【正文】 第一篇：自主創(chuàng)辦輔導(dǎo)班報告太原工業(yè)學(xué)院社 會 實(shí) 踐 報 告系部名稱： 專業(yè)：班級：學(xué)號： 姓名： 實(shí)踐單位：運(yùn)城市 實(shí)踐時間：2014715——20148202014年暑期開辦輔導(dǎo)班社會實(shí)踐報告在大學(xué)生活的第三個暑期，我們在家鄉(xiāng)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦了暑假輔導(dǎo)班。，一個多月的時間的經(jīng)歷給我們每個人留下了極為深刻的記憶，鍛煉了我們的毅力，體會到了社會實(shí)踐帶給我們的快樂。開辦暑期班的想法，是在大二參加的一些素質(zhì)拓展，市場營銷，還有參加校外的英語特訓(xùn)營的課程后萌生的，因?yàn)橐恢闭J(rèn)為，敢闖敢干，別怕輸不起，年輕是我們的資本，大不了從頭再來。任何事情只要有了想法，經(jīng)過一些市場調(diào)查，確定了其可行性之后，勇敢地邁出去第一步之后，就會堅持下去的。為期一個多月的暑假生活就在忙忙碌碌中結(jié)束了，開辦輔導(dǎo)班的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何 謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??又體會到了掙錢的辛苦，父母的不容易，社會的人情世故??一：分析此項(xiàng)實(shí)踐的可行性可行原因：，暑期中孩子們的暑假生活相對單調(diào)，同時也能避免他們沉溺于電腦游戲、引導(dǎo)、管理 ，但是相對設(shè)施不太完善，師資不是太豐富。二：前期準(zhǔn)備 在確定了暑期的安排后，著手聯(lián)系教學(xué)所必要的場所，制訂招生計劃及授課日程，沒有花費(fèi)太多的精力，但這也給我們后期工作埋下了隱患。接下來，團(tuán)隊(duì)開始討論最關(guān)鍵的招生工作，我們通過在網(wǎng)上查詢資料，走訪咨詢正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。因?yàn)樗械暮罄m(xù)工作，全部是在招生的基礎(chǔ)上，只要能招到學(xué)生，所有的一切事情都是能夠進(jìn)行下去的，否則，再多的設(shè)想都會成為空想?？傊覀冇昧藢⒔鼉芍艿臅r間做了一份策劃書。三：招生階段在我們放假之后，所有人以最快的速度回到輔導(dǎo)班既定地點(diǎn)，開始按照計劃行事，撰寫招生宣傳語，在本村村委廣播，并在合適位置張貼進(jìn)行，經(jīng)過幾天的不懈努力后，咨詢且有意向的家長確實(shí)挺多，無形中給了我們更多的鼓勵。四：開課階段 在七月十五號我們開始試聽報名，當(dāng)天陸陸續(xù)續(xù)來了有30多位家長帶著孩子報名，在第二天正式上課，已經(jīng)有了40多個學(xué)生，但在后續(xù)的十多天內(nèi)，依然有家長送孩子過來，待一切全部步入正軌后，我們共招收了58名學(xué)生，真的是體會到了，付出就會得到回報的真實(shí)感受。五：回顧與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：1．面對挑戰(zhàn)的心態(tài)與行動方面： 起初，在萌生想法后，面對著社會對大學(xué)生教學(xué)能力與做事態(tài)度的質(zhì)疑，我們需要足夠的勇氣與自信；面對著家長提出的各種要求和超乎想象的問題，我們必須站在他們的角度，設(shè)身處地認(rèn)真去想，盡全力予以滿足，在一開始的招生過程中，我們團(tuán)隊(duì)在報名的人走完了，我們進(jìn)行總結(jié)和商量課程的調(diào)整與學(xué)生工作安排，討論面對什么類型的問題應(yīng)該怎樣回答，因?yàn)槲覀兩鐣?經(jīng)驗(yàn)少，有的時候還會出現(xiàn)被家長難倒、回答不上來的情況。不過壓力當(dāng)前，我們也有著強(qiáng)大的動力作支撐，那就是源源不斷的學(xué)生家長前來咨詢報名和家人的大力支持，學(xué)生們課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言的良好表現(xiàn)，而且每當(dāng)他們回答過 問題之后，那種自豪的表情讓我瞬間深刻認(rèn)識到曾幾何時老師因我的回答而綻放笑容的意義，何等深遠(yuǎn)?2．自我素質(zhì)方面：作為一個 21 世紀(jì)的大學(xué)生，社會實(shí)踐引導(dǎo)我們走出校門，走向社會，積極 地了解社會，使我增長了才干，提升了素質(zhì)；同時，社會實(shí)踐也加深了我與社會 各階層人民的感情，拉近我與社會的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，讓我 明白社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現(xiàn)。3．為人處事交際方面：深刻體會到,人生如果有一個好的機(jī)遇，讓你進(jìn)行挑戰(zhàn)，那就要沖上去。一個人的價值不在于能賺取多少金錢，而在于對一種精神的執(zhí)著的追求。路找準(zhǔn)了，不要怕路遙遠(yuǎn)，探索這條路，我早已做好了失敗，挫折的準(zhǔn)備，從意志上鍛煉自己。當(dāng)然，在開設(shè)輔導(dǎo)班的過程中，壓力與動力相伴存在。在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是 有很多不足的地方。做任何事情、對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。尤其是對我們這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖碚f，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動，不能很好的控 制和把握自己的情緒。4．輔導(dǎo)學(xué)生方面：真正地體會了老師的辛苦和責(zé)任。也許在他們心里，嚴(yán)厲是一個老師最大的特色吧，因?yàn)椴怀墒?，在這短暫的三十天，我們還是想和他們好好溝通交流的，不想把老師和學(xué)生的界限分得那么清楚。但也出現(xiàn)一些不太好的現(xiàn)象，有些不懂禮貌的額孩子對老師沒有做到最起碼的尊重。另外，在其他方面也存在很多不足，對于時間和課程的安排還不夠精細(xì)。沒有嚴(yán)格的按照“規(guī)定的時間段”上下課，有時上課時間偏長，而有時卻偏短，導(dǎo)致時間安排不合理。沒能按不同學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行具體的進(jìn)度制訂。雖然效率不是很低，整個暑期輔導(dǎo)效果還比較良好，但如果這些細(xì)節(jié)問題提早解決的話，相信此次暑期培訓(xùn)能使學(xué)生們獲益更多。想做一個老師不容易，想做一個好老師更是不容易，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學(xué)方法和能夠與學(xué)生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你，而是敬畏你，相信你。這需要一個過程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時間，提高做事效率，選擇好的催化劑。通過在假期的這段教學(xué)生活，讓我們得到了很多感觸。讓我們實(shí)踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我們的表達(dá)能力，交往能力以及一些職業(yè)技能。這些收獲將影響我們以后的學(xué)習(xí)與生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極的影響，這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我們受用一生！.對于小學(xué)生及教育的思考：對于一個學(xué)生來說，但在這個時期是孩子們學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等形成的重要時期。比如說自信心的形成：據(jù)我們觀察了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級中平時比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生。比如說在做題的時候，很多學(xué)生不能堅持自己的觀點(diǎn)答案，不管自己的答案正確與否，而是抉擇一味的相信老師所指定給學(xué)生的答案。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個誤區(qū)，缺乏自信也會影響他們以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。我們認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分原因在于老師，有部分小學(xué)教師不是特別負(fù)責(zé)，把很多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對優(yōu)秀的學(xué)生來使用執(zhí)行，但這些學(xué)生相對所有的學(xué)生只是相對優(yōu)秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時，往往貫穿以專橫。而其他學(xué)生也在這些“特權(quán)”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權(quán)。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的學(xué)生，還是普通學(xué)生都是有害的。我們認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)對此引起較高的警惕和注意?！霸谄湮?，謀其政”尤其是對于一名教師而言，責(zé)任更為重要。小學(xué)生更需要關(guān)注。通過這個暑期的輔導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注。這種關(guān)注不是批評教育而是關(guān)心鼓勵。但這些學(xué)生在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師愿意費(fèi)心管理他們，給與的關(guān)注無非是訓(xùn)斥。一個老師的精力是有限的，他們不可能關(guān)注到每個學(xué)生，對于本來比較優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)減少管理，把精力分配到比較差的學(xué)生身上，讓每個學(xué)生得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣才有可能使每個學(xué)生都朝著有益的方向發(fā)展?總結(jié)： 此次暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生們的成績都有了很大的提高，這次的實(shí)踐使我們的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩，沒有虛度。這是我們第一次辦輔導(dǎo)班，我們用心去付出，得到了很多家長的好評，收獲了團(tuán)結(jié)和友誼，收獲了真情的傾訴，還有我們成長的見證。但是我們同時也收獲到了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，輔導(dǎo)班開辦過程中的一些失誤是我們來年應(yīng)該改正的，比如所我們在前期籌辦時控制一些沒有必要的開支；比如我們在課程設(shè)置上面應(yīng)該針對每個學(xué)生的具體情況，這樣才能更人性化；比如我們應(yīng)該更多地和家長交流，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的各方面......這些細(xì)節(jié)都在我們的腦海里面，因?yàn)橛兄羁痰挠洃?，我們將奉之為最難得的經(jīng)驗(yàn)永記于心。生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下