【正文】 去，一定會有收獲，即使最后失敗了，也會獲得別人沒有過的經(jīng)歷......的確，經(jīng)過這次創(chuàng)業(yè)，我們體會了痛苦、悲傷、成就和滿足，我們學會了堅強，當我們經(jīng)歷風雨走過坎坷后，我們變得更加的從容、睿智，經(jīng)歷了困難我們的人生路會越走越好第二篇：創(chuàng)辦暑假輔導班社會實踐報告——開展節(jié)能降耗行動，創(chuàng)建環(huán)保文明學校地球是人們生命生活的載體，世界上許多地區(qū)面臨著環(huán)境惡化的威脅。為了地球的明天,我們必須從現(xiàn)在開始努力,要好好地保護環(huán)境。隨著時代不斷的變化，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實黨的十七大精神和科學發(fā)展觀，緊密結(jié)合學校實際，圍繞“兩型社會”建設(shè)要求，我校提出“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”兩型校園建設(shè)，建設(shè)節(jié)能環(huán)保，資源管理優(yōu)化的新型校園，培養(yǎng)崇尚文明，道德高尚的新型學生，將“兩型校園”創(chuàng)建活動成為學生思想教育的有效載體。通過開展豐富多彩的校園活動，引導學生從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓學生養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的良好習慣，構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的和諧校園?，F(xiàn)把我校在活動中的一些具體做法與大家進行交流，相互學習、相互促進、共同提高。一、加強領(lǐng)導，完善機制，為創(chuàng)建“兩型”青年示范校園奠定堅實基礎(chǔ)。1．成立了創(chuàng)建工作小組，以校長任組長，各處室負責人、青年教職員工代表為成員的“兩型”青年示范校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，具體負責組織、開展、調(diào)度、檢查、總結(jié)等一系列工作。完善機制，建立相關(guān)制度、標準和管理辦法。通過制度講節(jié)約，學校在制訂和完善管理制度時，將環(huán)保及節(jié)約的理念滲透其中。建立健全能源消耗崗位責任制。學校各部門實行資源節(jié)約、利用的目標責任制，將資源節(jié)約責任分解落實到各部門或各工作崗位，由領(lǐng)導小組成員定期進行檢查考核。建立能耗統(tǒng)計公示制度?？倓?wù)處每月統(tǒng)計辦公用品、紙張等能源消耗數(shù)據(jù)，每周統(tǒng)計水、電、油等能源消耗數(shù)據(jù)，及時報學校，并在校園進行公示。學?！皟尚汀苯ㄔO(shè)工作領(lǐng)導小組定期做各類物質(zhì)及能源的使用分析，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。建立衛(wèi)生評比制度。學校工會每周檢查教職工辦公室布置、物品擺放、衛(wèi)生等工作，政教處每日定期檢查各班室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，并組織學生每日督查，規(guī)范學生衛(wèi)生行為，形成人人講究衛(wèi)生、個個愛護環(huán)境、共同美化校園良好氛圍。建立嚴格的自查自糾制度。學校成立了一支以學生會干部為主要成員督查小組，負責校園環(huán)境保潔、節(jié)約用電、節(jié)約用水的日常檢查。每周進行一次自評和小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入有關(guān)考評和獎懲評定中。建立了“兩型”青年示范校園評比獎懲制度。每，學校領(lǐng)導小組組織“評優(yōu)評先”活動，將“兩型”建設(shè)納入各項評選指標，對在此項活動中的先進班級和先進個人進行表揚，同時對浪費現(xiàn)象嚴重、責任心不強、管理不到位的班級和個人提出批評或懲處。二、廣泛宣傳，營造氛圍，增強廣大師生節(jié)能環(huán)保意識和自覺性。每學期召開會議研究部署環(huán)境教育工作，安排了一定的環(huán)境教育經(jīng)費。我校的竹筍生物園，讓學生們觀察到竹筍的生長，欣賞了竹林的優(yōu)美，體會著竹子的精神。我校的蔬菜種植園地，能夠讓學生了解各種蔬菜的生長習性及其特點，引導學生熱愛勞動，培養(yǎng)了學生動手種植蔬菜的能力。學校的宣傳欄里有環(huán)境教育專題欄目，“校園之聲”廣播站有《環(huán)保文明》專題欄目，向?qū)W生們傳達有關(guān)環(huán)保精神，宣講環(huán)保知識，樹立環(huán)保理念，提高環(huán)保意識，宣傳文明禮儀知識，報道校園內(nèi)環(huán)保、文明情況。我校的閱覽室里有豐富的環(huán)保書籍，并且能夠充分發(fā)揮這些書籍的作用，讓更多的師生能夠認真學習。我們還成立了環(huán)?？萍蓟顒有〗M和環(huán)保志愿者服務(wù)隊，學校每學期至少開展1次資源節(jié)約和環(huán)境保護的主題班會，校團總支經(jīng)常帶領(lǐng)年輕教師和團員們進行課外活動等環(huán)境宣教活動，使廣大師生充分認識到環(huán)保節(jié)能的重要性和緊迫性。同時通過給家長的一封信，“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共建和諧大家園”手抄報、演講等讓全體師生和家長深刻認識“節(jié)能減排”的重要意義。通過廣泛宣傳，使廣大師生節(jié)能環(huán)保的意識得到進一步加強，促進了良好日常行為習慣的養(yǎng)成，努力營造節(jié)能降耗、環(huán)保文明的濃厚氛圍。三、創(chuàng)新節(jié)能模式，深化“兩型”青年示范校園建設(shè)堅持節(jié)約用電。學校把教室、辦公室重新安裝節(jié)能燈管。同時，學校禁止辦公室、教學樓私自使用電爐、電熱器具等大功率電器，加強辦公設(shè)備管理，計算機設(shè)置為不使用時自動進入低能耗休眠狀態(tài)，工作完成后及時關(guān)閉計算機、打印機等設(shè)備，下班后無待機現(xiàn)象，加強了照明管理，杜絕了長明燈、白晝燈，養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習慣；公共樓道、衛(wèi)生間等公共區(qū)域的照明燈具安裝聲控開關(guān)，避免浪費。堅持節(jié)約用水。加強用水設(shè)備的日常維護，及時更換老化的供水管線，在水龍頭上方貼上“節(jié)約用水”警示牌，用完隨手關(guān)閉，杜絕了長流水現(xiàn)象發(fā)生。堅持節(jié)約辦公用品。學校積極推進無紙化辦公，提倡教學備課用電子教案，所有文件、資料通過校園網(wǎng)傳遞，執(zhí)行資料打印、復印簽批制度，無特殊要求的文件均用雙面印刷，節(jié)約使用清潔衛(wèi)生工具，拖把、抹布、廢紙等等妥善保管，提倡教輔資料、教師參考書的循環(huán)使用。減少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和購物塑料袋，以減少白色污染，凈化學校環(huán)境。每學期學校團總支都會開展以環(huán)保為主題的垃圾分類活動，使學生增強環(huán)保和節(jié)能降耗意識?；厥諒U舊電池。我校一直堅持教育學生做到廢舊電池不亂扔、要放到學校指定的廢舊電池回收桶中。并通過圖片展示等形式使同學們深知亂扔一節(jié)電池給土地帶來的危害。四、積極開展“兩型”學校建設(shè)青年志愿者活動。為了建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會，我校的青年志愿者開展了一系列的“美麗龍溪、清潔家園”行動，團總支召開了主題團會，率領(lǐng)青年團員和志愿者們不僅將校園里面打掃的干干凈凈，還多次手拿勞動工具，在龍溪圩上進行清掃和規(guī)勸，并且在2011年9月15日組織了“美麗龍溪、清潔家園”公益宣傳活動，高舉宣傳標語牌，走上街頭，高呼倡導口號，分發(fā)宣傳資料300余份。與此同時，還組織了師生和沿線老百姓進行“美麗龍溪、清潔家園”簽名活動，沿途老百姓都鄭重地在橫幅上簽名承諾。不僅如此，學校還開展了以“低碳環(huán)?！睘橹黝}的系列活動，志愿者宣誓低碳環(huán)保從自我做起，向全校學生宣傳低碳生活應(yīng)該提倡不使用塑料袋、多走路少坐車、多在戶外運動鍛煉、多栽種樹木花草等內(nèi)容，志愿者們將印有“低碳生活50條”的倡議書發(fā)放給龍溪鄉(xiāng)居民，倡導大家從節(jié)約一滴水、一度電做起，用低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式來保護環(huán)境，居民的日常行為中節(jié)約資源、保護環(huán)境意識明顯增強。五、創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，激發(fā)保護環(huán)境、節(jié)能降耗的情感寧波至河源貨運專線寧波至揭陽貨運專線 廣州電機修理廠廣州發(fā)電機修理廠走進龍溪鄉(xiāng)學校，處處感受到綠色的生機，校內(nèi)每一棵花草樹木都用標牌標出所屬科目及其名稱，每個班級都認養(yǎng)了校園內(nèi)的植物和綠地，自行管理總之，我們將“兩型”校園建設(shè)深入到課堂，融入到每一項具體的工作和活動中，滲透到全體師生的心中，并通過“小手拉大手”的行動，將這一理念延伸到家庭、延伸到社會，取得了一定的成績，獲得了一定的經(jīng)驗。我們將堅定不移地把“兩型”校園建設(shè)深入扎實地開展下去，成為“兩型”社會建設(shè)的先行者。文章來源蓮山課件第三篇：暑假創(chuàng)辦輔導班社會實踐報告暑假創(chuàng)辦輔導班社會實踐報告導論：社會實踐作為我校培養(yǎng)學生綜合能力的一種重要手段，對學生個人的成長和發(fā)展無疑具有重要意義。因此社會實踐作為三種經(jīng)歷之一，成為我校培養(yǎng)和發(fā)展人才的一種重要途徑。因此學校鼓勵和幫助學生積極參加社會實踐活動，并表彰在社會實踐中有突出表現(xiàn)的個人和團體。通過社會實踐，學生增強了對社會的認知程度，走近了社會，也更加了解了社會，為以后走向社會奠定了基礎(chǔ)。同時也使自己有了努力的方向和目標，努力培養(yǎng)自己動手能力和社會實踐能力，及時將在學校中所學到的理論知識轉(zhuǎn)化為能力和經(jīng)驗，鞏固知識的同時也促進了動手能力的開發(fā)。這次暑假的創(chuàng)辦輔導班真可謂是歷盡諸多磨難。一開始策劃的時候就已經(jīng)做好了心理準備，這次行動肯定不會是一帆風順的，中間肯定會有許多想不到的困難。我們在七月五號就匆匆忙忙的來到了