【正文】 A．4B．8C．10D．2（2）使等式│5x│=│5│+│x│成立的x是（D）A．任意一個(gè)數(shù)B．任意一個(gè)正數(shù)C．任意一個(gè)負(fù)數(shù)D．任意一個(gè)非負(fù)數(shù)（3）a+bc由交換律可得（B）A．b+acB．bacC．a(chǎn)+cbD．b+a+c（4）a、b兩數(shù)在數(shù)軸上位置如圖，設(shè)M=a+b，N=a+b，H=ab，G=ab，?則下列各式中正確的是（B）NHGMGNMNGHMN提升能力3．計(jì)算題（1）0（+5）（）+（4）+（3）（）（2）（+3）（1）+（）（）（+4）（3）2（5）（+4）+（2）（+6）（4）12+34+5?+20032004【答案】（1）1（2）（3）5（4）10024．某醫(yī)院的急診病房收治了一位非典病人，護(hù)士每隔2個(gè)小時(shí)為這位病人量一次體溫（單位為℃）（正常人的體溫37℃）．（1）完成下表： 時(shí)刻 8點(diǎn) 10點(diǎn) 12點(diǎn) 14點(diǎn) 16點(diǎn) 18點(diǎn)體溫與正常人的正常體溫差值（2）這一天的8點(diǎn)18點(diǎn)之間，這位急診病人哪個(gè)時(shí)刻體溫最高？哪個(gè)時(shí)刻的體溫低？（3）這位病人的這一天的平均體溫是多少？【答案】（1）略（2）14點(diǎn)最高（3）℃開放探究5．股票交易是市場經(jīng)濟(jì)中的一種金融活動(dòng)，它可以促進(jìn)投資和資金流通．?，?，，第三天的最高價(jià)等于開盤價(jià)，．一天中最高價(jià)與最低價(jià)的差，?叫做這天股票的漲幅．計(jì)算這三天的平均漲幅．【答案】6．新中考題選擇題：計(jì)算9（3）=（D）A．12B．6C．6D．12第二篇：有理數(shù)減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、成功學(xué)習(xí)成功目標(biāo)（學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少）①理解并掌握有理數(shù)減法法則，能熟練的進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。②探索把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算的過程，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化思想。成功自學(xué)（目標(biāo)已明確，高效來自學(xué)）自學(xué)教材第21~22頁，完成下列內(nèi)容（1）通過21頁的小云朵里的內(nèi)容你知道如何列式嗎？（2）觀察課本22頁“探究”的內(nèi)容，你能從中有什么新發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們換幾個(gè)數(shù)再試一試。（3）有理數(shù)的減法法則是（4）通過自學(xué)課本第22頁例4，你認(rèn)為有理數(shù)減法計(jì)算的具體步驟是什么呢？（5）大數(shù)減小數(shù)結(jié)果是數(shù)，小數(shù)減大數(shù)結(jié)果是數(shù)，兩個(gè)相等的數(shù)相減差是你能舉出一些例子嗎？成功合作（小組面對面，交流更方便）自學(xué)課本后，組長帶領(lǐng)小組成員，核對（1）（2）（3）（4）（5）題，討論交流，集思廣益，相信你們會(huì)學(xué)有所獲。成功量學(xué)（收獲有多少，量學(xué)見分曉）（1）列式計(jì)算①比3℃低20℃的溫度是多少？②比10℃℃的溫度是多少？（2）計(jì)算（過程要完整）①0（52）②（+2）（8）③（4/3）(4/3)④()二、成功展示（展示風(fēng)采，相信自己）學(xué)生展示自學(xué)部分（可分組回答）學(xué)生展示量學(xué)部分（可黑板展示）三、成功測學(xué)（沖刺檢測，相信我最棒?。┗A(chǔ)題：比2小1的數(shù)是。計(jì)算：①|(zhì)3|7?? ②()? ③()? ④0(2012)綜合題：下列結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是（）①如果兩個(gè)數(shù)的差是正數(shù)，那么這個(gè)數(shù)都是正數(shù)；②兩個(gè)數(shù)的差不一定小于這兩個(gè)數(shù)的和；③兩個(gè)數(shù)的差一定小于被減數(shù)；④零減去任何數(shù)都等于這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。A、1? B、2? C、3 D、4四、成功思學(xué)————————————————————————————第三篇：《有理數(shù)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《有理數(shù)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、說教材分析（一）教材地位與作用 《有理數(shù)的減法》是人教版教科書七年級上冊第一章第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，有理數(shù)的減法法則及有理數(shù)減法運(yùn)算的例5為課堂教學(xué)內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)接小學(xué)階段關(guān)于整數(shù)、分?jǐn)?shù)（小數(shù)）的減法運(yùn)算，近承第四節(jié)有理數(shù)的加法運(yùn)算。通過有理數(shù)減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對減法運(yùn)算有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，對今后熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算，并對解決實(shí)際問題都有十分重要的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索有理數(shù)的減法法則的過程，理解有理數(shù)的減法法則，并能熟練運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。能力目標(biāo)：經(jīng)歷由特例歸納出一般規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及表達(dá)能力；通過減法到加法的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生初步體會(huì)轉(zhuǎn)化、化歸的數(shù)學(xué)思想。情感目標(biāo)：使學(xué)生了解加與減兩種運(yùn)算的對立統(tǒng)一的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法，在歸納有理數(shù)減法法則的過程中，通過討論、交流等方式進(jìn)行同伴間的合作學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是：有理數(shù)的減法法則的推導(dǎo)理解，并熟練地進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)是：在實(shí)際情境中體會(huì)減法法則的導(dǎo)出和減法運(yùn)算的意義，并利用有理數(shù)的減法法則解決實(shí)際問題。三、教學(xué)過程分析新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）溫故而知新，引入新課?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念和學(xué)生的年齡特征及已有一定知識儲(chǔ)備的實(shí)際，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，教師精心設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考，引入新課。讓學(xué)生復(fù)習(xí)有理數(shù)的加法運(yùn)算。4+（3）=?，0+（7）=?等，從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，為新課作好準(zhǔn)備。與學(xué)生談?wù)撐益?zhèn)冬季某一天的氣溫，了解冬季某一天的最高氣溫和最低氣溫。提問，我鎮(zhèn)冬季某一天的溫差是多少度？你是怎樣計(jì)算的？自然過渡到溫差的計(jì)算問題，在學(xué)列出算式4（3）后引入課題：有理數(shù)的減法（板書課題）輔助教學(xué)工具：溫度計(jì)通過溫度的比較讓學(xué)生明白減法的意義在于同類量之間的比較，為后來運(yùn)用減法解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。從本地溫差引入課題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)這也符合七年級學(xué)生的認(rèn)知特征，使學(xué)生樂于進(jìn)一步對知識進(jìn)行探索。