【正文】 ，人無(wú)完人”、“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”。這些人生哲理告訴我們，在交友的過(guò)程中應(yīng)該（）A．以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友 B．交友過(guò)程中應(yīng)該只看優(yōu)點(diǎn)不看缺點(diǎn) C．對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)該睜一只眼閉一只眼 D．什么樣的人都可以做朋友 4．在與同學(xué)相處過(guò)程中，下面哪些方式有利于和同學(xué)建立融洽的關(guān)系（）①坦率地表達(dá)自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉④發(fā)生矛盾時(shí)互不相讓，等對(duì)方先認(rèn)錯(cuò)①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ （）①真摯的友誼是人生最大的一種安慰②友誼會(huì)讓我們生命充滿陽(yáng)光③友誼就是“哥們兒義氣”④友誼并不重要，關(guān)鍵是靠自己的努力奮斗A． ②④ B． ③④ C． ①③ D． ①② 【相關(guān)閱讀】如何適應(yīng)中學(xué)生活？怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活，做個(gè)合格的中學(xué)生呢？在日常生活中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．心理適應(yīng)每一個(gè)升入中學(xué)的同學(xué)首先要做到心理適應(yīng)。到了重點(diǎn)中學(xué)或較好的普通中學(xué)后，不能企求繼續(xù)當(dāng)干部、當(dāng)尖子生，因?yàn)槟鞘莾?yōu)秀生集中的地方，要有當(dāng)中等生甚至當(dāng)后進(jìn)生的準(zhǔn)備。雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級(jí)中要重新排隊(duì)，你可能會(huì)成為“后進(jìn)生”，這沒(méi)什么不光彩，因?yàn)椤昂筮M(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績(jī)還好，有什么可自卑呢？只要你努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得好成績(jī)。2．環(huán)境適應(yīng)同小學(xué)相比，中學(xué)有“四多”現(xiàn)象：學(xué)生多，老師多，書(shū)多，科目多。同學(xué)是新的，老師是新的，上一節(jié)課換一個(gè)老師，剛開(kāi)始很難適應(yīng)。有些學(xué)生只重視班主任的課，忽視了其 他學(xué)科，還有的學(xué)生只重視數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩科，這就會(huì)造成偏科現(xiàn)象。在小學(xué)，老 師在學(xué)習(xí)上、生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上要去掉依賴性，增強(qiáng)自主性，提高生活自理能力。3．紀(jì)律適應(yīng)小學(xué)生的紀(jì)律主要是靠老師和學(xué)校管理，學(xué)生自制力較差。上了中學(xué)以后，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師管得少了，于是有的同學(xué)便不能很好地約束自己，開(kāi)始違反紀(jì)律。這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。中學(xué)階段與小學(xué)階段在管理上是不同的，中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)具有更高的自覺(jué)性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應(yīng)這點(diǎn)，就容易放松對(duì)自己的要求，所以中學(xué)生必須加強(qiáng)自覺(jué)性。學(xué)習(xí)適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是靠教師和家長(zhǎng)去調(diào)動(dòng)，給 予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，到了中學(xué)再靠小紅花已不起作用了，必須把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)大理想掛鉤，所以每個(gè)中學(xué)生必須樹(shù)立遠(yuǎn)大 理想，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講，學(xué)生聽(tīng)，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)，要由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袑W(xué)的教學(xué)方法與小學(xué)很不相同，中學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫(xiě)”。這是因?yàn)橹袑W(xué)的教材已不再是以感性知識(shí)為主，而是以抽象的理性知識(shí)為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃?第二篇：《新學(xué)校,新同學(xué)》教案2《新學(xué)校，新同學(xué)》教案2一、鏈接新課標(biāo)本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往和溝通”部分；積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)進(jìn)入初中，學(xué)生將在新的學(xué)校和班級(jí)中開(kāi)始學(xué)習(xí)生活。面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)融入進(jìn)來(lái)，這是最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。因此，本課將采用多種活潑的形式從建立良好的班級(jí)人際關(guān)系入手，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中相互熟悉、相互了解，建立彼此間的友誼。三、本教案的特色和風(fēng)格本教案理論知識(shí)點(diǎn)包含不多，主要是設(shè)計(jì)師生互動(dòng)的各種活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和接納教學(xué)目標(biāo)。教案以開(kāi)放、協(xié)調(diào)、活潑、有趣的風(fēng)格呈現(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)〈情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)〉體驗(yàn)新同學(xué)、新學(xué)校帶來(lái)的快樂(lè)；積極主動(dòng)地走入新集體，熱愛(ài)集體，增強(qiáng)責(zé)任感受和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。〈能力目標(biāo)〉初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和反思?！粗R(shí)目標(biāo)〉掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己；懂得團(tuán)結(jié)與友誼的重要性。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本框內(nèi)容所包含的理論知識(shí)點(diǎn)并不多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于怎樣讓學(xué)生真正體會(huì)到初中生活是個(gè)新起點(diǎn)而加以珍惜并建立彼此的新友誼。如果簡(jiǎn)單以教師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無(wú)法體驗(yàn)理解。因而要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，只有采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（例如猜謎、表演特長(zhǎng)小組競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)作班歌等）讓他們真正參與進(jìn)來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。六、教法及教具教法：本框內(nèi)容的教學(xué)未涉及概念性強(qiáng)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)常用的講授法在此并不適合?；陂_(kāi)放、協(xié)調(diào)、活潑、有趣的風(fēng)格，本課可以采用討論法、演示法、觀察法和描述法的方式進(jìn)行。討論法和描述法可用以強(qiáng)化本框的重點(diǎn)；觀察法不僅可以由教師來(lái)觀察學(xué)生的一切活，還可以讓學(xué)生觀察周圍的新環(huán)境，加深印象；演示法主要用于學(xué)生展示個(gè)人才華的環(huán)節(jié)，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學(xué)生音質(zhì)陌生感，進(jìn)而相互熟悉，建立新的友誼。在這幾種方法的運(yùn)用過(guò)程中，教師可以把握分寸滲透競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以猜謎和小組比賽的方式加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作精神。教具：多媒體、紙張、水彩筆、顏料、剪刀、錄音機(jī)及相配套的磁帶。教師可以制作幾張幻燈片用以連接教學(xué)過(guò)程，或者作業(yè)活動(dòng)過(guò)程的說(shuō)明稿，也可帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)或者學(xué)?；顒?dòng)室進(jìn)行活動(dòng)式教學(xué)。七、整體板書(shū)設(shè)計(jì)或課件流程設(shè)計(jì)新學(xué)校 新同學(xué) 第一課時(shí) 1．青春調(diào)色板 2．我愛(ài)新學(xué)校 3．青春進(jìn)行時(shí) 4．我眼中的才藝明星 5．我的個(gè)性名片 第二課時(shí) 1．小小設(shè)計(jì)家 2．我猜我猜我猜猜猜 3．友誼地久天長(zhǎng) 4．聽(tīng)故事，談感想 5．將青春進(jìn)行到底八、課時(shí)：2課時(shí)九、具體教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)： 課前準(zhǔn)備：要求每個(gè)學(xué)生思考自己的特長(zhǎng)所在，準(zhǔn)備自己的絕活，到時(shí)在課堂上進(jìn)行表演。這樣做一方面可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)過(guò)程，另一方面，也充分利用了學(xué)生這一豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)成為展示學(xué)生才華的舞臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。同時(shí)，也隱含著本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自己個(gè)性特長(zhǎng)的展示，使同學(xué)們加深對(duì)自己的印象，記住自己。導(dǎo)入新課：教師：非常歡迎大家來(lái)到我們的學(xué)校，我們的班級(jí)。在此我先作自我介紹。（教師向?qū)W生作簡(jiǎn)要的自我介紹。介紹力求生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，拉近師生距離，約3分鐘?；ㄐr(shí)間進(jìn)行自我介紹是值得的。因?yàn)檫@是第一節(jié)課，師生之間首次見(jiàn)面，互不熟悉，學(xué)生有了解老師的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)實(shí)踐證明，師生之間融洽的情感受溝通是今后順利完成教學(xué)任務(wù)的前提，教師對(duì)自我介紹必須精心設(shè)計(jì)。然后過(guò)渡并設(shè)問(wèn)。）教師：人們常說(shuō)：“人生如畫(huà)”，大家喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你能說(shuō)出幾種色彩？（學(xué)生回答。教師歸納并記錄在黑板上。許多同學(xué)特別是城鎮(zhèn)的學(xué)生，在小學(xué)時(shí)進(jìn)行過(guò)各種美術(shù)培訓(xùn)班，有的已經(jīng)達(dá)到了一定的級(jí)別。故這一設(shè)問(wèn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有難度，同學(xué)們比較容易介入，可避免冷場(chǎng)，使課堂教學(xué)一開(kāi)始就營(yíng)造出較好的氛圍，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。）教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)色彩都很有了解。人們根據(jù)自己的心理感受和對(duì)生活的理