【正文】 ，人無完人”、“水至清則無魚，人至察則無徒”。這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應該（）A．以寬容的態(tài)度對待朋友 B．交友過程中應該只看優(yōu)點不看缺點 C．對待朋友的缺點應該睜一只眼閉一只眼 D．什么樣的人都可以做朋友 4．在與同學相處過程中，下面哪些方式有利于和同學建立融洽的關系（）①坦率地表達自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流時注意力集中，不要心不在焉④發(fā)生矛盾時互不相讓，等對方先認錯①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ （）①真摯的友誼是人生最大的一種安慰②友誼會讓我們生命充滿陽光③友誼就是“哥們兒義氣”④友誼并不重要，關鍵是靠自己的努力奮斗A． ②④ B． ③④ C． ①③ D． ①② 【相關閱讀】如何適應中學生活？怎樣才能盡快適應中學生活，做個合格的中學生呢？在日常生活中，應注意以下幾點： 1．心理適應每一個升入中學的同學首先要做到心理適應。到了重點中學或較好的普通中學后，不能企求繼續(xù)當干部、當尖子生，因為那是優(yōu)秀生集中的地方，要有當中等生甚至當后進生的準備。雖然你在小學是優(yōu)秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能會成為“后進生”，這沒什么不光彩，因為“后進生”也許比別的一般學校中的優(yōu)秀生成績還好，有什么可自卑呢？只要你努力學習，就一定會取得好成績。2．環(huán)境適應同小學相比，中學有“四多”現(xiàn)象：學生多，老師多，書多，科目多。同學是新的，老師是新的，上一節(jié)課換一個老師，剛開始很難適應。有些學生只重視班主任的課，忽視了其 他學科，還有的學生只重視數(shù)學、語文兩科，這就會造成偏科現(xiàn)象。在小學，老 師在學習上、生活上管得很細，而中學主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學生要主動適應環(huán)境，在學習上要去掉依賴性，增強自主性，提高生活自理能力。3．紀律適應小學生的紀律主要是靠老師和學校管理，學生自制力較差。上了中學以后，學生們會發(fā)現(xiàn)老師管得少了，于是有的同學便不能很好地約束自己，開始違反紀律。這是紀律上的不適應。中學階段與小學階段在管理上是不同的，中學生已經(jīng)長大，應具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應這點，就容易放松對自己的要求，所以中學生必須加強自覺性。學習適應小學生學習動機往往是靠教師和家長去調動，給 予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學習動機，到了中學再靠小紅花已不起作用了，必須把學習動機和遠大理想掛鉤，所以每個中學生必須樹立遠大 理想，提高學習動機的水平。小學學習往往是教師講，學生聽，是一種被動的學習。而到了中學，要由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，因為中學的教學方法與小學很不相同，中學老師把學生當作學習的主體，啟發(fā)學生自學，不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”。這是因為中學的教材已不再是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學生要盡快改變學習方法，由被動變?yōu)橹鲃樱伞耙覍W”變?yōu)椤拔乙獙W”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃?第二篇：《新學校,新同學》教案2《新學校，新同學》教案2一、鏈接新課標本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中“交往和溝通”部分；積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格；養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。二、教學總體設想及依據(jù)進入初中，學生將在新的學校和班級中開始學習生活。面對一個陌生的環(huán)境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)融入進來，這是最關鍵的一個問題。因此，本課將采用多種活潑的形式從建立良好的班級人際關系入手，使學生們在活動的過程中相互熟悉、相互了解，建立彼此間的友誼。三、本教案的特色和風格本教案理論知識點包含不多，主要是設計師生互動的各種活動過程，讓學生在活動中體驗，在體驗中學習和接納教學目標。教案以開放、協(xié)調、活潑、有趣的風格呈現(xiàn)。四、教學目標〈情感、態(tài)度、價值觀目標〉體驗新同學、新學校帶來的快樂；積極主動地走入新集體，熱愛集體，增強責任感受和競爭意識?！茨芰δ繕恕党醪脚囵B(yǎng)學生相應的交往和溝通能力，學會獨立思考和反思?！粗R目標〉掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己；懂得團結與友誼的重要性。五、教學重點和難點本框內容所包含的理論知識點并不多，重點和難點都在于怎樣讓學生真正體會到初中生活是個新起點而加以珍惜并建立彼此的新友誼。如果簡單以教師講解的方式進行教學，學生一定無法體驗理解。因而要把握重點、突破難點，只有采用學生喜聞樂見的形式（例如猜謎、表演特長小組競爭、設計班徽、創(chuàng)作班歌等）讓他們真正參與進來，從而實現(xiàn)各種知識、能力和情感目標。六、教法及教具教法：本框內容的教學未涉及概念性強的內容，因此教學時常用的講授法在此并不適合?；陂_放、協(xié)調、活潑、有趣的風格，本課可以采用討論法、演示法、觀察法和描述法的方式進行。討論法和描述法可用以強化本框的重點；觀察法不僅可以由教師來觀察學生的一切活，還可以讓學生觀察周圍的新環(huán)境，加深印象；演示法主要用于學生展示個人才華的環(huán)節(jié)，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學生音質陌生感，進而相互熟悉，建立新的友誼。在這幾種方法的運用過程中，教師可以把握分寸滲透競爭機制，以猜謎和小組比賽的方式加強同學間的協(xié)作精神。教具：多媒體、紙張、水彩筆、顏料、剪刀、錄音機及相配套的磁帶。教師可以制作幾張幻燈片用以連接教學過程，或者作業(yè)活動過程的說明稿，也可帶學生們去操場或者學?；顒邮疫M行活動式教學。七、整體板書設計或課件流程設計新學校 新同學 第一課時 1．青春調色板 2．我愛新學校 3．青春進行時 4．我眼中的才藝明星 5．我的個性名片 第二課時 1．小小設計家 2．我猜我猜我猜猜猜 3．友誼地久天長 4．聽故事，談感想 5．將青春進行到底八、課時：2課時九、具體教學過程第一課時： 課前準備：要求每個學生思考自己的特長所在，準備自己的絕活，到時在課堂上進行表演。這樣做一方面可以讓學生積極主動地融入到教學過程，另一方面，也充分利用了學生這一豐富的教學資源，使課堂教學成為展示學生才華的舞臺，學生的主體地位得以體現(xiàn)。同時，也隱含著本課的教學目標，通過自己個性特長的展示，使同學們加深對自己的印象，記住自己。導入新課：教師：非常歡迎大家來到我們的學校，我們的班級。在此我先作自我介紹。（教師向學生作簡要的自我介紹。介紹力求生動活潑，調動課堂氣氛，拉近師生距離，約3分鐘。花些時間進行自我介紹是值得的。因為這是第一節(jié)課，師生之間首次見面，互不熟悉，學生有了解老師的強烈愿望。教學實踐證明，師生之間融洽的情感受溝通是今后順利完成教學任務的前提，教師對自我介紹必須精心設計。然后過渡并設問。）教師：人們常說：“人生如畫”，大家喜歡畫畫嗎？你能說出幾種色彩？（學生回答。教師歸納并記錄在黑板上。許多同學特別是城鎮(zhèn)的學生，在小學時進行過各種美術培訓班，有的已經(jīng)達到了一定的級別。故這一設問對學生來說并沒有難度，同學們比較容易介入，可避免冷場，使課堂教學一開始就營造出較好的氛圍，為今后的教學打下良好的基礎。）教師：看來同學們對色彩都很有了解。人們根據(jù)自己的心理感受和對生活的理