學(xué)習(xí)教育抓成效轉(zhuǎn)型升級促發(fā)展-文庫吧
2024-11-09 17:32 本頁面
【正文】 干事創(chuàng)業(yè)的熱情。2012年8月13日第二篇：轉(zhuǎn)型升級抓黨建搞好黨建促發(fā)展轉(zhuǎn)型升級抓黨建搞好黨建促發(fā)展永興特種不銹鋼股份有限公司黨委在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，為進一步學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新精神全面加強黨的基層組織建設(shè)和廣大黨員的思想作風(fēng)建設(shè)，在爭創(chuàng)活動中始終緊緊把握“組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀，為企業(yè)創(chuàng)造新價值，為員工謀取更大利益”為主題，緊緊圍繞轉(zhuǎn)型升級抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，堅持從公司各個部門實際出發(fā)，改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和公司全體黨員的先鋒模范作用，引導(dǎo)廣大黨員在實踐科學(xué)發(fā)展觀中建功立業(yè)，為推進公司又好又快可持續(xù)發(fā)展，以實際行動作出努力和表率。一、提高自主創(chuàng)新，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)作為公司發(fā)展的基本戰(zhàn)略。以黨員技術(shù)骨干為核心，建立了科研團隊，創(chuàng)設(shè)百萬科技建立基金，鼓勵合作攻關(guān)和自主研發(fā)，實現(xiàn)了“專家、科研、企業(yè)一體化”的科技創(chuàng)新模式。加快新產(chǎn)品開發(fā)和市場占有率。提高產(chǎn)品附加值，企業(yè)被評為國家高新技術(shù)企業(yè)。二、積極提供平臺培育員工。一是黨組織充分發(fā)揮工會“大學(xué)校”作用，請杭鋼老師、專家來公司開展職工培訓(xùn)。二是讓員工有用武之地和發(fā)展空間來實現(xiàn)自己的人生價值。積極開展“小設(shè)計、小改革、小發(fā)明、小竅門”等活動，開展“節(jié)能降耗、舉行”崗位競賽、技能比武“等活動來降低產(chǎn)品次品率，提高勞動生產(chǎn)率，取得較好效果。三、大力推出以黨員為班長的5個先進班組，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，制作先進班組牌上墻，形成班組與班組間開展“降低能耗、壓縮成本、提高質(zhì)量”的競賽活動。四、樹立先進榜樣。今年六月份公司成立10周年暨現(xiàn)代化技改項目竣工投產(chǎn)慶典上，公司通過逐級推薦最后評選出“十佳員工”（其中7名黨員、3名青年）由湖州市市長馬以為公司“十佳員工”頒獎，以此為抓手在公司各類會議上、宣傳櫥窗以及黨員短信平臺、職工短信平臺大張旗鼓宣傳，形成公司上下學(xué)先進、趕先進濃厚氛圍，激勵全體黨員和職工愛崗敬業(yè)，以飽滿的激情投入公司第二次創(chuàng)業(yè)。五、黨員結(jié)對員工。為適應(yīng)企業(yè)改革、穩(wěn)定與發(fā)展，以“解惑、解憂、解難”為載體，發(fā)揮企業(yè)黨組織和黨員的作用。每位黨員聯(lián)系員工承擔(dān)“思想上解惑、生活上解憂、工作上解難”的三解責(zé)任制。通過“三解”取得了明顯成效。不斷擴大黨組織的影響力，努力把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，把組織資源轉(zhuǎn)化成為發(fā)展資源，把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力，在企業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級中，在節(jié)能降耗、提高效益中，在科技攻關(guān)、自主創(chuàng)新中，在塑造企業(yè)文化、團隊合作中，企業(yè)黨組織和黨員始終走在前列，發(fā)揮著企業(yè)“頂梁柱”的作用。永興特鋼黨委第三篇：學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)型升級心得體會學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)型升級心得體會通過學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)型升級這一內(nèi)容，我感觸很深從而認識到我們需要更加公平均衡的教育，需要更具人文情懷的教育，需要更富激情活力的教育，需要個性多樣的教育，需要更趨開放融合的教育。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把“促進公平”作為教育改革發(fā)展的重要方針，提出了惠及全民的公平教育戰(zhàn)略目標。全國教育工作會議更是明確要求：“必須促進教育公平，堅持教育的公益性和普惠性，促進公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育的發(fā)展差距”?？梢?，促進教育公平與均衡已成為國家教育政策的主流話語和重要價值取向。教育公平的實質(zhì)是機會公平，就是全力保障每個人都享有平等地受教育的權(quán)利。教育公平的核心是教育的均衡發(fā)展，就是要努力實現(xiàn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間以及各級各類教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。總體而言，我市在推進教育的公平均衡方面是走在石家莊前列的，我市已率先實現(xiàn)了義務(wù)教育的基本均衡，但也存在一些頑疾性問題，如我市的區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教育保障條件和資源配置水平仍有一定差距，特別是鹿泉作為農(nóng)村縣市，農(nóng)村、農(nóng)民還占絕大部分，發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的任務(wù)還相當繁重；由于城區(qū)和中心鎮(zhèn)人口集聚、外來務(wù)工人員增長迅猛、新課程對于教育資源配置的標準提高等因素，現(xiàn)階段全市教育資源總量性短缺問題還是存在，優(yōu)質(zhì)教育資源分布尚顯不均，部分學(xué)校依然“生滿為患”處于超負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)；邊遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)的優(yōu)秀骨干教師流向中心城區(qū)趨勢明顯，師資配備上的不均衡比較嚴重等一系列問題都是我們在推進教育公平均衡發(fā)展的道路上需要面對和解決的。首先，教育的人文情懷要求我們“眼中有人”。凡是人都是有差異的。而在目前的教育模式下，對一個學(xué)生的評判標準往往是非常單一的。單一的考試和空洞的分數(shù)架空了教育豐富的內(nèi)涵，滿堂灌和說教成了教育的主要方式，學(xué)生越來越成為說教的對象，直至
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1