培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點做法-文庫吧
2025-10-26 17:24 本頁面
【正文】 過一年的良好習(xí)慣培養(yǎng)實踐，學(xué)生的成績有了進步，能力有了提高。習(xí)慣養(yǎng)成后即成為一種條件反射，當(dāng)英語學(xué)習(xí)成為“學(xué)困生”的一種條件反射時，他們成為優(yōu)等生也就指日可待。做為教師，這也就為每個學(xué)生今后終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。授生以漁而不授以魚，魚僅供一餐所需，而漁則終身受用，此乃教師的職責(zé)也。趙麗2014年3月培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點做法趙麗2014年3月第二篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣研究培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣研究摘 要：從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣、鼓勵學(xué)生大膽說、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣四方面研究，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語水平。關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)訓(xùn)練中圖分類號：G421； 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：10083561（2016）12003701培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的前提。有的學(xué)生學(xué)習(xí)過的課文背得很熟，單詞也都會默寫，但是一到考試的時候不是這點出錯，就是那點失分，總是考不了高分。以上這些問題，歸根結(jié)底都是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一部分學(xué)生在記憶單詞時，不能結(jié)合單詞的音、形、義來記憶，當(dāng)時單詞記住了，過幾天又都忘了。在考試或者做題時，有的學(xué)生不能認(rèn)真審題，在還沒弄明白題目的意思時抬筆就寫，往往答非所問。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個英語教師普遍關(guān)注的問題。下面，從聽、說、讀、寫等方面進行研究。一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣讓學(xué)生多聽錄音、錄像，多模仿，養(yǎng)成認(rèn)真聽的好習(xí)慣。聽錄音之前，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去看視頻或聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生更有效地聽。例如，譯林版小學(xué)三年級上冊英語Unit6 Colours（story time），本課場景是Yang Ling在學(xué)校的舞臺上為其他同學(xué)表演變魔術(shù)，每一次她的短裙都會變成不同的顏色。在聽課文錄音之前，我給學(xué)生出示了三個問題：What colour is Yang Ling’s skirt，at first？Then，what colour is Yang Ling’s skirt？At last，what colour is Yang Ling’s skirt？學(xué)生帶著問題聽課文錄音，能有意識地聽關(guān)鍵詞，從而更好地理解課文內(nèi)容。要讓學(xué)生在聽的過程中注意句子的單詞重讀、升降調(diào)、爆破連讀等，可以指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出相應(yīng)的符號，長期堅持可以培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣。二、鼓勵學(xué)生大膽說學(xué)習(xí)英語，還要鼓勵學(xué)生大膽地開口去說。那么如何才能讓學(xué)生多說呢？例如，在學(xué)習(xí)新單詞時，教師先別忙著去教，可以把單詞或單詞卡片呈現(xiàn)出來，也可以引導(dǎo)學(xué)生將單詞呈現(xiàn)出來。教學(xué)譯林版英語四年級下冊In the park時，課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，并畫一畫公園里有哪些事物。課堂上，學(xué)生們拿出他們畫的畫，并用英語說出畫上的東西，自然引出flower、tree、boat、lake、duck、river等單詞，再讓會讀的學(xué)生來教暫時不會的同學(xué)。學(xué)習(xí)課文的時候，教師可以安排學(xué)生分小組進行練習(xí)朗讀對話，學(xué)生可以在小組中分角色表演對話。課外拓展環(huán)節(jié)，教師布置學(xué)生仿照課文創(chuàng)編對話，然后在組內(nèi)分角色表演對話。學(xué)習(xí)一門語言，周圍的環(huán)境很重要。教師會鼓勵學(xué)生把學(xué)到的英語知識用到學(xué)習(xí)生活中。例如，在校園里見到老師或同學(xué)，可以用“Good morning/afternoon，Hi/Hello”向他們問好。放學(xué)的時候離開校園，可以用“Good bye”互相道別?？傊瑢W(xué)生們會說的英語，教師要鼓勵他們盡量去說。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣學(xué)好一門語言，擁有良好的閱讀習(xí)慣很重要，因為通過閱讀可以積累大量的英語詞匯。在讀單詞時，教師可采取以下方法：（1）可以讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)來讀和識記單詞；（2）可以讓學(xué)生拼讀結(jié)合，邊拼讀單詞邊用手指書寫單詞，以加深對單詞的印象。（3）將單詞放到朗朗上口的歌謠中讀一讀。對于句子的閱讀，小學(xué)英語語篇比較貼合生活實際，如譯林版五年級上冊Unit5 What do they do？What do you do？I’m a does your father do？What does your mother do？…譯林版五年級上冊Unit7 At do you do at weekends？I often …這些句子在平時能夠經(jīng)常用到，課堂上可以安排學(xué)生運用不同的形式多讀、多練。課后還可以讓學(xué)生看光盤聽錄音，跟著錄音、視頻朗讀，模仿錄音的語音、語調(diào)大聲地朗讀課文。這樣，可以讓學(xué)生逐步形成良好的英語語感。四、
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