【正文】 地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無(wú)意中聽到父親對(duì)母親說(shuō)道： “ 我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！ ” 父親的幾句話，給了我畢生受用的無(wú)窮的啟示。謝謝您，爸爸！ 1．用 “√ ” 選擇文中 [ ] 處填的詞語(yǔ)。 （ 1）影響 暴怒 責(zé)怪 劇烈 （ ） （ 2）印象 暴怒 責(zé)備 猛烈 （ ） （ 3）影響 暴怒 責(zé)怪 熱烈 （ ） 2．文中劃線的句子，讓你體會(huì)到什么？ 3 ． “ 我 ” 偷 眼 瞅 父 親 的 原 因 是 什 么 ？ 當(dāng) 時(shí) ， 我 心 里 想 到 的 是 什么？ 4． “ 父親即刻 [ ]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹然放下 ??” 父親想打我，但最終沒(méi)打我，他是怎么想的呢？ 5．題目 “ 啟示 ” 的含義是（ ） ① 做父母的不要隨便打自己的孩子。 ② 做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的。 4 ③ 自己犯了錯(cuò)，要敢于承認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。 我代表我的祖國(guó) 1919 年到 1927 年，我國(guó)著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)上 困難，政治上也很受歧視。有個(gè)我國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說(shuō)： “ 中國(guó)人愚昧無(wú)知，生來(lái)就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，（ ）把你們送到天堂去深造，（ ）成不了才！ ” 徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說(shuō)： “ 我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！ ” 從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭(zhēng)光的滿腔激情，刻苦努力，爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來(lái)。 有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫受到法國(guó)藝術(shù)家的 好評(píng)。在幾次競(jìng)賽考試中，他都取得了第一名。 1924 年，他的油畫在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生，不得不承認(rèn)自己是個(gè)失敗者。 在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 在文中找出能概括下面語(yǔ)意的詞填在括號(hào)里。 （ 1）不平等地看待。（ ） （ 2）借端生事，想要引起沖突。（ ） 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，然后造句。（ 1）斬釘截鐵 ―― （ 2）不得不 ―― 造句 徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？ 選擇最合適的中心思想，在括號(hào)里面畫 “√” （ 1）說(shuō)明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。（ ） （ 2）說(shuō)明了那個(gè)向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生認(rèn)輸了。（ ） （ 3）贊揚(yáng)徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（ ） 一九五四年，周總理率領(lǐng)中國(guó)代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國(guó)際性會(huì)議。 那時(shí)侯，美國(guó)政府與中國(guó)人民為（ w226。i w227。i）敵，采取孤立中國(guó)的態(tài)度。美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)杜勒斯到達(dá)以后，出于 禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來(lái)。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場(chǎng)的外交官和記者見此情景，都點(diǎn)頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。 杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè) “ 卐 ” 字。這 “ 卐 ” 字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處 (ch249。 chǔ)理，為 (w226。i w227。i)難中國(guó)代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到 大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說(shuō)： “ 朋友們，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它！ ” 說(shuō)完，刀叉一把把落下，把一個(gè) “ 卐 ” 字劃 (hu225。 hu224。)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。 周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：孤立（ ） 稱頌（ ） 鎮(zhèn)定自如（ ） 破碎不堪（ ） 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用 “ ” 標(biāo)出： “ 餐 ” 字用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法查音序（ ），音節(jié)是（ ）， “ 餐具 ” 的 “ 餐 ” 應(yīng)解釋為（ ）（ ； 2..飯食） 讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（ 1）周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。 “ 全明白了 ” 指 （ 2）周總理招呼大家說(shuō)： “ 朋 友 們 ， 讓 我 們 聯(lián) 合 起 來(lái) ， 消 滅 它 吧 ！ ”“ 消 滅 它 ” 的 含 義是 5 、 寫 出 短 文 的 主 要 內(nèi) 容 （ 要 求 寫 清 時(shí) 間 、 地 點(diǎn) 、 人 物 、 事 件 ， 在 30 字以內(nèi)） 6 、總理維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：（ 1） ； （２） 。 短文最后一個(gè)自然段與前面三個(gè)自然段是什么關(guān)系？ 窗 影 夜，是多么靜??！星星在湛藍(lán) 色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。 燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲： “ 媽媽！ ”“ 什么事？ ”隨著這親切的話語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子。 “ 您該睡了！ ”“ 媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。 ” 說(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。 此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。 童年時(shí)，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初 5 中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開中學(xué)。 當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂 了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的《游子吟》： “ 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ” 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。 選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用 “ —— ” 表示。 讀劃 “ —— ” 的句子，說(shuō)說(shuō)句中的 “ 她 ” 是指 __________。文中的她是一位 __________的女性，她既是作者的__________，又是作者的 __________。 寫出第 4 自然段的段意。 ______________________________________________________________ 用 “ ” 劃出最能表達(dá)文章中心的句子。 人類的老師 科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的 “ 老師 ” 。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類 “ 老師 ” 的生物何止蝙蝠一種？ 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在 1903 年發(fā)明了飛機(jī)。 30 年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的 方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的 “ 流線體 ” 。而 “ 流線體 ” 在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模 仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種 “ 薄殼結(jié)構(gòu) ” 的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種 “ 薄殼結(jié)構(gòu) ” 。 此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦 克 ?? 廣大生物界真是人類的好 “ 老師 ” ?。? 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打 “√” ，并用另一種讀音組一個(gè)詞。 模仿 m239。 ( ) m ( ) 薄殼 b239。 ( ) b225。o ( ) 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。輕而易舉： _________________________“ 流線體 ” ： _________________________ 按要求改變句型。 ① 工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為 “ 把 ” 字句： _____________________改為 “ 被 ” 字句： ____________________ ② 自然界可以充當(dāng)人類 “ 老師 ” 的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句： ____________________________________ ③ 廣大生物界真是人類的好 “ 老師 ” ??！改為反問(wèn)句： ________________________________________________ 概括第 3 自然段的段意。 ___________________________________________ 5 、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、 雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？ 舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的 “ 老師 ” 。 _________________________________________ 生命的一部分 書，是我生命的一部分。 我每天都離不開書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。 有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待 所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。 在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要 讀書。 不可一日無(wú)書。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書呢？ 自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名， 粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是 “ 瞎胡弄 ” 、 “ 騙錢貨 ” ，也不 6 失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)