猶太人親子教育讀后感-文庫吧
2024-11-09 22:33 本頁面
【正文】 一部分。猶太人為什么能夠取得這樣的成績?其實(shí)我剛讀到這里的時候也很納悶猶太人是怎么取得今天的成就的? 猶太人有自己的民族特征與信仰。我要說猶太人的人生目的是“吃”，你會信嗎？沒錯他們的人生目的就是為了吃。猶太人用餐時絕對不談不愉快的事情，有關(guān)政治及戰(zhàn)爭，宗教迫害的話題是決口不提的。他們絞盡腦汁想出各種辦法，把賺來的錢毫不吝嗇的花在吃上。為了吃好他們必須拼命地賺錢。猶太人學(xué)習(xí)方式是自我挖潛。事實(shí)上每個人都存在著潛能和經(jīng)驗(yàn)，每個人都有其可發(fā)揮作用之處。拿破侖有句名言“世上沒有廢物，只是放錯了地方?！苯?jīng)驗(yàn)自己可以去積累也可以學(xué)習(xí)別人的。知識不一定從課本來，也可從生活里磨練出來。但是他們的內(nèi)在動機(jī)是一樣的是寶貴的。孫中山先生說過“人不是生而知之，乃是教而后知”。猶太人有著有孜孜不倦，不斷求知的精神。猶太人非常重視人力資本的投資，其中又以教育上的投資為第一。知識是特殊形式的資本它往往起到放大其它資本的作用。我們知道以色列是一個小國，資源貧乏且沙漠比重大。但是它卻有豐富的人才，世界各地的猶太人紛紛移民到自己的祖國，他們帶來財(cái)富，知識，技術(shù)，以色列迅速崛起。這個國家有世界上最高的教育水平，擁有最好的人才培養(yǎng)基地。以色列獨(dú)創(chuàng)了舉世聞名的農(nóng)業(yè)技術(shù)，擁有世界一流的工業(yè)技術(shù)，特別是在通信電子方面，位居世界前列。猶太人散居在世界各地，苦難的歷史鑄就了他們獨(dú)特的信仰。在大散流的歷史中，猶太民族熬過了一個個充滿辛酸和屈辱的漫漫長夜，但是猶太民族又經(jīng)歷摧殘而不變，成為一只振翅于黎明中的經(jīng)歷更生的鳳凰。通過讀此書，我從中感受到了猶太民族的智慧。在這個急功近利的大環(huán)境里，我們難免有些浮躁，在這本書里我們可以找到我們的人生目標(biāo)，可以獲得一些行走人生的方法，也可以汲取一些精神上的營養(yǎng)，給予我們一些啟示和觸動。劉婭昕 21052016上學(xué)期十月份教學(xué)反思第三篇：《猶太人家庭教育》讀后感《猶太人家庭教育》讀后感當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《猶太人家庭教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一天在朋友圈里看到了一篇有關(guān)《猶太人家庭教育》的文章，我便打開看看，文章很簡短，是以圖文并茂的形式展現(xiàn)了猶太人家庭教育的一些方面。有一個這樣的民族，%（數(shù)量約為1600萬人口）。但是，他們對于人類文明的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)超過他們的人口比例：自諾貝爾獎設(shè)立以來，22%的得獎人都來自這個民族，概率是全球其他民族的108倍。愛因斯坦、畢加索、馬克思、卓別林等閃耀歷史的天才都出自這人數(shù)不多的民族，他們都有著一個共同的名字——猶太人。他們在教育孩子時，有以下幾點(diǎn):一、鼓勵孩子獨(dú)立其他家庭：我什么都可以做到猶太家庭：我什么都可以自己做到！二、外表并不是一切其他家庭：“你全身都會弄臟的！”猶太家庭：（靜靜看著孩子玩。）三、培養(yǎng)孩子的自控能力其他家庭：“留一些給你兄弟們?！豹q太家庭：“這些是留給哥哥弟弟的?！彼?、信任是最好的回報(bào)其他家庭：緊盯孩子一舉一動。猶太家庭：相信孩子會做好。五、凡事都先難后易其他家庭：你還太小了，我來幫你吧。猶太家庭：別擔(dān)心，只要這樣脫掉，然后再試一次。短短的這五點(diǎn)，是值得我們?nèi)ド钏嫉?，但又值得慶幸的是我們的教育理念和目標(biāo)，跟他們是接近的。接下來采用某件具體的`事情來談?wù)勥@五點(diǎn)。一、鼓勵孩子獨(dú)立。在園里，當(dāng)兩歲多孩子來到手工區(qū)，還不會使用剪刀但很想用剪刀工作，老師會先示范一刀剪的材料，讓孩子先觀察，然后引領(lǐng)他們使用剪刀，引領(lǐng)他們?nèi)ヒ坏都舻牟牧?，剛開始孩子還不會剪，如果拿連續(xù)剪或一張紙，孩子剪不下來，就會有挫敗感，從而會放棄這項(xiàng)工作。所以我們要做到鼓勵孩子去嘗試，用剪刀剪一下就剪斷了，讓孩子去體驗(yàn)成功的喜悅，對剪的工作感興趣。讓孩子知道我是可以自己做到的。二、外表并不是一切。戶外的沙池是孩子們的天下，當(dāng)孩子來到沙池，老師只是在旁邊觀察，當(dāng)孩子發(fā)生沖突了，及時給予幫助。違反規(guī)則了，及時告知孩子在沙池工作的規(guī)則。老師不會去干預(yù)孩子玩沙時會弄臟衣物等等一些事情。還有孩子在繪畫的過程中，只是公告繪畫材料，比如:在繪畫時不要將顏料弄到身上或手上等等一些約束孩子的詞語，老師是不會說的。當(dāng)孩子在操作時老師只是在旁邊觀察，老師只是靜靜地觀察孩子動態(tài)，觀察孩子每個年齡段的發(fā)展。而并不是擔(dān)心孩子會弄臟衣物。所以園里會提醒家長備一至兩套衣物來園，弄臟了或弄濕了，供孩子換洗就可以了。三、培養(yǎng)孩子的自控能力。園里有這樣一條規(guī)則:星期一是零食分享日（棒棒糖、膨化食品禁帶），星期二是玩具分享日（電動玩具禁帶），星期三是繪本
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