【正文】 課時。教學過程：一、激趣導入（一）老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩??”在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”?！袄巍钡慕忉專?．養(yǎng)牲畜的圈（ju224。n）2．古代稱作祭品的牲畜3．監(jiān)禁犯人的地方4．結實，堅固，固定萬年牢（永遠牢固，永遠結實。）（三）到底什么東西會萬年牢呢？請同學們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認真、實在。2．談一談：聯系生活實際，和同學交流讀后的體會。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準字音。（二）檢查字詞：詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）（三）自主讀順課文三、深入探究（一）自學課文，邊讀邊思考問題：1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？2．從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？3．課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。（二）全班匯報交流1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？第一件事：講父親自己經營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產品質量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。2．重點指導理解問題3：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”A．為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C．小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。第二處的萬年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盇．什么叫正道？（憑著良心做買賣）B．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）這三處的萬年牢之間有什么聯系？啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。3．你說這是一位怎樣的父親？（認真、實在、講良心、不馬虎??）四、聯系實際（一）出示父親的話“父親教導我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。（二）你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。五、課后作業(yè)（一）收集有關做人認真，實在的故事。（二）聯系生活實際，寫一篇讀后感。第四篇：語文四年級下冊《萬年牢》教學設計語文四年級下冊《萬年牢》教學設計語文四年級下冊《萬年牢》教學設計1一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是學生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。引領學生學會閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗?！窘虒W目標】。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。，培養(yǎng)自學能力。體會做人要講究認真，講究實在的道理?！菊n時安排】一課時?！窘虒W流程與設計意圖】第一課時一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》①看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）②這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。③我們學習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。［設計意圖］直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學生目標明確，能抓住重點來閱讀課文。二、初讀課文，感知內容自由讀文，讀通課文，讀準生字。檢查字詞：多音字：把、悶、削。詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。［設計意圖］有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內容。三、細讀課文，感悟理解？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！雹?為什么叫萬年牢？②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）③.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。？“公平買賣走正道，顧客點頭說