【正文】 威與經(jīng)驗(yàn)③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù) A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對(duì)女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時(shí)播放，直到她18歲。黃國(guó)全的生日禮物 ①體現(xiàn)了對(duì)女兒至深至純的父愛②只會(huì)帶給女兒悲傷③告訴我們父愛如山，深沉含蓄④會(huì)使女兒感受到父愛一直存在A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④二、簡(jiǎn)答題“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鑲刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要，我們要用多把尺子量自己，接納與欣賞自己。閱讀材料，回答問題:(1)結(jié)合本課知識(shí)談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)自己的重要性。（4分）（2）我們可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己？（5分）：媽媽是我的好朋友，有時(shí)候，我在外面受了氣，她安慰我，逗我開心，直到我把受的氣都拋到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個(gè)幸福的家。材料二：2014年10月12日，我國(guó)發(fā)布了l0個(gè)‘‘全國(guó)孝老愛親最美家庭”的先進(jìn)事跡。他們的故事為人們踐行、傳承孝老愛親美德樹立了榜樣。(1)材料一中是一個(gè)怎樣的家?（2分）(2)談?wù)勀銓?duì)家的理解？（4分）(3)為什么我們要敬老愛老、奉行孝道?（6分）三．分析說明題 18.(教室內(nèi))小明：小亮，你看，這本書多好。怪不得小麗又得了第一名，原來有本這么好的教輔書。小亮：我看看。是不錯(cuò)啊，我怎么在書店沒見過呢？小明：肯定是她表哥送給她的。(看看四周，把書放進(jìn)自己的書包)小亮：??！小明，你這是??小明：噓??別出聲！不要告訴老師和其他同學(xué)，否則咱們就友盡于此。我把精華整理出來給你，下次我們一起得第一名。(1)(2)請(qǐng)分析小亮的行為，并簡(jiǎn)要說明理由。（3分）日常生活中對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有很多，我們需要注意哪些問題？(6分）：2015年，荷蘭一名生物老師因?yàn)樾路f的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識(shí)，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說法講解人體構(gòu)造，引來學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來全球無數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學(xué)而已”。材料二：臺(tái)灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是一??”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”（1）你是如何看待教師這一職業(yè)的？（4分）（2）荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺(tái)灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說明了哪些道理？（8分）四．實(shí)踐探究題《爸爸去哪兒》歌詞(孩子)我的家里有個(gè)人很酷／三頭六臂刀槍不入／他的手掌有一點(diǎn)粗／牽著我學(xué)會(huì)了走路／??(爸爸)謝謝你光顧我的小怪物／你是我寫過最美的情書／鈕扣住一個(gè)家的幸福／愛著你呀風(fēng)雨無阻??你拼命發(fā)芽我白了頭發(fā)／一起寫下一撇一捺??寶貝 寶貝/我是你的大樹／一生陪你看日出??材料二上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書包”，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛好像成為我們成長(zhǎng)的羈絆，讓我們厭煩不已。(1)從上面的歌詞中，你能體會(huì)到什么？(2分)(2)為什么父母眼里的“關(guān)愛”卻讓我們“反感”？（6分）（3）子女與父母發(fā)生沖突，有什么影響？（2分）(4)作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛的沖突”？（6分）（5）作為子女，在日常生活中該怎么孝敬父母？（6分）第三篇：文化生活第一單元答案參考答案1．A【解析】題目中，“時(shí)代楷模”張超和張楠的先進(jìn)事跡引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈反響，廣大干部群眾紛紛表示，要以他們?yōu)榘駱?，?jiān)定理想信念，永葆奮斗精神，使中華民族煥發(fā)新的蓬勃生機(jī)，這說明了文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量；故①③入選。②選項(xiàng)此外，世界觀、人生觀與價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。④選項(xiàng)錯(cuò)誤，文化不能起決定作用。選A。點(diǎn)睛：正確區(qū)分優(yōu)秀文化“豐富人的精神世界”與“增強(qiáng)人的精神力量”2．C【解析】中西方教育的目的不同，這表明文化會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物和世界的角度，①正確；文化并不支配人的思維方式和實(shí)踐方式，②不選；文化對(duì)人有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響在材料中沒有反映，③不選；中西方教育的目的不同，這體現(xiàn)了文化影響人們?cè)诮逃龑?shí)踐中的目標(biāo)確定，④正確，故本題答文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式，①②正確且符合題意；世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，③說法錯(cuò)誤；④不符合題意，應(yīng)排除；故本題答案選A。10．B【解析】思維方式和思考深度并不是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，A項(xiàng)不選；材料表明良好的文化素養(yǎng)會(huì)優(yōu)化人的生活態(tài)度，B項(xiàng)正確；材料表明用功讀書的目的在于給自己尊嚴(yán)和快樂，不是為了提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，C項(xiàng)不選；材料沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的目的是為了提高人的成就感和尊嚴(yán)感，D項(xiàng)不選，故本題答案選擇B。11．C【解析】①選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，該觀點(diǎn)沒有看到文化的雙重性。④選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文化對(duì)人的影響一般是無形的。題目中，央視推出的《朗讀者》節(jié)目深受人們喜愛，它帶給人們了很對(duì)無法磨滅的印記。這表明優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，也從一個(gè)側(cè)面說明了文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的。故②③選項(xiàng)案選擇C。3．B【解析】本題考查的是文化對(duì)人的影響的知識(shí)。材料中的“幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階”強(qiáng)調(diào)的是文化對(duì)人的影響來源于一定的文化環(huán)境，和文化對(duì)人的影響具有潛移默化的影響的知識(shí)，故選項(xiàng)②④符合題意。選項(xiàng)①說法與題意無關(guān)，選項(xiàng)③說法錯(cuò)誤，錯(cuò)在了“決定”，故排除。故本題答案選B。4．A【解析】健康有益的文化活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展起促進(jìn)作用，③項(xiàng)錯(cuò)誤；文化環(huán)境能影響人的健康成長(zhǎng)，但不能主導(dǎo)人的健康成長(zhǎng)。④項(xiàng)錯(cuò)誤；①②項(xiàng)符合題意要求；正確選項(xiàng)為A?！军c(diǎn)睛】人們從事文化活動(dòng)，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生于潛移默化的過程之中的。（文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生，也不都是消極被動(dòng)、無目的地接受的，人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。）5．D【解析】“中國(guó)美景”再次讓各國(guó)來賓吸為觀止，開幕式上帶有中國(guó)特色的古典文藝匯演更是讓大家眼前一亮，這說明文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，②④適合題意；一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響，①是錯(cuò)誤的；③說法正確但材料沒有體現(xiàn)，排除；故本題答案選D。6．B【解析】“工匠精神”的傳承離不開手工藝師傅的口傳心授，這說明人的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)，①正確；文化的發(fā)展具有相對(duì)獨(dú)立性在材料中沒有體現(xiàn)，②不選；師傅們傳遞了耐心、專注、堅(jiān)持的“工匠精神”，這表明文化對(duì)人的影響是潛移默化的，③正確；文化能夠增強(qiáng)人的精神力量在材料中沒有體現(xiàn)，④不選，故本題答案應(yīng)為B。7．A解析】材料表明中美兩國(guó)的文化會(huì)影響兩國(guó)人民的性格，這說明一個(gè)地方的文化會(huì)潛移默化地影響人的性格，①正確；材料表明中美兩國(guó)的文化背景不同，因此尊重差異才能讓不同文化背景的人有效溝通，②正確；文化基因會(huì)影響但不會(huì)決定人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式，③不選；④觀點(diǎn)不正確，不選，故本題答案應(yīng)為A?！军c(diǎn)睛】文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文化影響人的過程，是表明這種影響過程是不為人所明顯察覺的，漸進(jìn)的過程；文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)文化影響人的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)這種結(jié)果一直延續(xù)到今天。8．A【解析】直到今天，這種“以民為本”的思想仍在影響著我們的認(rèn)識(shí)，激動(dòng)著我們的感情。表明文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的，優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。①②項(xiàng)符合題意；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起積極作用，③項(xiàng)錯(cuò)誤；文化發(fā)展與社會(huì)發(fā)展并不完全同步，④項(xiàng)錯(cuò)誤；正確選項(xiàng)為A。9．A【解析】本題考查文化的社會(huì)作用、文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)。重視培育工匠精神是因?yàn)槲幕鳛橐环N精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，入選。選C。點(diǎn)睛：任何文化都能豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展點(diǎn)撥：(1)文化有先進(jìn)和落后、健康和腐朽之分，不同性質(zhì)的文化對(duì)人生發(fā)展所起的作用是不同的。(2)只有優(yōu)秀、健康的文化，才能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。落后、腐朽的文化則會(huì)腐蝕人的精神，使人精神空虛、迷茫甚至墮落。12．B【解析】①選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文化不能起決定作用。②選項(xiàng)錯(cuò)誤，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。題目中，該活動(dòng)從一個(gè)側(cè)面告訴人們健康的閱讀是一個(gè)主動(dòng)接受文化熏陶的過程，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。故③④入選。選B。點(diǎn)睛：公民應(yīng)如何正確對(duì)待文化的影響解答此類問題，首先應(yīng)注意文化有先進(jìn)和落后之分，不同性質(zhì)的文化對(duì)人的影響是不同的。然后圍繞文化對(duì)人的影響的來源、特點(diǎn)和優(yōu)秀文化塑造人生等知識(shí)，提出正確的態(tài)度和措施。具體包括：(1)文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)，公民應(yīng)積極參加健康有益的文化活動(dòng)。(2)文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。公民應(yīng)主動(dòng)接受健康向上的文化熏陶，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。(3)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。公民應(yīng)提高辨別不同性質(zhì)文化的能力，進(jìn)行正確的文化選擇，自覺接受先進(jìn)新文化的影響，堅(jiān)決抵御落后文化和腐朽文化。13．D【解析】本題主要考查的是文化的相對(duì)獨(dú)立性、文化塑造人生的知識(shí)。選項(xiàng)①?zèng)]有看到文化的兩重性，優(yōu)秀文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用；選項(xiàng)③表述正確，但與題意不符。選項(xiàng)②④說法正確且符合題意，故本題答案選D。【點(diǎn)睛】辯證分析文化的“塑造”作用文化對(duì)人的影響，包括有利影響和不利影響。文化塑造人生，強(qiáng)調(diào)的是向上的、先進(jìn)的、優(yōu)秀的、文化的積極塑造作用，它豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。然而落后的、腐朽的文化也會(huì)對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。在對(duì)于這個(gè)問題的理解上，我們可將其與教材第四單元的“走進(jìn)文化生活”以及“先進(jìn)文化的建設(shè)”結(jié)合起來，分析自覺抵制落后文化和腐朽文化以及推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的原因和意義。14．C【解析】本題考查的文化作用的知識(shí)點(diǎn)。材料表明讀書對(duì)人的發(fā)展所起的作用。①④正確且符合題意；社會(huì)實(shí)踐是人們獲得文化知識(shí)的源泉，②說法錯(cuò)誤；積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑，③說法錯(cuò)誤；故本題答案選C。點(diǎn)睛：本題屬于引文型選擇題，它是依據(jù)引文作為背景設(shè)置。此類選擇題一般綜合考查考生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行領(lǐng)悟的能力，充分體現(xiàn)人文精神和素質(zhì)教育的要求。作為考查的知識(shí)點(diǎn)本身并不難，但對(duì)考生理解能力上的要求卻較高。解答引文型選擇題第一步應(yīng)注意準(zhǔn)確獲取引文的有效信息，認(rèn)真讀懂引文的中心意思或主旨。第二步要將材料信息與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確遷移。第三步利用做選擇題的常規(guī)方法來解題。15．D【解析】讀書活動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)中有重要作用，但不是起決定作用，①不選；教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能，不是書籍具有以上功能，②不選；材料中詩人提醒我們健康有益的閱讀有利于培養(yǎng)健全的人格，③正確；讀書有利于人的發(fā)展，詩人提醒我們文化對(duì)人的影響來自于讀書等特定的文化活動(dòng)，22