚民族復興之能量③集聚建成小康社會之能量）。80、根據人們承擔社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（①自覺的角色②不自覺的角色）。8鄧小平同志曾經提出：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（①尊重知識②尊重創(chuàng)造③尊重勞動④尊重人才）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。8如果僅從經濟建設的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內涵和精神實質上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際 效果。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須注重（①經濟②政治③文化④社會）的全面發(fā)展。8專業(yè)技術人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造②尊重專業(yè)技術人員的主體地位③尊重專業(yè)技術人才的成長規(guī)律）。8以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（①經濟發(fā)展的需要②社會發(fā)展的需要③人才自身發(fā)展的需要）。所以說，人才的使用過程就是力求實現對廣大人民群眾物質需要和精神需要的滿足過程。8美國波斯頓大學的教授弗蘭克帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（①條件匹配②特質匹配）。8職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術人員謀求自我發(fā)展的個人設計，但組織可以通過（①企業(yè)文化②制度體系）等輔助性措施從外部加以指導。8每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（①靈活性②科學性③差異性）。8我們可以通過（①優(yōu)化人才評價發(fā)現機制②改革人才選拔任用機制③健全人才流動配置機制④強化人才激勵保障機制），建立充滿生機和活力的管理新機制。8健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術人才流動機制。就要建立（①政府宏觀調控②市場主體公平競爭③中介組織提供服務④各類人才自主擇業(yè)）的人才流動配置機制。90、讓專業(yè)技術人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進專業(yè)技術人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（①建立充滿生機和活力的管理新機制②搭建專業(yè)技術人員成長發(fā)展的平臺③保障專業(yè)技術人員的合法合法權益）。9機制就要（①注重在實踐中發(fā)現、培養(yǎng)、造就人才②依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才③創(chuàng)新產學研結合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人 6 才④建立人才—基地—項目相結合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才）。9為了強化人才激勵保障機制，建立健全與工作業(yè)績緊密結合、充分體現人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制，我們可以（①推行事業(yè)單位崗位績效工資制度、完善市場機制調節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導的企業(yè)薪酬制度②完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度③健全以政府獎勵為導向④用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系）。9企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（①以提供平臺來保障才有所施②以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長③以合理授權來激發(fā)才有所創(chuàng)④以優(yōu)化激勵來兌現才有所值）。9為了促進人才的合理流動，就需要健全（①專業(yè)化②信息化③產業(yè)化④國際化）的人才市場服務體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術人才通過兼職、定期服務、技術開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。9權益是指某種社會主體在一定時期根據憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權利和利益的總稱。權益具有以下特征（①權益具有較強的政治性②權益以法律明確規(guī)定的重要根據③權益的根本目的就是滿足權益主體的某種物質和精神利益的需要④權益授予權益主體一定范圍的自由）。9專業(yè)技術人員的權益是指專業(yè)技術人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權益。專業(yè)技術人員權益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領域。專業(yè)技術人員的一般權益包括（①公民的人身方面的權利②公民的政治方面的權利③經濟方面的權益④文化方面的權益）。9專業(yè)技術人員工作中的權益也稱專業(yè)技術人員的職業(yè)權益，是指專業(yè)技術人員從事專業(yè)技術工作所需要的經常的、共同性的權利，是公民基本權利在專業(yè)技術領域的集中體現。它表現在專業(yè)技術工作的各個領域除了憲法和法律規(guī)定的基本權利和勞動權利以外，主要包括（①專業(yè)技術的執(zhí)業(yè)權②職業(yè)能力認證或評價權③知識產權④學術自由權）等。9專業(yè)技術人員知識產權是指專業(yè)技術人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質利益，并具有依法確認獲得（①占有②使用③收益④處分）的權利。9阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：（①追求成就的動機②回避失敗的動機）。由此就可以認識到，要想激發(fā)專業(yè)技術人員的內生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。100、非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以體現危機意識（①失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律②微軟離破產永遠只有18個月③做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵④你一打盹，對手的機會就來了）。判斷題10心理學認為，內驅力是在需求的基礎上產生的一種內部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內部刺激，與內穩(wěn)態(tài)及需求有密切關系。（正確）10內驅力不僅僅是生理需求產生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。(正確)10內驅力具有內隱性和持久性。（正確）10需求是內驅力的基礎，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅使機體行動。（錯誤）10驅使有機體產生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負誘因。（正確）10動機由內驅力和誘因兩個基本因素構成。內驅力存在于機體內部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內在條件是內驅力，引起動機的外在條件是誘因。（正確）10赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。（正確）10內源性動機是內部需求產生的驅動力的驅使下所產生的，或者是由活動本身產生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這