【正文】 3．詩(shī)人感受到了什么？4．詩(shī)的最后兩句是畫(huà)面上的景物嗎？四、小結(jié)1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。1．對(duì)照畫(huà)面朗讀。2．背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。板書(shū)：尋隱者不遇 賈島（唐）松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。所見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。背誦并默寫(xiě)課文。2．理解詩(shī)句的意思，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1．掛圖、投影片或自制的多媒體課件。2．朗讀課文的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題；學(xué)前談話板書(shū)課題：所見(jiàn)二、理解題目。（出示全詩(shī)）三、檢查預(yù)習(xí)。指名朗讀。（可多請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。）四、理解詩(shī)句意思。1．小組合作學(xué)習(xí)2．討論、交流。3．評(píng)議4．教師演示五、體會(huì)古詩(shī)思想感情六、指導(dǎo)朗讀。1．同學(xué)們說(shuō)得多好啊，就讓我們帶著感情來(lái)讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂(lè)朗誦。第一遍，要求大家注意聽(tīng)；第二遍，我們邊聽(tīng)邊跟著錄音輕聲朗讀。）2．學(xué)生自由朗讀。3．試著背誦《《所見(jiàn)》板書(shū)設(shè)計(jì)：所見(jiàn)袁枚（清）牧童騎黃牛，歌聲振林越 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。相思 一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。3．懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物投影四、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們已學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背）2．揭示課題：《相思》二、初讀感知 1．范讀《相思》2．學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。3．認(rèn)讀生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？4．說(shuō)說(shuō)你在預(yù)習(xí)中知道了什么？ 5．質(zhì)疑并適時(shí)解疑。6．看圖說(shuō)說(shuō)《相思》這首詩(shī)的大意。三、朗讀感悟1．創(chuàng)設(shè)情境： 2．指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）3．背誦這首古詩(shī)，看誰(shuí)先背下來(lái)。四、實(shí)踐活動(dòng)1．借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演 2．師生評(píng)價(jià)表演情況七、設(shè)計(jì)板書(shū)相思王維 盛唐紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？ 愿君多采擷，此物最相思。江上漁者教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2．理解《江上漁者》的詩(shī)意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解《江上漁者》的詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、初讀，識(shí)字，引入意境三、初讀課文，了解詩(shī)的大意。（自由讀）四、讀懂全詩(shī)。（下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)）1．江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美2．親君看一葉舟，出沒(méi)**里。3．用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，同桌互讀。5．齊讀《江上漁者》6．同桌相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。五、朗讀、背誦《江上漁者》以敘述的口氣，把這首詩(shī)編成故事，講給同學(xué)聽(tīng)。六、總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)《江上漁者》范仲淹（北宋）江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。夜宿山寺教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。2．有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。3．理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、小擂臺(tái)以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）二、揭示課題：教師板書(shū)課題《夜宿山寺》三、學(xué)習(xí)新課1．教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。2．教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．學(xué)生自己讀古詩(shī)。4．相互交流學(xué)習(xí)情況 5．指導(dǎo)朗讀（1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）（2）讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。四、背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）板書(shū)設(shè)計(jì)：夜宿山寺唐?李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。贈(zèng)汪倫教學(xué)目標(biāo)：1．了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．達(dá)到會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。3．欣賞李白的詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解古詩(shī)意思 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，大家從小到大學(xué)習(xí)背誦了很多古詩(shī)，你們?cè)敢庹故疽幌伦约旱膶W(xué)習(xí)成果嗎？二、自讀課文，初步感知詩(shī)文中所包含的送別之情。，找疑問(wèn)，了解詩(shī)題。①“贈(zèng)汪倫”意思就這首詩(shī)是送給汪倫的。②了解詩(shī)的背景資料。，初步感悟送別之情。(1)(點(diǎn)擊出示《贈(zèng)汪倫》全詩(shī)文。，老師吟《贈(zèng)汪倫》詩(shī)。)(2)自己先試試。讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順，并且多讀幾遍。(3)生指名讀課文，檢查是否做到正確、流利。讀通——感動(dòng)——入情(4)齊讀詩(shī)文。三、精讀品味，合作探究問(wèn)題。1．生回顧生活中與親人、朋友離別的情景(1)送禮物。(板書(shū)：送禮)(2)道“保重”“一路順風(fēng)”之類的送別話語(yǔ)。（板書(shū)：叮囑）(3)互相擁抱，握手。(板書(shū)：陪同)2．自主朗讀，比較古今送別方式的不同，找出疑問(wèn)？四、吟誦新的感悟。，播放音樂(lè)，再吟誦古詩(shī)，把新的感受在吟誦中表現(xiàn)。江雪教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地讀背這首詩(shī)。2.．理解詩(shī)中意、想象詩(shī)中畫(huà)、體會(huì)詩(shī)中情。3．體會(huì)詩(shī)人不同流合污，孤傲不屈、積極樂(lè)觀的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)意思 教學(xué)過(guò)程：一、揭示詩(shī)題。1．師板書(shū)詩(shī)題：江雪2．齊讀詩(shī)題：讀著這個(gè)詩(shī)題，你的腦中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面呢？二、理解詩(shī)中意。1．讀通《江雪》。①請(qǐng)你自己讀一讀古詩(shī)，注意把字音讀正確，把詩(shī)句讀通順。②請(qǐng)學(xué)生指讀，師生共同正音。2．讀懂《江雪》。②學(xué)生分四人一小組，討論并交流理解的和不理解的字、詞、句。③組織全班學(xué)生交流。④學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，讀出對(duì)古詩(shī)的理解。三、想象詩(shī)中畫(huà)，體會(huì)詩(shī)中情。1．古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”。這首詩(shī)就是一幅畫(huà)，請(qǐng)你聽(tīng)老師讀這首詩(shī)，閉上眼睛想象畫(huà)面，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，感受到了什么。2．組織學(xué)生交流想象的畫(huà)面。3．學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，讀出雪之大。4．漁翁在這么冷的雪天中釣魚(yú)，你認(rèn)為他是個(gè)什么樣的人呢？（孤獨(dú)、堅(jiān)強(qiáng)、與眾不同、孤傲）六、全課總結(jié)。今天我們認(rèn)識(shí)了兩位漁翁，無(wú)論是獨(dú)釣寒江雪的漁翁，還是縱情于山水間的漁翁，都讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的柳宗元，相信漁翁和柳宗元的形象已銘刻在每個(gè)同學(xué)的心中，伴隨著每個(gè)同學(xué)更好地成長(zhǎng)。春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)略詩(shī)歌意境。體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 古代詩(shī)歌鑒賞方法的初步掌握。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、走近杜甫指導(dǎo)學(xué)生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：三、研讀新課：《春夜喜雨》，糾正錯(cuò)誤讀音。(屏幕顯示)，創(chuàng)造意境（多媒體配樂(lè)）：四、互動(dòng)質(zhì)疑、深入體味。五、閱讀欣賞并嘗試背誦（配樂(lè)朗讀）六、總結(jié)： 這首詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人喜悅的感情，全詩(shī)每個(gè)句子也都充滿喜意，可是整首詩(shī)自始至終透露了“喜”字嗎？ 沒(méi)有，清代浦起龍《讀杜心解》中云：“喜意都從罅隙里迸透”，我們讀這首詩(shī)，就應(yīng)該找出罅隙里的喜意，從而體會(huì)詩(shī)人那種與人民群眾休戚相關(guān)的高尚純潔的思想感情。情景交融，構(gòu)成詩(shī)歌的意境，情與景，也是構(gòu)成詩(shī)歌兩個(gè)要素，《春夜喜雨》通篇寫(xiě)景，是否就沒(méi)有寫(xiě)情？ 七、一首詩(shī)，怎么知道它好，它不好，需要用心體味、鑒賞，如何鑒賞？我們可以從哪些地方入手？ 簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們可以從體味詩(shī)歌本身意境入手，長(zhǎng)歌行教學(xué)目的：1．感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性； 2．使學(xué)生認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，；讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，3．觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會(huì)該詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)過(guò)程：一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1．出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑著快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。2．學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣1．仔細(xì)觀察書(shū)中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁?．學(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。3．組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞……三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容1．請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對(duì)調(diào)（正確）。2．（放錄音）請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。3．請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀：（1）個(gè)人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容1．指名試讀詩(shī)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。2．再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。3．教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語(yǔ)氣）。4．質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。合作解決；五、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋1．教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大… 2．學(xué)生自由背誦。3．抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)六、回顧插圖，說(shuō)演結(jié)合七、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。第二篇：古詩(shī)文誦讀教案中華古詩(shī)文誦讀教案活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會(huì)古詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物色好主持人各小隊(duì)組織熟練背誦古詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、布置分配任務(wù)將古詩(shī)按歷史時(shí)期分成十一個(gè)階段，即《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《漢樂(lè)府》、建安詩(shī)歌、東晉詩(shī)人陶淵明、北朝民歌、唐代詩(shī)歌、宋詞、元曲、明清詩(shī)歌、毛澤東詩(shī)詞。并將每班學(xué)生分成十一個(gè)小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，收集此段時(shí)期最具有代表性的詩(shī)作，選一首或幾句喜歡的背誦下來(lái)，到時(shí)依次展示朗誦表演。每個(gè)同學(xué)自己創(chuàng)作一首或幾首古詩(shī)。以