實(shí)習(xí)支教周記匯總(八篇)-文庫(kù)吧
2025-10-26 17:39 本頁(yè)面
【正文】 要上課。如此看來(lái)，我們還哪里有時(shí)間學(xué)習(xí)呀。難道我們的能力就止于此了嗎？不，我們要充分利用自己的時(shí)間，抓緊時(shí)間，提高效率。把自己該有的能力學(xué)到手，把自己已有的能力再提高一些。也許這就是我努力的理由吧。我想，等到畢業(yè)時(shí)，我們班的每個(gè)人都會(huì)拿出自己的“殺手锏”吧，所以現(xiàn)在提前準(zhǔn)備也是必要的，把自己該學(xué)的能力學(xué)到手，或者技高一籌，這樣才會(huì)有更大的勝算。突然覺(jué)得自己的壓力好大，但是有什么辦法呢，只有自己親自努力，沒(méi)有人能代替我們，我告訴自己，不要有壓力，要努力的同時(shí)照顧好自己，該休息的時(shí)候就休息，該玩的時(shí)候就好好玩，該放松的時(shí)候放松，該集中精力的時(shí)候就要集中精力。秒殺一切外界的干擾因素。好好努力吧，只要自己努力過(guò)，付出過(guò)，揮灑過(guò)汗水和精力，無(wú)論結(jié)果怎么樣都無(wú)所謂，但是我相信，只要我們把能力學(xué)到手，什么時(shí)候都會(huì)有用武之地的。課堂上的那些事最近幾天這里的天一直很晴朗，一直都聽(tīng)舅舅他們說(shuō)這里經(jīng)常會(huì)有沙塵天氣，可是我們來(lái)了這么久了天空一直都這么晴朗，這讓我們很高興，但是這里很少下雨，所以特別干燥。來(lái)這里沒(méi)多久我就上火了。雖然環(huán)境有點(diǎn)不太適應(yīng)，但是每天給孩子們上課的生活我們已經(jīng)漸漸適應(yīng)了。有時(shí)候會(huì)被學(xué)生惹得很生氣，有時(shí)候會(huì)被他們的認(rèn)真好學(xué)所打動(dòng)，有時(shí)也會(huì)被孩子們的天真無(wú)邪逗得很開(kāi)心。初到教室，我顯得很拘束，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我用自認(rèn)為很有邏輯的語(yǔ)句快速地介紹了自己，卻忘記了我眼前的是一群正在學(xué)漢語(yǔ)的維吾爾族學(xué)生。我介紹完以后，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)懂。還有的學(xué)生問(wèn)我：老師你叫什么名字？有的學(xué)生問(wèn)：老師你們家哪里？有的學(xué)生問(wèn)：老師你有沒(méi)有孩子？他們的聲音都好大呀，吵得我都不知道怎么把學(xué)生的聲音壓下去了，幸虧有指導(dǎo)老師在，她讓學(xué)生安靜了下來(lái)，第一次進(jìn)班真的讓我覺(jué)得有點(diǎn)緊張，而且有了心理壓力：以后怎么管得住他們呀！好不容易回了辦公室。第二天早上改他們的日記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生都寫我了，他們寫到：今天我很高興，因?yàn)槲覀儼嘈聛?lái)了一位漢語(yǔ)老師，她很可愛(ài)，就是有一點(diǎn)胖。還寫道我看上去好相處，希望以后能幫助他們學(xué)好漢語(yǔ)。指導(dǎo)老師讓我跟她一起抓一下他們班的寫作，所以作文課都交給我上了，我也漸漸地能管住他們班了。雖然我對(duì)他們要求很高，但是沒(méi)幾個(gè)學(xué)生能達(dá)到的，他們的日記依然天天寫流水漲，日記的內(nèi)容都是每天幾點(diǎn)起床，然后去學(xué)校，在學(xué)校上了什么課，然后中午回家吃飯，下午又來(lái)上課。最可笑的是有的人把上的課從第一節(jié)寫到第九節(jié)，這樣一頁(yè)作文紙也快滿了。起初我對(duì)他們這樣寫日記很不滿意，很有耐心的給他們?cè)谡n上講解，有時(shí)候還給個(gè)別學(xué)生單獨(dú)講解，講的時(shí)候他們都明白，可是就是不按照我的要求寫，后來(lái)我也漸漸地習(xí)慣了。我不但沒(méi)把他們改變過(guò)來(lái)，后來(lái)竟然被他們改變了?，F(xiàn)在想想都覺(jué)得搞笑。他們是一群很調(diào)皮很有活力的初三孩子，面臨著中考，我也給他們講了許多要好好學(xué)習(xí)的話，講完以后他們都覺(jué)得我說(shuō)的很對(duì)，自己要好好努力，但是回家睡一覺(jué)第二天早上起來(lái)就忘記了自己要好好學(xué)習(xí)了，就又恢復(fù)到原狀了。雖然只帶了你們一個(gè)月多，但是我真心希望你們能有出息，能考一個(gè)好高中，無(wú)論那時(shí)你們還記不記得我。關(guān)于這里的雙語(yǔ)教育現(xiàn)在已經(jīng)是五月多，快進(jìn)入六月了，由于最近新疆局勢(shì)的不穩(wěn)定，我們都期待著早點(diǎn)回去，可是暫時(shí)我們都還不知道到底什么時(shí)候走呢，我們只知道，我五月份一過(guò)，到六月份就快了。突然覺(jué)得在這里過(guò)得也挺快的，短短的四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)月了，看到同學(xué)們時(shí)不時(shí)地發(fā)感慨，我就想到了我的這一群學(xué)生，有時(shí)候很吵，很鬧，但是有時(shí)候他們的純真，他們的天真無(wú)邪會(huì)讓我覺(jué)得回歸到了一個(gè)天堂般的世界。當(dāng)他們給我遞上青杏子時(shí)，當(dāng)他們大聲問(wèn)我有沒(méi)有老婆時(shí)，當(dāng)他們見(jiàn)到我微笑時(shí)，我都忘卻了我是他們的老師，那時(shí)候我好像真正的活在他們的世界一個(gè)還不懂得努力、不懂社會(huì)壓力的孩子的世界。其實(shí)這幾個(gè)月我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，既然在學(xué)漢語(yǔ)，怎樣才能更加高效的學(xué)呢？也許這是好多一線專家也在研究的問(wèn)題。首先，教維吾爾族學(xué)生漢語(yǔ)的老師一般都是維吾爾族老師，他們也是臨時(shí)學(xué)的雙語(yǔ)，他們的授課過(guò)程中，存有很大的不足，比如，漢語(yǔ)發(fā)音太不標(biāo)準(zhǔn)，教錯(cuò)的現(xiàn)象有很多的。就拿口語(yǔ)交際的閱讀理解部分來(lái)說(shuō)吧，第一道題是選正確的詞語(yǔ)，這個(gè)過(guò)程中好多詞語(yǔ)意思很接近，就算是學(xué)了十幾年語(yǔ)文的漢族學(xué)生也未必說(shuō)得清，有時(shí)只是憑著自己的語(yǔ)感，覺(jué)得這個(gè)選項(xiàng)一定對(duì)，但確又說(shuō)不出為什么，這樣的題讓只學(xué)了一兩學(xué)期漢語(yǔ)的維吾爾族老師講的話，更是講不出來(lái)了。像科普閱讀我們還可以找一些相關(guān)視頻幫助理解，所以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題是很關(guān)鍵的。當(dāng)然，我們?cè)囅胍幌?，如果讓漢族老師擔(dān)任維吾爾族學(xué)生的漢語(yǔ)老師會(huì)怎樣？首先，對(duì)于學(xué)了十幾年漢語(yǔ)的漢族老師來(lái)說(shuō)，初高中漢語(yǔ)書上的內(nèi)容完全是沒(méi)有問(wèn)題的，可是關(guān)鍵是怎么把它變成維吾爾族學(xué)生能聽(tīng)懂，容易接受的知識(shí)呢？首先，我覺(jué)得為了“救急”，讓本來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的維吾爾族老師學(xué)一兩學(xué)期就去給學(xué)生上漢語(yǔ)課是不可取的，要讓學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)，還要從師資力量抓起，老師的水平不高，學(xué)生的水平怎么能高呢？但是，民考漢的老師是很厲害的，維
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