斗立小學(xué)學(xué)困生幫扶計劃及措施[5篇范文]-文庫吧
2025-10-26 22:13 本頁面
【正文】 困難。第二篇：小學(xué)學(xué)困生幫扶計劃及措施學(xué)困生幫扶計劃及措施在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，做為教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的人才。本學(xué)期，我擔任四五年的英語教學(xué)工作，在我所教的班級中，有王XX、蘇X等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制定了以下的幫扶措施。一、學(xué)困生形成原因情況分析教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。二、降低門檻，激發(fā)興趣。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)，讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。充分發(fā)揮群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。三、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點燃成功火苗。教育心理學(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：（1）發(fā)小紅花（2）發(fā)獎品（3）作業(yè)減量（4）測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。四、捕捉學(xué)生的“閃光點”，展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感。”一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進，直達正確的彼岸。五、進行理想和紀律教育理想是奮斗的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀律的人，是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺護紀律?？傊瑢W(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)。這樣才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。第三篇：學(xué)困生幫扶計劃及措施1年級3班20152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)困生幫扶計劃計劃目標：全面帶領(lǐng)學(xué)習(xí)困難生，鼓勵他們，給他們創(chuàng)造發(fā)揮長處的機會提高他們的自信心，由此使他們學(xué)習(xí)進步最終增多良好學(xué)生的數(shù)量。計劃的指導(dǎo)思想：我國的教育方針，教育政策和末成年人保護法。為了使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進步做以下的工作：1．按照學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)情況個別帶領(lǐng)他們，按照他們的缺點來布置作業(yè)。2．讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生負責帶領(lǐng)他們，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．各方面關(guān)心他們，解決他們思想中存在的問題。4．在課堂上對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多問一些問題，鼓勵他們而啟發(fā)他們的積極性，由此提高他們的自信心。5．讓他們與學(xué)習(xí)交好的學(xué)生相互比賽，提高他們的競爭觀念，由此爭取他們學(xué)習(xí)上的進步。6．加倍鼓勵他們在課堂上大膽的參與意見和提出意見。7．我在教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際，按時進行情感教
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