【正文】 “根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?？谡Z交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。習(xí)作。(1)留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)交流。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請假條”、學(xué)寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號。(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開想象。做到語句通順，感情真實(shí)，、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正，寫勻稱。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。會(huì)寫簡單的一段話或一件事。六、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。七、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對知識的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；重視學(xué)生對拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常與學(xué)生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；舉行語文知識競賽和交流活動(dòng)。2018年9月4日第三篇：教版小學(xué)四年級語文下冊第六單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)教版小學(xué)四年級語文下冊第六單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)（集體備課）一．單元教材分析本組教材圍繞“走進(jìn)田園。熱愛鄉(xiāng)村”這一專題。編排了四篇課文：21《鄉(xiāng)下人家》描寫富有詩意的鄉(xiāng)村生活。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫。展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。22﹡《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄,夜幕降臨。23《古詩詞三首》生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫。包括兩首古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》和一首詞《漁歌子》?！多l(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞。也表現(xiàn)出對勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。《四時(shí)田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩歌表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。流露出詩人對熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。全詩動(dòng)靜結(jié)合。意境優(yōu)美。用詞活潑。情趣盎然。生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。24﹡《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活。二、單元教學(xué)目標(biāo)。體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童生活。并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。三、單元教學(xué)重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村生活的美好。體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。體會(huì)詩歌的內(nèi)容與詩人的思想感情。感受鄉(xiāng)村孩子歡樂的童年生活。四、單元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)景物來表達(dá)情感的方法。培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言。2鄉(xiāng)下人家一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)感知課文內(nèi)容，了解并體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。三、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)五、教學(xué)過程第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入課題，揭示課題同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。（板書課文題目）二、自由讀文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。，并交流生字新詞的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、義。，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受？ ？，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。6作者是怎樣用普通的事物來展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的？三、教師小結(jié)，再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！四、布置作業(yè)抄寫本課生字。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過學(xué)習(xí)，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美。二、研讀課文。將能讓你感到獨(dú)特、迷人的地方作上自己喜歡的符號。（學(xué)生自由朗讀第一自然段，勾畫能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的句子。）師：你認(rèn)為哪里最獨(dú)特、迷人呢？（學(xué)生匯報(bào)自己所勾畫的語句。）（1）句子：“當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤、綠綠的葉。”“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！?2).引導(dǎo)學(xué)生將瓜架與石獅子旗桿進(jìn)行對比，體會(huì)瓜架的有趣。(3).語言：鄉(xiāng)下人家屋前____瓜藤滿架__，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。(4)快速默讀其它幾個(gè)自然段，自主選擇你認(rèn)為描寫得最獨(dú)特，最迷人的段落，好好地朗讀。(5)將能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語句勾畫下來，想像畫面，再和同桌之間交流自己的體會(huì)。（學(xué)生根據(jù)自由欣賞的方法去自由朗讀其余幾個(gè)自然段，勾畫語句，品讀感悟。）交流學(xué)習(xí)所得。鮮花春筍圖(1)句子：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大理菊，他們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。(2)最后，再讓學(xué)生美讀，讀出自己的感悟，讓這幅鄉(xiāng)村美景浸潤學(xué)生心田的每一個(gè)角落。(3)想像畫面：在鄉(xiāng)下人家的屋后，你看見了什么？將你看到的景物大聲地讀出來。句子：還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。指導(dǎo)朗讀。句子：幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（4）品讀體會(huì)“探”字和擬人手法。(“探”字讓人感受到嫩筍迅速長勢，如同一個(gè)頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣，從土里探出頭來，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。)（5）同學(xué)們，興奮的讀讀這句吧：鄉(xiāng)下人家，鮮花竹筍是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（學(xué)生齊讀）雞群覓食圖（6）學(xué)生匯報(bào)描寫雞鴨的句子（7）引導(dǎo)學(xué)生抓住“率領(lǐng)”理解鄉(xiāng)下人家母雞的特點(diǎn)。語言：從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（8）指導(dǎo)讀這句。（9）（抓住“聳著”、“大踏步”理解鄉(xiāng)下人家公雞的特點(diǎn)。）語言：鄉(xiāng)下人家,雞鴨覓食是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！跋﹃柾聿蛨D”（10）句子：他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景圖。（11）理解“天高地闊”，邊讀邊想象畫面。（12）發(fā)揮想象，仿照文中的句式說說。練習(xí)：_______，________，_______ 都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景圖。語