【正文】 晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)??C、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?，我想你！我??”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚?? 二．賞析《背影》中描寫父親的細(xì)節(jié)片段“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！薄侗秤啊?從這段細(xì)節(jié)描寫中，我們看到了一個(gè)怎樣的父親形象？“細(xì)節(jié)描寫”概念。細(xì)節(jié)描寫就是在作文創(chuàng)作中，把對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)的描寫，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”。三、細(xì)節(jié)描寫的方法１．要使得細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常仔細(xì)的觀察，要抓住典型細(xì)節(jié)，來(lái)突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；２．在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；３．運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形，使讀者通過(guò)閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)。總結(jié)技巧：認(rèn)真觀察，選擇經(jīng)典細(xì)節(jié)； 準(zhǔn)確用詞，串聯(lián)情境細(xì)節(jié)； 運(yùn)用修辭，特寫傳神細(xì)節(jié)。注意：服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)；或用墨如潑，或惜墨如金。四、人物細(xì)節(jié)描寫（一）、肖像描寫講究形神兼?zhèn)淙宋锏男は裰饕溉宋锏耐饷?，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等?？梢允侨后w描寫，也可以是個(gè)體描寫；可以是整體描寫，還可以是局部特寫。成功的肖像描寫不僅可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，還能夠揭示人物的性格特征，使人物凸現(xiàn)在讀者眼前。A滿分作文《他們》中的幾段文字：“我不知道，很多人是怎么看待這樣一群人，他們佝僂著背，他們拖著破爛不堪的麻皮袋，他們完全可能在一個(gè)又一個(gè)垃圾箱旁。是的，無(wú)論一個(gè)城市多么的發(fā)達(dá)，總是會(huì)存在著這樣的一群人，我們稱他們?yōu)槭盎恼?。拾荒者們可能沒有豪宅，沒有華服，沒有燦爛的臉龐，更多的可能是那雙粗糙的手，那把長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色鐮刀，那袋裝滿了大大小小的易拉罐的袋子。很多人可能會(huì)很不屑于他們的職業(yè)，不屑于他們的卑微。可是，每每看到他們，我總能感到他們身上的人格尊嚴(yán)。他們不同于乞丐的低聲下氣，是因?yàn)樗麄兛康氖亲约旱碾p手，在賺取自己的明天?！盉滿分作文《如此常識(shí)》的開頭，“一大早，廠長(zhǎng)剛來(lái)到辦公室，小李便竄了進(jìn)來(lái)，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長(zhǎng)，神秘兮兮地小聲說(shuō)道??”小李一露面，(二)、動(dòng)作描寫增添生動(dòng)性動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，貴在確切生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，使讀者獲得如臨其境、如見其人的印象。人物的每一行動(dòng)都受其思想、性格制約，因此，要充分表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，使人物在一系列動(dòng)作中顯露出獨(dú)特的個(gè)性和內(nèi)在的思想，進(jìn)而使形象顯得更加豐滿、完整、立體化。滿分作文《踮起腳尖》的一段：“記得6月18號(hào)那天，考完語(yǔ)文，我走出考場(chǎng)，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個(gè)身子，向這邊張望呢！我跑過(guò)去，輕聲責(zé)備說(shuō)：‘媽，你怎么來(lái)了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過(guò)來(lái)！’母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個(gè)雞蛋，塞給我說(shuō)，‘我送這個(gè)來(lái)給你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃?！?三)、語(yǔ)言描寫突出個(gè)性化語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫可以鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。我們看下面這段文字：一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問(wèn)：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說(shuō)：“兄弟，這你就不懂了?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長(zhǎng)有親戚是高官，我這幾天跟著他見識(shí)了不少大人物，他還說(shuō)等他做了廠長(zhǎng)，就提拔我做副廠長(zhǎng)，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。（滿分作文《如此常識(shí)》）(四)、心理描寫展示內(nèi)心奧秘通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。跟肖像描寫、語(yǔ)言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。滿分作文《昭君行》中的幾段文字：“呆呆地望著車窗外，那古道邊的蒿草在風(fēng)中不住地彎腰，它們也在為我難過(guò)。天邊飛來(lái)兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說(shuō)著什么，它們?cè)趯?duì)我說(shuō)什么？馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發(fā)現(xiàn)它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨(dú)自在冰冷的玉枕上度過(guò)，每一日都在猜忌與妒忌中度過(guò)，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對(duì)的是毛延壽們的貪婪和盤剝，姐妹們孤獨(dú)的淚水。我曾希望皇帝可以垂青于我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭！也許在廣闊無(wú)邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨(dú)為伍，不再面對(duì)偽善，不再獨(dú)忍憂傷。在那里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風(fēng)可以給我慰藉。我有豪爽的單于丈夫，還會(huì)有可愛的兒女，天倫之樂(lè)難道不是最大的幸福嗎？遠(yuǎn)處，似乎傳來(lái)了牧人粗獷的牧歌。我笑了，是由心底涌出的喜悅?！蔽濉ｎ}練習(xí)：1．我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。分析：①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？ ２．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。３．他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。４．她罵他混蛋。①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。②運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。５．根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。６．這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)??７．細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相８．描寫粗漢的吃相 六．細(xì)節(jié)描寫課堂練筆小試牛刀一孟郊《游子吟》最能夠具體形象地表現(xiàn)慈母之愛的細(xì)節(jié)是什么根據(jù)孟郊《游子吟》中“密密縫”的改寫片段。母親把線頭在舌尖上，又用指尖輕輕一。她年紀(jì)大了，那細(xì)小的針眼仿佛也成了一道難闖的關(guān)。她一手拿著衣服，一手 著針，著眼睛，湊到油燈前，就著油燈的亮光，著將針線穿來(lái)引去。那密密縫織在一起的是母親對(duì)游子的。小試牛刀二語(yǔ)文課上，他（她）又開小差了??老師來(lái)家訪了??根據(jù)自己的興趣任選其中一個(gè)情境，寫一個(gè)故事片段。要求：字?jǐn)?shù) 50—100字，其中要有動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。第三篇：細(xì)節(jié)描寫缺乏細(xì)節(jié)描寫。題目是《我害怕》，“爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。太可怕了，是世界上最可怕的事。老師問(wèn)：“你自己在家，看到哪些令你害怕的東西，或聽到哪些令你害怕的聲音？”學(xué)生回答：“當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，或是聽到廚房里傳來(lái)?砰砰?的聲音，我便嚇得說(shuō)不出話來(lái)?！薄澳銥槭裁锤械胶ε履?？” “因?yàn)槲乙詾樾⊥祦?lái)了?！薄凹偃缡切⊥祦?lái)了，你會(huì)想到什么？”“如果小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走電視機(jī)?！薄澳菚r(shí)你要怎么辦？“我不敢抓小偷，我會(huì)跑進(jìn)臥室，把門鎖起來(lái)，躲在被窩里?！薄澳愣愕奖桓C里時(shí)，會(huì)想到那些？” “我會(huì)希望爸、媽快回來(lái)。” 把剛才那些感受組合起來(lái)，修改后的文章：爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧（想）！改后的文章，把“害怕”這個(gè)看不到、摸不著抽象的情緒，表達(dá)得生動(dòng)、形象、具體，文章變得有血有肉。其他寫快樂(lè)、傷心，也都是同樣的道理。第四篇：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)，是能引起心靈觸動(dòng)的細(xì)微末節(jié)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一次心理活動(dòng)、一個(gè)小場(chǎng)面、一個(gè)景物片斷等等，只要能加強(qiáng)真實(shí)感和真切感，能生動(dòng)地揭示人物內(nèi)心，能有力地表達(dá)文章主題的細(xì)枝末節(jié)，就可以作為文章的細(xì)節(jié)。我們大概都有這樣的體會(huì)：很久以前看過(guò)的作品，大多情節(jié)忘卻了，但一些精彩細(xì)節(jié)會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新——像祥林嫂手中的空碗，開裂的竹竿，以及她那木刻似的臉。因此，我們要從細(xì)節(jié)描寫的作用入手，打開作文內(nèi)容空洞無(wú)物的缺口。首先我們要多欣賞作品中的精彩細(xì)節(jié)，分析其作用，然后進(jìn)行有意識(shí)的寫作訓(xùn)練。一、細(xì)節(jié)描寫的作用一、在小說(shuō)中1．細(xì)節(jié)的描寫有助于對(duì)人物形象的刻畫和中心思想的表達(dá)。如在《祝福》中，魯迅描繪魯四老爺?shù)臅浚骸??瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’我又無(wú)聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》?！泵枥L了一個(gè)散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)。同時(shí)，這些描寫相對(duì)于整個(gè)魯鎮(zhèn)上的大環(huán)境而言，又是屬于點(diǎn)上的具體刻畫。正是有了這個(gè)具體描寫，才使得讀者對(duì)祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認(rèn)識(shí)，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達(dá)。2．細(xì)節(jié)描寫有助于再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，給讀者一個(gè)具體可感的印象。如在《邊城》里：“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過(guò)渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。”這是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來(lái)時(shí)的情景，這同樣是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，沈從文也同樣是用了點(diǎn)面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風(fēng)情畫面。在這里如果說(shuō)溪面的暮色是一個(gè)遠(yuǎn)景的話，那么那個(gè)吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個(gè)近景了。這遠(yuǎn)近的有機(jī)結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過(guò)去，和翠翠一起去體會(huì)那種暮色中的凄美，去體會(huì)翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。3．細(xì)節(jié)描寫有助于增強(qiáng)藝術(shù)小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如在孫犁《荷花淀》中：“她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了?！边@是對(duì)水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r(shí)的細(xì)節(jié)描寫，描繪了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個(gè)特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細(xì)節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細(xì)密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)，對(duì)我們品味語(yǔ)言能力的提高和語(yǔ)感的培養(yǎng)是很有好處的。二、在散文中善于融入細(xì)節(jié)描寫來(lái)抒情，更讓你的抒情不空洞，感情表達(dá)更細(xì)膩，即使是以議論為主的散文也不例外。例如：“幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，邀游在知識(shí)海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??”如《我與地壇》作者寫到自己殘廢時(shí)地壇的情形：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！苯Y(jié)合和文中“我”的殘廢的事實(shí)，讀起來(lái)滄桑而沉重。又如：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬(wàn)道金光。”滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)