第四屆心理劇大賽策劃-文庫(kù)吧
2024-11-09 22:38 本頁(yè)面
【正文】 定預(yù)見(jiàn)性，并能給出合理的解決方案。有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用，如獨(dú)白，角色互換，鏡觀，空椅子等。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為30分到40分）（2）劇情完整連貫，有一定感染力。圍繞心理劇大賽主題，表現(xiàn)大學(xué)校園生活。人物的描寫(xiě)有一定的代表性。語(yǔ)言準(zhǔn)確到位，符合人物語(yǔ)境。對(duì)人物心理有一定程度的解讀，有一些心理學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用。描寫(xiě)校園生活貼切自然，能融入自己對(duì)生活得特別簡(jiǎn)介。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為20到29分）（3）劇情整體完整，不出現(xiàn)突兀難懂的情節(jié)。表現(xiàn)大學(xué)校園故事，有對(duì)校園的一些心理問(wèn)題的反應(yīng)。有對(duì)人物心理的解讀。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為10分到19分）二、演員表演(40%):表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（1）演出富有感染力，表達(dá)感情準(zhǔn)確，能帶動(dòng)觀者的情緒。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為30到40分）（2）表演準(zhǔn)確到位，無(wú)偏臺(tái)，笑場(chǎng)等表演失誤。臺(tái)詞吐字清晰，能較為流暢的演出。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為20到29分）（3）能完成整部心理劇的演出，有個(gè)別偏臺(tái)，笑場(chǎng)等表演失誤。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為10到19分）三、舞臺(tái)效果（20%）：音樂(lè)使用與演員表演融為一體，能產(chǎn)生烘托劇情的效果。（1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景，道具切換快速安靜。服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。旁白的使用能達(dá)到烘托演出效果的作用。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為15到20分）（2）音樂(lè)選擇符合劇情，播放到位。道具切換迅速到位。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)為10分到14分）（3）音樂(lè)的使用沒(méi)有明顯失誤，影響演出效果。道具切換及位置沒(méi)有明顯失誤。（符合以上標(biāo)準(zhǔn)5分到9分）第二篇：2013心理劇大賽策劃2013年心理劇大賽策劃書(shū)一、活動(dòng)背景大學(xué)生活開(kāi)始了。新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，新的啟程。于是，如何出發(fā)，如何面對(duì)自己選擇的結(jié)果成了新大一同學(xué)們的重要問(wèn)題。時(shí)下，舍友投毒、校園自殺等事件的頻發(fā)，讓大學(xué)生心理健康越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的話題。如何提高大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健知識(shí)，積極有效促進(jìn)校園學(xué)習(xí)、生活的健康成長(zhǎng)的問(wèn)題，在校園掀起關(guān)注心理健康的熱潮。讓更多的新生學(xué)會(huì)正確的面對(duì)，從關(guān)注大學(xué)生心理健康重要性開(kāi)始，然后了解心理健康知識(shí)，走進(jìn)心理健康，自覺(jué)維護(hù)心理健康。心理劇大賽即是通過(guò)自己演繹自己的感受，既給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也引起更多同學(xué)的共鳴，達(dá)到心靈交流的目的，更希望從中使一些人得到心靈的暗示，開(kāi)始“心”的啟程。二、活動(dòng)主題: 《“心”啟程》三、活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生參與的心理劇表演，豐富學(xué)生的課余生活、豐富校園文化，更好的宣傳心理健康教育知識(shí)。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生
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