班子“四風(fēng)”問(wèn)題[合集五篇]-文庫(kù)吧
2024-11-09 22:33 本頁(yè)面
【正文】 ，提高覺(jué)悟，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，積極進(jìn)取，克服懶散的思想，帶領(lǐng)大家想辦法，克服各種困難。7．堅(jiān)持原則、嚴(yán)格遵守制度，敢于管理，一視同仁，不循私情，嚴(yán)格要求每位教職工，凡事不遷就，克服怕得罪人的思想8．牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的思想意識(shí)。礦業(yè)工程系2014年3月27日第四篇：班子四風(fēng)問(wèn)題梳理匯總領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”等方面存在的突出問(wèn)題（一）形式主義方面。主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)不夠端正、工作推進(jìn)力度不夠、創(chuàng)新實(shí)踐不夠，有時(shí)片面追求形式，學(xué)習(xí)和工作仍然存在一定偏差。一是學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。雖然深知學(xué)習(xí)的重要性和必要性，但仍存在政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得多、與。聯(lián)系不多的知識(shí)學(xué)習(xí)得少的問(wèn)題，有時(shí)在學(xué)以致用上有一定差距，不能很好地把所學(xué)理論和知識(shí)，運(yùn)用到指導(dǎo)。實(shí)踐中去。比如，雖建立了黨委中心組學(xué)習(xí)制度與專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)制度，但存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，班子自覺(jué)學(xué)習(xí)的整體意識(shí)還不夠強(qiáng)。班子成員常忙于業(yè)務(wù)，自行學(xué)習(xí)時(shí)間不充分、學(xué)習(xí)內(nèi)容不深入，未能真正系統(tǒng)、透徹地學(xué)習(xí)，停留在“要我學(xué)”的被動(dòng)局面，沒(méi)有上升到“我要學(xué)”的思想境界。二是工作推進(jìn)力度不夠。貫徹上級(jí)精神有時(shí)以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以講話(huà)落實(shí)講話(huà)，重點(diǎn)工作抓的多，常規(guī)工作抓的少，致使一些工作安排不細(xì)致，存在“蜻蜓點(diǎn)水”、“走馬觀(guān)花”現(xiàn)象。比如，在制度面前，存在對(duì)別人要求多，對(duì)自己要求少的情況。有時(shí)為了給來(lái)。檢查工作的上級(jí)部門(mén)留個(gè)好印象，在 1迎檢的準(zhǔn)備上重表面，追求感觀(guān)效應(yīng)，不是把本色的東西毫無(wú)保留地亮給檢查的同志看，檢查過(guò)后也沒(méi)有把好的做法都堅(jiān)持下去。三是創(chuàng)新實(shí)踐不夠。忙于應(yīng)付多，主動(dòng)落實(shí)少，研究情況多，解決問(wèn)題少，理念性東西講的多，實(shí)際工作應(yīng)用的少。比如，對(duì)單位前瞻性思考不夠，下一步發(fā)展思考不足，全員參與管理的自覺(jué)意識(shí)還不夠強(qiáng)，單位管理水平還有潛力提檔升級(jí)。為了追求。，對(duì)。落實(shí)力度不夠，在。上，常以走走看看的形式代替具體的指導(dǎo)研究。四是執(zhí)行力落實(shí)力不夠。處室工作忙閑不均，表現(xiàn)在執(zhí)行力上也存在差異，存在著干多干少一個(gè)樣的問(wèn)題。制度執(zhí)行不徹底，為了完成上級(jí)布臵的任務(wù)而制定相應(yīng)制度，這些制度有的執(zhí)行了但不到位。比如，在抓職工勞動(dòng)紀(jì)律方面，做到了定時(shí)定期檢查或抽查，但是有時(shí)對(duì)不良行為的處理不到位，無(wú)意姑息使工作流于形式，帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。五是師資培訓(xùn)還不夠。有時(shí)過(guò)于重視。等培訓(xùn)而忽視。的培訓(xùn)?，F(xiàn)代化培訓(xùn)手段不夠，影響了。效果。（二）官僚主義方面。主要表現(xiàn)在全局觀(guān)念不夠強(qiáng)、深入基層不夠、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，考慮問(wèn)題有時(shí)多以“?！焙汀白晕摇睘閳A心，在思想和感情上與。有距離感。一是全局觀(guān)念不夠。考慮。利益較多，而考慮全局性利益較少，在。等方面等社會(huì)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題上還沒(méi)有完全保證公正公開(kāi)公平。比如，班子成員普遍存在考慮局部和當(dāng)前利益多、全局和整體意識(shí)不夠強(qiáng)的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員忙于各自分管工作，互相溝通較少，主觀(guān)能動(dòng)作用和整體效能發(fā)揮不夠充分，對(duì)單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向集體研究探討不夠。問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，個(gè)別存在等現(xiàn)象。曾存在為親人、朋友。等問(wèn)題。二是深入基層不夠。做決策、抓落實(shí)有時(shí)脫離實(shí)際，給下屬或群眾布臵工作時(shí)時(shí)候，電話(huà)溝通多、靠前指揮少，批評(píng)多、指導(dǎo)少，不夠耐心，不夠謙虛，有急躁和主觀(guān)武斷現(xiàn)象。比如，有時(shí)工作急于要結(jié)果，班子會(huì)上通通氣，中層干部會(huì)上問(wèn)一問(wèn)，往往決策時(shí)征求意見(jiàn)不夠全面，思考問(wèn)題不夠深刻，權(quán)衡利弊不夠到位。三是服務(wù)意識(shí)不夠。沒(méi)有完全在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為群眾服務(wù)的意識(shí)，導(dǎo)致工作上群眾觀(guān)念相對(duì)淡薄，對(duì)。利益關(guān)切不夠，有些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決，有時(shí)對(duì)有不合理要求的。態(tài)度不好，簡(jiǎn)單答復(fù)甚至冷言冷語(yǔ)。比如，班子主要領(lǐng)導(dǎo)不能經(jīng)常主
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