【正文】 公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報酬、獎金或者其他獎勵。A：《民法通則》黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力 的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。C：活力4一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。A：有限的4人才價值在流動和（）中體現(xiàn)。C：競爭4在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。B：通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值4人才崗位（）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。B：固定化4我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。A：人才資源4建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅(jiān)持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會榮譽(yù)雙重激勵作用。A：物質(zhì)獎勵和精神獎勵4以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。A：德4一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點(diǎn)考核（）。D：崗位工作的實(shí)績和貢獻(xiàn)4激勵理論中的（）認(rèn)為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。C：期望理論50、物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（）。B：越來越小5在團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會帶來1+1（）2的績效。A：大于5團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（）。C：每個人都是主角5（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。B：組織文化5組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。A：文化管理（）是企業(yè)組織理念文化的核心。C：價值觀5傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵》C：繼發(fā)性動機(jī)D：精神性動機(jī)在我國的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會組織中，從事（）工作的專門人才。A：人文社科B：科技創(chuàng)新C：科技基礎(chǔ)研究D：科技應(yīng)用開發(fā)馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動性又稱（）。A：自覺能動性B：意識的能動性專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動力的因素是（）。B：欲望5德魯克認(rèn)為激勵員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A：責(zé)任感5管理者要學(xué)會調(diào)動員工的積極性，（）是調(diào)動積極性的前提和基礎(chǔ)。C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（）。A：乏味性三、多選題內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。A：原始性內(nèi)驅(qū)力D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力動機(jī)是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅(jiān)持下去。動機(jī)是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機(jī)的功能在于（）。A：動機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力B：動機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能人的動機(jī)是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機(jī)進(jìn)行分類。由于動機(jī)對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機(jī)分為（）。A：生理性動機(jī)和社會性動機(jī)B：內(nèi)源性動機(jī)和外源性動機(jī)C：主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動D：近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī)社會性動機(jī)又稱（）。A：心理性動機(jī)B：習(xí)得性動機(jī) 有如下特點(diǎn)（）。A：自生性B：持續(xù)性D：創(chuàng)新性構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及（）等。A：責(zé)任心B：成就動機(jī)C：創(chuàng)新動機(jī)D：自我實(shí)現(xiàn)欲望在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（）。A：確定付出B：確定收獲C：確定日期D：立即行動中國的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。A：造紙術(shù)B：火藥C：印刷術(shù)D：指南針1專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。A：對職業(yè)的認(rèn)識B：職業(yè)感情的培養(yǎng)C：職業(yè)意志的鍛煉D：職業(yè)信念的確立1工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（）。B：認(rèn)真度C：責(zé)任度D：努力程度1“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。A：家庭責(zé)任B：企業(yè)責(zé)任C：社會責(zé)任1學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力。A：學(xué)習(xí)動力C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律B：學(xué)習(xí)毅力2以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。C：學(xué)習(xí)能力所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對廣大人民1黨的十八大以來，總書記對人才發(fā)展作群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（）。A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要A：創(chuàng)新的根基B：創(chuàng)新的核心要素B：社會發(fā)展的需要1總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動。2美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克帕森斯的“人并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。A：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置C：條件匹配D：特質(zhì)匹配B：要擇天下英才而用之不拘一格用好人才2職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的 C：要完善人才發(fā)展機(jī)制D：要堅(jiān)持黨管人才原則1李克強(qiáng)曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊(yùn)藏在制度變革之中?！盇：體制創(chuàng)新B：管理創(chuàng)新C：模式創(chuàng)新D：機(jī)制創(chuàng)新1“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實(shí)現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚 人才就是（）。A：集聚強(qiáng)國之能量C：集聚民族復(fù)興之能量D：集聚建成小康社會之能量1根據(jù)人們承擔(dān)社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（）。A：自覺的角色B：不自覺的角色鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項(xiàng)重大方針在全社會認(rèn)真貫徹”。A：尊重知識B：尊重創(chuàng)造C：尊重勞動D：尊重人才2如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實(shí)這一重大方針上也不可能真 正達(dá)到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實(shí)際效果。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。A：經(jīng)濟(jì)B：政治C：文化D：社會2專業(yè)技術(shù)人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位個人設(shè)計(jì)，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。C：企業(yè)文化D：制度體系2每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。A：靈活性B：科學(xué)性D：差異性2我們可以通過（），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。A：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制B：改革人才選拔任用機(jī)制C：健全人才流動配置機(jī)制D：強(qiáng)化人才激勵保障機(jī)制2健全人才流動配置機(jī)制。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機(jī)制。就要建立（）的人才流動配置機(jī)制。A：政府宏觀調(diào)控B：市場主體公平競爭C：中介組織提供服務(wù)D：各類人才自主擇業(yè)2讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。B：建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益機(jī)制就要（）。A：注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才B：依托國家重大人才培養(yǎng)計(jì)劃，造就 一批人才C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級人才D：建立人才—基地—項(xiàng)目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的 高級人才3為了強(qiáng)化人才激勵保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵保障機(jī)制，我們可以（）。A：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B：完善市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點(diǎn)的社會保障制度D：健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系3企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（）。A：以提供平臺來保障才有所施B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C：以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)D：以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值3為了促進(jìn)人才的合理流動，就需要健全（）的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動。A：專業(yè)化B：信 C：產(chǎn)業(yè)化D：國際化3權(quán)益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（）。A：權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù) C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由3專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和國家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包 括（）。A：公民的人身方面的權(quán)利B：公民的政治方面的權(quán)利C：經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益D：文化方面的權(quán)益3專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（）等。A：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)B：職業(yè)能力認(rèn)證或評價權(quán)C：知識產(chǎn)權(quán)D：學(xué)術(shù)自由權(quán)3專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（）的權(quán)利。A：占有B：使用C：收益D：處分3阿特金森認(rèn)為，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。A：追求成就的動機(jī)C：回避失敗的動機(jī)3非常成功的企業(yè)家都是有強(qiáng)烈的危機(jī)意識的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識（）。A：失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律B：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個月C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵D：你一打盹，對手的機(jī)會就來了第二篇：2018《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平》答案(必過版)2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。（對），也是心理上的。（對）。（對），需求是直接推動個體活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動。（錯）。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。（對）。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機(jī)的外在條件是誘因。（對）。該理論認(rèn)為引起人們工作動機(jī)的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。（對），或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認(rèn)為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。（對），可將動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是指在活動中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強(qiáng)；彼此沖突，活動動力會減弱。（對），掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（錯），渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（對），是事物發(fā)展的根本原因，在這