讓生命之花美麗綻放(觀后感)-文庫吧
2024-11-09 22:45 本頁面
【正文】 精彩，讓聽課者也情不自禁地沉浸于教師的教學情節(jié)之中，時而感動，時而贊嘆，時而沉思。本次優(yōu)質(zhì)課參賽教師的風采深深的吸引了我，感染了我，就像一盞明燈一樣，為我今后的學習和工作指引著方向?？v觀本次活動，有幾點體會：一、激情導入精彩紛呈。創(chuàng)設(shè)情境、游戲、謎語、視頻、故事等開篇，與學生建立必要的情感交流。每位參賽教師都準備了精彩的導入環(huán)節(jié)，有的用精彩的課件導入，有的通過創(chuàng)設(shè)問題導入，有的通過欣賞優(yōu)秀作品導入，有的結(jié)合本地資源，有的嘗試操作導入。能夠有效調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景，把學生帶入到豐富多彩的課堂中去。情境創(chuàng)設(shè)與教學目標緊密連接。泰安的宋老師教學《發(fā)明小技巧》的情境創(chuàng)設(shè)為：視頻《盤點2012年新科技》，讓學生真正感受到了超鏈接的作用，調(diào)動學生學習新技能的熱情。再如東平崔老師執(zhí)教的《廣告與生活》的情境創(chuàng)設(shè)東平的地域特色PPT（風光、美食、簡介）讓學生在對比中發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學生學習新技能，通過幾個有關(guān)廣告的謎語，進一步激發(fā)學生興趣。情境創(chuàng)設(shè)與生活環(huán)境緊密連接。泰安的張老師執(zhí)教《我的零花錢》的情景創(chuàng)設(shè)為：播放小學生如何使用零花錢的一段視頻，讓學生走進自己的生活，解決身邊生活中的現(xiàn)實問題，我們的知識技能來源于生活最后又回歸應用于實際的生活，這本身就是我們課程教學追求的終極目標。情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學習興趣調(diào)動探究積極性緊密結(jié)合。泰安的李老師老師指教《百變陀螺》情景創(chuàng)設(shè)為：出示三種不同形式的陀螺，讓生探究玩法，既能有效調(diào)動學生學習的興趣，又能激發(fā)學生探究的熱情。再如泰安的麻老師執(zhí)教的《綠色食品我知道》播放了有關(guān)綠色食品的視頻，有效的調(diào)動學生學習興趣，學習新技能的熱情。二、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理。參賽教師能夠圍繞教學目標創(chuàng)設(shè)任務，能夠根據(jù)信息技術(shù)科的特點選擇合適的教法并有針對性的對教學重點難點進行突破。不管是自主探究，還是合作學習，學生能夠積極參與求知過程，大膽探究，積極實踐，大膽發(fā)言，課堂氣氛活躍，學生能基本掌握所學知識技能。如肥城的郭云老師執(zhí)教的《簡易小板凳》采用任務驅(qū)動積極評價相結(jié)合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。多媒體的使用，音樂效果的渲染，對于學生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果。本次參賽的所有教師，都精心設(shè)計了多媒體課件，運用多媒體展示圖片、動畫、音樂、文字，對于學生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果，同時也為教學板書節(jié)省了時間。三、教學理念與時俱進。課堂教學所呈現(xiàn)的是一種民主，平等，互動，交流的和諧課堂生態(tài)。教師作為執(zhí)教者能夠和學生進行民主和諧的交流，課堂氣氛活躍，學生思維積極，教師充分發(fā)揮了引導作用，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學方式。如肥城的朱老師教學《美麗的絲網(wǎng)
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