【正文】 化差距等給大學(xué)生帶來了極大的不適應(yīng)性。（4）在新舊教育問題存在太多的隱喻性，這是兩種不同形式的教育形式。一來支教學(xué)生難以適應(yīng)，二來受教學(xué)生難以接受。（5）很多大學(xué)生只是利用這一形式以提升人生的價(jià)值，心態(tài)并不端正，雖然形式是在支教，實(shí)則在為自己鋪后路，做文章。存在不純的動(dòng)機(jī)。解決方法：（1）適當(dāng)延長支教的時(shí)間期限，真正意義上的支教學(xué)生主要要針對(duì)將要畢業(yè)的大學(xué)生，這類學(xué)生相對(duì)時(shí)間比較充裕，至于學(xué)校的課程問題他們就不用再去考慮。也更有利于我們了解當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗民情，教學(xué)方式等，我們的教學(xué)課程得到更合理的安排。也有利于更好的轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)氐慕逃绞?，也進(jìn)一步的提高了當(dāng)?shù)氐慕逃健＃?）充分的利用好課余時(shí)間來對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行第二課堂的開展，豐富他們的課余生活，尋找理論問題與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)以更好的解決。首先，他們是懵懂的，對(duì)新鮮事物抱有好奇，但又難以接受。所以，提高他們參與大學(xué)生的支教活動(dòng)的積極性，同時(shí)，播送的知識(shí)是要往積極的方向發(fā)展。（3）對(duì)支教的大學(xué)生進(jìn)行崗前的培訓(xùn)，這是個(gè)很有必要的前提準(zhǔn)備，邀請經(jīng)歷比較豐富的教師來進(jìn)行講解，分析。把所要面對(duì)的問題大致的分析出來，并教授他們解決的方法。（4）可以適當(dāng)?shù)陌才胖Ы虒W(xué)生進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，大概確定可以駕馭之后再安排授課。（5）要端正心態(tài)，這是一次義務(wù)的責(zé)任，不應(yīng)該存在不純的企圖，崗前的培訓(xùn)是必要的，指引他們，要讓真正想要得到鍛煉的人得到鍛煉，我們可以進(jìn)行考核，心里輔導(dǎo)等。大學(xué)生農(nóng)村支教條件相對(duì)是比沿海要艱苦的多，艱苦的生活條件迫使你要有很強(qiáng)的適應(yīng)性及應(yīng)變能力，當(dāng)然也會(huì)有條件相對(duì)好一點(diǎn)的。具體要看你會(huì)被分到那個(gè)地方那個(gè)機(jī)構(gòu)，10年暑假，我們學(xué)校有的專業(yè)就進(jìn)行了支教活動(dòng)，有的留在縣城里面,有的在鄉(xiāng)一級(jí)，有的在村一級(jí)。一般來說，只要你態(tài)度擺明,本這奉獻(xiàn)的態(tài)度,錄取是沒有問題的，具體的待遇每個(gè)地方都不一樣，你可以參考政策。第三篇：大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教為迎合胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)上的講話，沈陽理工大學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)組織了三支下鄉(xiāng)隊(duì)伍，于2012年7月21日，分別奔赴河南范縣和遼寧朝陽喀左，進(jìn)行了為期十天的“大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教”暑期實(shí)踐活動(dòng)志愿團(tuán)初到位于遼寧省西南低山丘陵地帶的喀左縣，就被當(dāng)?shù)貝毫拥牡乩麠l件所震驚了，該縣年降雨量不足500ml、年均氣溫只有 ℃，因?yàn)樘鞖庠?，農(nóng)作物的收成得不到保障，導(dǎo)致大量年輕勞動(dòng)力外流，留守兒童，留守老人隨處可見。在這個(gè)交通不便通信不便的山村，為方便大家盡快的開展工作，志愿團(tuán)成員首先開始了以宣傳板為主體的宣傳工作，并收到了較為顯著的成效。宣傳過后志愿團(tuán)就開始了緊張的義務(wù)支教活動(dòng)。各位組員把從學(xué)前班到初三的學(xué)生分為初、中、高三個(gè)班，開始了每天7節(jié)，充實(shí)又科學(xué)的課程輔導(dǎo)。在教學(xué)的同時(shí)，志愿團(tuán)又分出一部分隊(duì)員，對(duì)隨機(jī)抽取出來的學(xué)生進(jìn)行家訪。跟他們的家長了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且和他們就怎樣教育孩子等問題進(jìn)行了交流，給出了自己的建議。在教學(xué)的中間階段，志愿團(tuán)舉辦了一次知識(shí)競賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以一種知識(shí)和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的新穎方式，對(duì)孩子們進(jìn)行了一次鍛煉，讓孩子們即收獲了知識(shí)，也收獲了快樂。最后志愿團(tuán)舉辦了一次以“說出你的愛”為主題的文藝匯演，以百善孝為先，愛從點(diǎn)滴做起，為切入點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛身邊的人。農(nóng)村可以包圍城市，農(nóng)民占全國居民總數(shù)的50%以上，面對(duì)這樣大的一個(gè)群體，全社會(huì)有理由，也必須做到走進(jìn)他們的生活，貼近實(shí)際的為他們解決生活學(xué)習(xí)上的困難。讓他們也可以享受生活的同時(shí)也為“十二五”計(jì)劃的實(shí)施，為迎接“十八大”的順利召開盡出自己最大的一份力?。ㄐF(tuán)委新聞采編部 吳琦）第四篇：大學(xué)生下鄉(xiāng)支教總結(jié)報(bào)告支教總結(jié)時(shí)間過得很快，在寫這篇支教總結(jié)的時(shí)候，我們已經(jīng)準(zhǔn)備要離開這個(gè)支教了四個(gè)月的學(xué)校了。在青河縣阿熱勒托別鄉(xiāng)克孜勒西力克村的中學(xué)，我順利的完成了從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的支教任務(wù)。我大學(xué)里僅有的一次支教生活馬上就要畫上句號(hào)了。在沒有來到這里的時(shí)候聽那些學(xué)哥學(xué)姐們說起支教生活的時(shí)候，精彩萬分，每個(gè)人都有每個(gè)人不同的看法。有人說支教是人生中不可多得的磨練機(jī)會(huì)，充實(shí)而又美好，可以學(xué)到很多在學(xué)校學(xué)不到，接觸不到的東西，來到支教的地方一定要好好計(jì)劃，好好珍惜這樣的機(jī)會(huì)；也有人會(huì)抱怨這樣的支教生活，認(rèn)為支教很苦，每天見面的土豆白菜，變化多端的天氣，淘氣的學(xué)生，受不了的繁重任務(wù)……..其實(shí)，不同的人總會(huì)有不同的看法，在我即將離開這里的時(shí)候，真的是很舍不得......支教生活其實(shí)就是一種磨練學(xué)生能力的開始。鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)還在不停的磨練著我們的耐性。生活不可能一直一帆風(fēng)順，趁著年輕，多經(jīng)歷一些不同的生活會(huì)對(duì)我們以后有很大的幫助。在學(xué)習(xí)與生活中，我們在不斷地磨合著自己。短短的四個(gè)月，雖然失去了許多在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是在這里也懂得了很多東西，學(xué)到了很多。到了這里，面對(duì)著百分之百的少數(shù)民族學(xué)生，我開始意識(shí)到困難的開始。我們周五早晨到達(dá)清河縣，然后再教育局等待各個(gè)學(xué)校的老師來接我們。中午我們坐著阿熱勒托別鄉(xiāng)中學(xué)的一輛小貨車經(jīng)過了坎坷不平的山路，一個(gè)多小時(shí)后我們來到了支教的克孜勒西力克村，來時(shí)的一幕幕還在眼前晃著，現(xiàn)在我卻已經(jīng)開始坐在桌子前面寫著里開始的總結(jié)了。到達(dá)學(xué)校之后，或許會(huì)有很多感觸，但都已經(jīng)過去了。周六周日是我們四個(gè)一起度過的。周一下午學(xué)校就安排了我們需要帶的課程。蚊子兄：二年級(jí)副班主任，四年級(jí)地方，五年級(jí)品德與社會(huì)，初一語文；康哥：五年級(jí)副班主任，一年級(jí)地方，一年級(jí)綜合，二年級(jí)地方，二年級(jí)綜合，三年級(jí)地方，三年級(jí)綜合，四年級(jí)綜合，五年級(jí)綜合，六年級(jí)綜合；田姐：四年級(jí)副班主任，一年級(jí)美術(shù)，二年級(jí)美術(shù)，四年級(jí)品德與社會(huì)，六年級(jí)科學(xué)，六年級(jí)體育；我：三年級(jí)副班主任，一年級(jí)品德與社會(huì)，二年級(jí)品德與社會(huì)，三年級(jí)品德與社會(huì)，六年級(jí)品德與社會(huì)，初一英語。其實(shí)大家或多火燒的都面臨著困難，大家卻都在努力的克服著，在辦公室經(jīng)常交流該怎樣給幾年級(jí)的孩子上課，面對(duì)不同的學(xué)生的問題，最好的解決辦法是什么…我們都在努力的嘗試著去接近他們，了解他們。在學(xué)習(xí)中，與學(xué)生之間，我們努力的配合著。其實(shí)這里的孩子都很好，有很多孩子都很想好好學(xué)習(xí)，他們也有著自己的夢想，有著自己小小的追求，也許是條件有限，他們的成績總是不太盡人意，我們都在努力的幫助他們，但是時(shí)間太短，成績并不如我們想象中的那么樂觀。他們對(duì)支教老師都有著濃厚的感情，我能很清楚的感覺到他們的不舍的，上課的時(shí)候紀(jì)律實(shí)在是維持不下去了，我也只是說了句老師快走了，為什么不可以聽話點(diǎn)，那些孩子都哭的稀里嘩啦的，我心里也很不好受。即使他們在調(diào)皮，在不聽話，也都是善良可愛的孩子。從孩子身上我也學(xué)到了很多東西，我欣賞他們的勇敢，他們的善良，他們彼此之間的團(tuán)結(jié)。每個(gè)孩子都有自己的特長需要我們?nèi)ス膭?lì)。那個(gè)調(diào)皮的達(dá)吾提數(shù)學(xué)竟然那么優(yōu)秀，什么也不會(huì)的木拉提別克長跑短跑相當(dāng)厲害，班長美麗的號(hào)召力很強(qiáng)，可愛的阿爾阿依跳舞時(shí)如此好看，小個(gè)子的阿依波塔嗓門很大，聒噪的桑木哈爾語言表達(dá)能力很強(qiáng)，語文課代表古麗子一帕，數(shù)學(xué)課代表阿依森巴提，嘴巴一直沒有停止過說話的索力坦，漢語說得很棒的塔里哈提，把“老師，我不服”當(dāng)成口頭禪的瓦力別克，乖乖女沙尼亞我和他們從陌生到熟識(shí)，一起生活一起學(xué)習(xí)著，成長著…我能清楚的感覺到在教學(xué)過程中我是有著失敗的地方的，就比如我上課的時(shí)