【正文】 “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”。高適《除夜》“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年”★用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。它既可使詩歌語言精煉，又可增強內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。常見的詩歌語言風格（語言特色）⑴清新自然特點：用語新穎，不落俗套而又能語出自然。即所謂“清水出芙蕖，天然去雕飾”。杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?楊巨源《城東早春》：“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。”清新一般是用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。清新之風常見于山水田園詩人，如王維、孟浩然。陶潛的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新。⑵平淡樸素（質(zhì)樸，平易自然）特點：以樸實準確的詞語直接陳述，不追求華麗的詞藻，或用白描，不事修飾，顯得樸實真切，平易近人，但于平淡之中蘊含著深意。平淡不同于平庸與淡而無味，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致。正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。平淡首推陶淵明。《飲酒》其五：“采菊東籬下，悠然風南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！本渚淦降降刑N含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。⑶絢麗工整（華麗、工麗）特點：華詞麗句、文采斐然，用以表達奇巧的情思，講究對仗工整。杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痹撛?“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，詞工語麗，因而博得“曠代之作” “古今七言之冠”，的盛譽。⑷含蓄委婉（婉曲、委婉）特點：意在言外，常常不直接敘述描寫，而是曲折婉轉(zhuǎn)地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者自己去體味。李清照《如夢令》昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。江蘇省鎮(zhèn)江中學09屆高一（下）語文學案⑸明快奔放（簡潔明快）特點：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵，言簡意賅，一語中的，一語道破，一語破的。蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》開篇：大江東去，浪淘盡，千古風浪人物。滾滾長江奔涌而來，與歷史、人物融為一體，表現(xiàn)了歷史滌蕩千古風浪的奔放氣勢，作者兀立江岸，對景抒情，簡潔明快，壯懷激昂的氣魄如在眼前。小結(jié)：上述語言風格不是那一個詩人所獨有的，大部分詩人多多少少都有一些，只是某些人的表現(xiàn)更突出而已。鑒賞實踐中，我們往往不是單獨析出一個特點，而是將一二個特點連在一起說，比如簡潔明快，清新平淡等等。詩的語言風格的其它一些常用術(shù)語：簡潔： 洗煉 淺顯 淺易 明白如話 不事雕飾不加修飾簡練利落 質(zhì)樸：清新 淡雅 自然悲壯：蒼涼 低沉 蒼勁 悲涼 沉郁頓挫 雄渾：雄健 雄壯 強健 渾厚。鑒賞詩歌語言用詞之妙——詩詞中的“煉字”，一要重點關(guān)照動詞；二是形容詞。，寫出了怎樣的獨特的生活體驗、生活情趣、獨特的事物特征與事物態(tài)勢。，在準確、生動地表情達意上的作用。：疊詞作用：增強語言的韻律感或起強調(diào)作用。顏色一般表現(xiàn)心情，用于詩詞中，可增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。色彩傳遞著詩人不同的感情體念，暖色預示著熱烈活潑、積極向上、意氣風發(fā)。冷色代表著冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼等。①抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。②抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度。詩歌形象鑒賞知識一、詩歌形象的類型詩歌中的形象可分為兩類：①詩中的人物形象。包括抒情主人公及作者形象。②詩中所描寫的景與物。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城等。二、鑒賞詩歌形象的思路——抓關(guān)鍵詞語把握人物形象，常常需要通過對作品中人物的語言、心理、動作、神態(tài)等關(guān)鍵詞語的準確理解來實現(xiàn)。鑒賞景或物的形象，也離不開對體現(xiàn)景物情態(tài)特征等的關(guān)鍵詞語的理解把握。三、鑒賞詩歌中的人物形象古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節(jié)，等等。詩人往往通過精當?shù)拿鑼懀煤喚毜墓P法，以片斷的形式來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情。把握這些形象往往需要讀者以自己的想象去進一步補充。江蘇省鎮(zhèn)江中學09屆高一（下）語文學案四、鑒賞詩歌中的景物形象詩人寫景或詠物，其景或物的形象中常常帶有詩人的主觀色彩，景物形象通常是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。詠物的詩歌，常常在形象的描寫中賦予事物以人的情感品質(zhì)，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情。詩歌的意象與意境意象是物象與情意的融合。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。：“意境”指作品的全部或局部所描繪的圖景及所融合的思想感情；“意象”僅指一個詞語或一組詞語。凡是詩一般都存在意象，否則就沒有詩味，但不是所有的詩都能創(chuàng)造意境美。冰雪——心志的忠貞、品格的高尚。柳——惜別； 菊花——堅貞高潔的品質(zhì)；梧桐——凄涼悲傷；杜鵑鳥——凄涼哀傷；鷓鴣鳥——離愁別緒；鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。???? ①雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”； ②幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；③沉郁孤寂，如“野曠天低樹，江清月近人”； ④和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”； ⑤開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；⑥高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”； ⑦深遠綿邈，如 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。” ⑴宏闊類——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠 ⑵細膩類——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧 ⑶繁復類——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧 ⑷清冷類——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂思想情感鑒賞知識一、詩歌的情感憂愁惆悵、寂寞傷感、孤獨煩悶、恬淡閑適、愉悅歡快、懷才不遇、仰慕功業(yè)、懷古傷今、向往追求、堅守節(jié)操、壯志難酬、憂國憂民、離愁別恨等 ——物象、景象： 楊柳——離別，菊花——孤傲 圓月——思念，落葉——失意?? 直抒胸臆、托物言志、即事感懷、即景抒情、借古諷今 抒發(fā)??的思想感情；表現(xiàn)??的情趣；寄托??的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；江蘇省鎮(zhèn)江中學09屆高一（下）語文學案表達??的追求；流露??的傾向；發(fā)出??的感慨二、詩歌的思想內(nèi)容：邊塞詩、閨怨詩 ①贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國 ②控訴戰(zhàn)爭痛苦③思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友 ：懷古詩（詞）、詠史詩 ①稱頌、仰慕英雄 ②諷諭現(xiàn)實 ③自比自況（物）抒情：寫景詩（山水田園詩）、詠物詩答題思路與技巧一、答題思路與方法問答型： “問什么，寫什么；要什么，給什么”綜述型：一般可采用“總－分－總”式⑴概括特色（用一個判斷句來表明觀點）。⑵緊扣住題目要求，結(jié)合詩句進行分析闡述，以證明觀點。⑶揭示這樣寫的好處。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。參考模式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的表現(xiàn)手法。答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型要求品味整首詩的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動?? 答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字（詞）歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：這種題型要求品味經(jīng)錘煉的字詞的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟： 江蘇省鎮(zhèn)江中學09屆高一（下）語文學案(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考